《城南舊事》：無法從腦海里擦除的北平往事

問題引領(lǐng)

這本書將解答孩子的下列問題：

1．生活中天和海、好人和壞人，真的很難分清楚嗎？

2．因?yàn)橛H情，有時(shí)候，人真的可以付出一切嗎？

書目信息

1．書名：《城南舊事》

2．作者：林海音

3．出版時(shí)間：2016年

4．分齡閱讀階段：適合五年級(jí)以上的學(xué)生閱讀。詳見附錄“分齡索引”。

5．建議閱讀進(jìn)度：

第一周閱讀《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》和《惠安館》；

第二周閱讀《我們看海去》和《蘭姨娘》；

第三周閱讀《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了》。

伴讀書評(píng)

童年是什么？是充滿了濃厚京味兒的景兒，是平凡無奇的事兒，是離“我”而去的人兒……這本書最精彩的并不僅僅是對(duì)童年的回憶和對(duì)故人的懷念，而是展現(xiàn)了一個(gè)孩子心路成長的歷程，既天真又復(fù)雜。每個(gè)人的童年不盡相同，但是每次讀到這本書，總能勾起對(duì)自己童年的回憶。它能勾起你對(duì)自己童年的哪些美好或傷感的回憶呢？

——題記

主題評(píng)述

成長是永恒的話題。每個(gè)孩子都盼望長大，又害怕長大，但又不能不長大。《城南舊事》字里行間訴說著淡淡的哀愁，從件件往事中，我們可以感受到英子思想和行為的變化，看到她的成長：在愛與離別中長大，小小年紀(jì)就用積極的態(tài)度面對(duì)人生。這正是成長的內(nèi)涵！

然而這部作品又不同于其他自傳體小說，在她的成長歷程中還演繹著許多別人的故事，有笑有淚，有喜有悲，充滿著對(duì)真善美的探究。其中對(duì)人生的思索及社會(huì)生活的描寫，洋溢著哲理的意味，是孩子心靈成長的雞湯。《城南舊事》無疑是一部富有哲理的文學(xué)佳作。

獨(dú)特視角

從敘事結(jié)構(gòu)看，它由五個(gè)獨(dú)立又有聯(lián)系的短篇合成，最突出的特點(diǎn)就是以第一人稱的“兒童視角”敘述事件。以兒童的眼光去看世界，觀察和發(fā)現(xiàn)成人世界的喜怒哀樂和悲歡離合，以樸素、真切的兒童語言把所見所思表達(dá)出來，細(xì)膩、真實(shí)、感人。

讀這本書感覺很親切，好像那個(gè)機(jī)靈可愛的英子就在你眼前，津津有味地講述她那小小世界里有趣的事兒。她一件事一件事地描繪一個(gè)孩子眼中的老北京的故事，雖遙遠(yuǎn)但熟悉，既有對(duì)幼年美好回憶的童真童趣，也有對(duì)故鄉(xiāng)深深思念的淡淡哀愁；既有對(duì)朋友相繼離去的傷感與不舍，也有對(duì)世間種種遭遇的無奈與堅(jiān)忍。有一種說不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。

閱讀思考

《城南舊事》敘事結(jié)構(gòu)包括兩層，表層是串珠式的，深層是以成長為線，以不斷的“離去”來組織情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。學(xué)生在閱讀過程中能夠很快理清人物和情節(jié)的關(guān)系。

書中留有大量想象空間，可以根據(jù)生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)作者這種留白的寫作方法。另外書中關(guān)于北平舊城及其風(fēng)俗的描寫，京味兒十足，可進(jìn)一步去了解、探究北京的風(fēng)俗文化。

獨(dú)特價(jià)值

接受告別：全書的每一章都涉及離別，但這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，它讓人在磨煉中收獲、蛻變和成長。

本書金句

1．無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

2．讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。

伴讀游戲

—找答案—

1．父親多次說打英子，實(shí)際只有一次真的打了她，是哪一次？

2．《城南舊事》中老爺兒指什么？

3．《城南舊事》中的陌生人最后一次見英子時(shí)送的禮物是什么？

4．英子不喜歡宋媽的丈夫，管他叫什么？

—來討論—

1．為什么英子在回憶父親的時(shí)候記起的偏偏是挨打這件事呢？她從中真正懂得了什么？

2．那個(gè)偷東西的哥哥是壞人嗎？為什么別人眼中的“賊”卻成為英子的朋友？

3．《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》與書中的五個(gè)故事有什么聯(lián)系？

—?jiǎng)邮职伞?/h4>

1．《城南舊事》富有魅力的語言深深感染著我們，請(qǐng)仿照例句，寫寫自己的感受。

例：童年的英子是快樂的，西廂房里留下了她和妞兒的歡笑。

童年的英子是（　　）的，（　　）她（　　　　　）。

2．請(qǐng)以思維導(dǎo)圖的形式畫出人物關(guān)系圖。

—我來問—

1．請(qǐng)針對(duì)爸爸去世后英子將面臨怎樣的生活提出自己的疑問。

2．請(qǐng)針對(duì)英子童年舊事里的人物提問。

超級(jí)鏈接

1．同名影視作品：《城南舊事》

獲獎(jiǎng)：第三屆中國電影金雞獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演、最佳女配角和最佳音樂獎(jiǎng)、第十四屆貝爾格萊德國際兒童電影節(jié)最佳影片思想獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

推薦語：通過鏡頭與畫面講述京華古都一個(gè)個(gè)平凡的人、一件件平常的事，景、物、人、事、情完美結(jié)合，歲月流逝，世事滄桑，別有一番滋味在心頭。

2．同名兒童繪本：《城南舊事》

作者：關(guān)維興

推薦語：將圖畫融入故事情節(jié)，富有詩意，人物表情逼真、靈動(dòng)，撥動(dòng)讀者心弦。

3．“舊事”有新篇

林海音寫完《城南舊事》后，又陸續(xù)寫了多篇回憶兒時(shí)的故事，經(jīng)女兒夏祖麗收集、整理，以《英子的故事》為名出版。

伴讀游戲參考答案及設(shè)計(jì)思路

—找答案—

1．遲到。

本題旨在考查閱讀能力，理解爸爸對(duì)“我”嚴(yán)格的愛。教育孩子正確接受家長、老師的教育，在自我反省中得到啟迪，勇敢面對(duì)錯(cuò)誤，將改正錯(cuò)誤落實(shí)到行動(dòng)中。只有內(nèi)心轉(zhuǎn)變，才有行為的改變。

2．太陽。

本題意在抓住細(xì)微之處，引導(dǎo)孩子感受北京城南的景物，這也是作者十分思念的地方，讓孩子對(duì)自己的城市有形象的認(rèn)知。

3．一串小象牙佛珠。

本題希望孩子讀完故事后關(guān)注細(xì)節(jié)，同時(shí)反思是怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)讓他變成了“賊”。

4．蠢驢。

沒有仔細(xì)閱讀的孩子會(huì)一時(shí)找不到答案。本題意在引導(dǎo)孩子感受人物悲苦命運(yùn)的同時(shí)，探究造成這種情況的原因，包括社會(huì)原因、家庭原因，還有個(gè)人原因。要體會(huì)怎樣抓住人物的特點(diǎn)來刻畫人物，使其形象傳神、躍然紙上。

—來討論—

1．回憶被打的往事，重溫爸爸的愛。懂得直面錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，做人做事都要有底線、有節(jié)制，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己都應(yīng)有責(zé)任感。

希望孩子閱讀故事時(shí)感受情節(jié)之外的東西：父母的管教、師長的教誨，也是對(duì)孩子的另一種愛！在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持自省和反思。

2．壞人有時(shí)也是情非得已。

希望孩子在閱讀的時(shí)候，深入故事背后，引發(fā)對(duì)人性的思考。好人與壞人、善與惡、對(duì)與錯(cuò)有時(shí)很難分得清。

—?jiǎng)邮职伞?/h4>

1．希望孩子根據(jù)自己的閱讀感受進(jìn)行仿寫，不僅是想象力的培養(yǎng)，也是思維的訓(xùn)練，更是作者寫作方法的滲透。

2．意在讓孩子動(dòng)手實(shí)踐，以思維導(dǎo)圖的形式梳理出人物關(guān)系，厘清線索，讀懂人物，感悟他們的真、善、美，感悟成長的內(nèi)涵。

—我來問—

1．對(duì)學(xué)習(xí)、生活和待人處世上都可以提出問題。

2．可以針對(duì)舊事里的人物提出問題，關(guān)注人物，把握事件沖突，針對(duì)人物的命運(yùn)進(jìn)行合理的想象。