二、轉化方案

（一）全面掌握鄭犯的基本情況。摸準該犯的性格特點、行為習慣、生活規律，找準該犯的薄弱環節，利用科學手段，各個擊破該犯的頑固問題。具體利用心理測評量表，了解該犯心理活動特點，掌握其思維規律，反向教育該犯，通過視頻監控回放、互監組組長匯報、秘密力量信息員匯報、該犯個人所寫的各類文字材料及通信會見情況的信息收集匯總，了解該犯的行為特點，預測該犯可能發生的違規違紀行為，提前在時間、地點及人際交往中容易出現問題的環節上“捶重鼓、敲警鐘”。

（二）確保觀察、了解、教育的連續性與漸進性。加強民警之間對鄭犯信息掌握的及時溝通，使該犯在思想、行為約束上受到慣性作用。

（三）細致分析、階段總結。在掌握了解鄭犯各項情況后，“號準脈、下準藥、定目標、定方案”。在全面可控的基礎上，結合實際，做好應對該犯思想行為反復的措施與轉化方案的調整。該犯惡習在很長一段時間形成，早已根深蒂固，在改造轉化初期階段性目標很難完成，同時稍有見好又很快出現反復。面對這樣的情形，在方案的制訂上，預留相應的應急預案和處置措施，使轉化方案動態化，與其思想行為保持一致性。同時，民警在教育該犯的同時，運用預案中的措施，達到預期的結果。

（四）運用多種教育手段，化解鄭犯與民警之間的對立關系。充分利用集體教育、個別教育和親情幫教等手段，讓該犯感受到民警的關心關注和關愛。找準切入點，注重解決該犯的實際問題，與之逐步建立信任關系和良好的溝通。

（五）堅持原則，表明獎懲分明的態度。根據該犯“好面子”的特點，以適時運用正向激勵改造措施為主，消除其自卑感，多鼓勵其參加監區、監獄的各類活動，對其好壞表現及時給予評判。對該犯違紀違規行為，堅持制度處理，絕不姑息遷就，必須做好該犯的認錯悔錯教育，同時做到給時間、給機會，讓其觸及靈魂，強化自我悔錯意識的覺醒。