3.1 成果簡介

《機電一體化技術專業教學改革的研究與實踐》成果源于吉林省教育廳重點課題（本課題于2009年3月立項，2011年6月結題）。課題組成員結合教學實際對人才培養模式創新、課程體系構建、課程建設、師資隊伍和實訓基地建設等方面進行了系統的研究，并運用研究成果指導專業建設。經過兩年多的實踐，課題組于2013年申報了吉林省第七屆教育教學成果獎評選，2014年2月，獲吉林省第七屆教育教學成果二等獎。

3.1.1 成果內容

（1）創新了校企合作機制體制，拓展了校企合作內容和形式，創建了“工學交替、兩段三結合”人才培養模式，人才培養由協議培養到全程訂單培養，再到彈性學制專業試點合作培養，妥善處理了企業與校方利益之間的關系，實現雙方優勢互補，互惠互利、共同進行學生培養。

（2）構建了與區域經濟特點、企業需求、專業特點相適應“分段培養、能力遞進”課程體系，校企合作開發基于工作過程導向的專業核心課程。

（3）創建了校企“共建、共管、共用、共贏”建設實訓基地機制，校企共同進行師資培養，合作開發專業課程、實訓項目及培訓項目，并以師資隊伍和實訓基地建設為依托，采用“項目導向、任務驅動”教學模式，形成“五個一體”教學特色。

（4）構建“八結合”的評價方式，課程考核從注重甄別轉變為注重激勵、診斷與反饋，促進學生職業素質的養成，提高職業能力培養水平。

3.1.2 成果所取得的榮譽和社會效益

通過幾年的研究和建設，機電一體化技術專業在建設和發展上取得優異的成果。2011年，機電一體化技術專業建成為吉林省示范專業，同年確立為省級特色專業（群）；2012年機電一體化技術專業教學團隊被評為省級優秀教學團隊；建設省級精品課程2門，省級優秀課程3門，院級精品課程1門；公開出版教材27部；自2009年以來，教學團隊共發表論文49篇，主持、參與科研項目27項；老師獲得省部級以上獎勵24項，為社會培訓2245人次，技術服務產值300萬元。

1．專業建設改革成果社會廣泛認可

近三年內國家、省市領導先后多次視察學院，兄弟院校、省內同行交流等百余人次。機電一體化技術專業建設成果和就業情況被《中國教育報》、《吉林日報》、《長春日報》等多家媒體、多次采訪報道。學院及機電一體化技術專業社會影響力顯著提升。

2．錄取分數逐年提高

2013年機電一體化技術專業錄取線高出省內專科錄取線157分，報到率108%；2013年高出省內專科錄取線170分。目前，一汽-大眾汽車有限公司、一汽-豐越技術有限公司、長春市軌道交通集團有限公司等大中型企業均成為我院機電一體化技術專業的實習就業基地。

3．畢業生就業崗位好、工資高、工作業績突出

截至目前，機電一體化技術專業已有1500名畢業生走上工作崗位，為區域經濟建設輸送了一批急需、緊缺的高技能人才。大量畢業生成為企業技術骨干，用人單位對本專業畢業生滿意度高，為支援區域經濟建設做出應有貢獻。