有鑒于省教育廳高度重視當前全省學校普遍頻發(fā)的校園霸凌事件，各市縣教育局便都召開了相應的工作會議，以期把教育廳“預防校園霸凌，構建和諧社會”的口號落實下去。

肖啟文和武振雄周一下午便乘車去縣教育局開會去了，這是個緊急會議。

當天去了，會就一直開到了夜里十點多，第二天又開了一上午。

會議結束后，肖啟文和武振雄二人才又急匆匆地趕回了南川中學。

當然，對于早上發(fā)生在初三一班的打群架事件，他們一無所知。

在回來的路上，肖啟文和武振雄便商議著，他們也要在學校開一個關于“預防校園霸凌”的會，最好回去就開。

因為僅從形式上看，上面就對校園霸凌的這個問題抓得很緊。

回到學校，正好是中午第二節(jié)課下后的學校午間廣播時間。

武振雄也沒回辦公室，而是直接去了廣播室，通知全校教職工下午開會。

通知完，武振雄突然又想起了楊林楓，他昨天要求楊林楓在今天的午間廣播時間宣讀檢討書，但他卻沒有看到楊林楓的影子，心說這小子是不是臨陣脫逃了？

武振雄便問了問負責廣播室的學生。

楊林楓這兩天是學校的“大紅人”，他的行蹤自然引人關注，于是便有同學告訴武振雄，說楊林楓今天請病假沒來。

武振雄一聽心里就犯嘀咕:難道這小子真的是怕廣播檢討而不來學校的？不像啊，這不像是他的風格啊！

武振雄便又問楊林楓怎么突然得病了，是否知道得了什么病。

那些同學見是教導主任問話，便都十分積極，你一言我一語嘰嘰喳喳地說個不停。

說著說著，卻把昨天姜飛鵬和楊林楓打群架的事說了出來。

不聽不要緊，一聽武振雄就是一愣。

結果這幾個同學越說越來勁，又把劉星宇他們早上去初三一班打姜飛鵬的事說了出來。

幾個人為求表現(xiàn)，難免在情節(jié)上夸大一番，簡直把姜飛鵬和劉星宇說成了打家劫舍的土匪。

武振雄聽了更是吃驚不小，心說出了這么大的事，就沒人向他這個教導主任反映么？眼中還有沒有他這個教導主任？

眼中沒他這個主任事小，但落實上級領導關于“預防校園霸凌，構建和諧社會”的會議精神事大啊！

武振雄不由得生了一肚子氣，默默不語地走出了廣播室，又專門去初三一班看了看。

雖然教室缺的那塊玻璃這會兒已經補上了，但仔細一看，就知道確實是新?lián)Q的。

不專門觀察誰都不會注意到，但武振雄可是“專程”來看的，連玻璃膠都沒干呢！

班里同學看到武振雄在教室里轉了一圈，尤其是專門盯了半天剛換的那塊窗玻璃，便都有種不好的預感。

武振雄一句話沒說，也沒問班里同學，陰沉著臉出了教室。

武振雄剛回到辦公室，正打算燒點熱水喝杯茶，就聽見門外有人帶著哭腔進來了:

“武主任吶，等了大半天了，你可回來了……”

未見其人，先聞其聲。

武振雄一聽說話聲，就知道這是看自行車的老王。

自行車的老王是個瘸子，但他早年的時候并不瘸。

老王之前去南方的一個工地打工，有一天，一根樓頂掉下來的鋼管砸中了他的左大腿，由于治療不徹底，最終這條腿還是落下了殘疾。

求爺爺告奶奶的，包工頭只是支付了老王的醫(yī)藥費，除此之外，再沒有半點賠償。

沒辦法，老王只好回老家來養(yǎng)傷，息養(yǎng)了半年多才好。

但他的左腿自此比右腿短，走路一翹一翹的。

家里又住了一個多月，彼時尚年輕的老王再也待不住了。

老王不想像父母一樣，面朝黃土背朝天的一輩子，盡管他已經吃到了出門打工的虧。

過完那年的春節(jié)后，正月初二他就又背起行囊出門了。

這次老王去了一家電子廠，由于他的跛腳，很多大型廠子都不要他。他只好來到了一個規(guī)模很小，甚至是半地下的小廠。

結果禍不單行，他這次遭遇比上次更慘。

由于技術培訓的不過關，再加上他文化程度低，導致他對機械的使用不熟悉。

在調制一臺機器時，老王的右手被卷進了機器里，他的半只手掌被齊齊地卷沒了。

結果這次，廠長非但沒給老王任何賠償，連醫(yī)藥費都沒出。

老王的叔叔——一個老實巴交的農民——大老遠地從陜北老家跑來接他。

老王叔接了人就走，甚至都沒有去找那個廠長去哪怕理論一下。

至于老王的父母，那是比他叔叔還老實木訥、害羞膽小、寡言少語的人。

連著出了兩次門，錢半毛錢沒掙到，拉下了一屁股饑荒不說，還落了一身殘疾。

老王絕望了，認為他就是當農民的命。問題是，他現(xiàn)在只有一只手，甚至連個農民也當不好了。

在家渾活了幾年，老王一直是個無業(yè)游民，也一直打光棍，沒有娶下個老婆。

后來肖啟文做了南川中學的校長，因為老王家與肖家沾著些親戚關系，最后還是老王的叔叔出面，找了肖桂英，要肖啟文給小王謀個職事。

按說老王家與肖家本是八竿子打不著的親戚，也不知是打哪兒論的，但肖啟文看老王實在可憐，便讓他做照看自行車這個可有可無的工作，一個月五百塊工資。

時光荏苒，歲月如梭。

漸漸地，老王一晃在南川中學好些年了，學校里沒有不知道他的。

武振雄看起來嚴厲，但他也是個同情可憐人的人，有事沒事就找老王說話，兩人倒是相熟的很。

此刻聽見老王帶著哭腔在門外嚎啕，武振雄便趕緊把老王迎了進來，順便也給對方倒了杯茶。

看到老王苦著一張臉，武振雄忙問:

“老王，你這是怎么了？”

老王端著茶杯喝了一口，但太燙了，他吐著舌頭又把茶杯放下:

“武主任……”

他兩雖然熟識，但老王總是叫武振雄是主任。武振雄為此強調了多次，說叫他老武就行，但老王只是不從，慢慢的他也就不堅持了。

“武主任，”老王又叫了一聲武振雄，然后才委屈又略帶憤慨地說:

“你可得好好管管咱們學校的學生了！他們還是學生嗎，簡直是土匪啊！今天早上，一幫學生在教室里打架，把窗玻璃都打破了。當時我和賽虎在樓下曬太陽，那玻璃碴子嘩啦就下來了！砸了我們一頭一臉啊！”

賽虎不是別人，正是老王養(yǎng)的那條狗。

按說學校里是不允許養(yǎng)狗的，但老王不僅白天照看自行車，晚上還兼有保衛(wèi)校園的職責。

然而老王腿腳不好，晚上雖住在學校，但警戒能力明顯不足。恰好有一天老王收留了一條流浪狗，他便以增強校園夜間警戒等級的理由，把這狗留下了，并給它起名賽虎。

雖然叫賽虎，其實就是條土狗，長的瘦不拉幾的，走路也有些瘸，不知道是不是老王同病相憐的心理在發(fā)揮作用。

看到是這么條狗，膽子似乎比老王還小些，更似乎不會冒然咬人了，學校便同意老王留下這條狗。

都說主人慫他養(yǎng)的狗就厲害，主人厲害他養(yǎng)的狗就慫。但事實上，賽虎還真的就很慫，與老王一樣，經常被學生逗弄。

武振雄已經知道了學生打群架的事，正想好好了解一下詳情，便讓老王繼續(xù)說。

老王可能是口渴了，又端起茶杯來喝，結果水還是燙。他咽了咽口水，繼續(xù)唾沫飛濺地說:

“我倒沒事，但你看看賽虎被砸成啥樣了？這還是一條狗嗎？”

老王說著，指了指門外，只見賽虎臥在門口，渾身的毛都被血給黏住了，一坨一坨的看著煞是瘆人。

老王接著說:

“別以為我只是一個看自行車的老殘貨就不把我當人，我人不人的無所謂，難道我的狗也要狗不狗的么？打狗也要看主人啊！就算不看狗的主人，但也要看狗主人的主人啊！”

武振雄聽到這里很想笑，他知道老王說的狗主人的主人是誰，但他忍住了沒笑，而是故作嚴肅地說:

“老王，你反映的問題很及時也很重要啊！這件事我已經有所了解了，放心！我一定會調查明白這件事，并對此事做出嚴肅處理，絕不會姑息，也一定會給你個交代的！”

武振雄說這話未免有安慰老王的意思，但也是他真實的想法。

武振雄想趁這個機會，和縣里的這次“反校園霸凌”會議結合起來，來一個比較大的動作，要把“反校園霸凌”的思想深入地種植到全校師生心中。

但具體怎么做，武振雄還沒想好。

聽了武振雄話，老王才高興了些，幾口喝光了那杯已經不太燙的茶。武振雄還要給續(xù)水，老王連忙擺擺手，起身一搖一晃地走了，后面跟著一瘸一拐的賽虎。

看著老王離去的背影，武振雄陷入沉思。

老王的話又直接證明了學校早上發(fā)生過的事，可惡的是，到現(xiàn)在都沒人來給他說這件事。

難道就沒有一個老師知道這件事嗎？還是他們有意隱瞞，或是干脆是視而不見？

不論怎么說，這事肯定是有的，現(xiàn)在只要直接找那些打架的學生求證就可以了，但這幫臭小子肯定不會輕易招認的。

打架，尤其是打群架，而且還是在學校里打群架，這歷來是武振雄所深惡痛絕的，處理起來也毫不手軟。

武振雄想，在處理這件事此之前，還得找他們的班主任談談。是單個談呢，還是在一會兒的會上談？

會上談吧，不管他們知不知道這件事，我都要把這事兒在學校會議上捅出來，也讓他們紅紅臉，出出汗。不然誰會認真對待“預防校園霸凌”的工作呢！