3 怎樣寫出有個性的自傳作文

每一個“我”，都是獨一無二、不可復制的。那怎樣才能讓寫“我”的自傳也同樣富有個性？我們下面來了解一些基本的技法。

1.寫出真實立體的“我”

一般的寫人作文，既可以寫“事實的真實”，也可以寫“虛構的真實”，也就是藝術的真實。但寫自傳，一定要拒絕虛構，寫的必須是發生在自己身上的真實故事。

真實這點一些孩子已經做到了，只是容易犯典型化和扁平化的毛病。寫自己，就只寫優點，缺點一概沒有，這實際上是受到一些新聞報道中典型人物的影響，一個個典型人物都被神化了，不具備正常人的感情，沒有一點私心和壞習慣，是道德上的完人，是人們膜拜的雕塑。

一說到工作盡職盡責，就是母親病重甚至去世都不回家，這樣的“完人”不是正常人，是人性的泯滅。還有的說帶病堅持工作，后來在崗位上拖成重病或去世，這樣的典型是有害的，沒想過有個好身體還能做更多的事情。

我們在寫作文時，如果擔心寫出了自私而被老師和同學嘲笑，會讓我們的作文離真實越來越遠。

再看另外一個例子。1996年美國普利策新聞獎獲獎特稿《她把所有的15萬美元都捐給了一所大學》，講述的也是一個典型的人物故事。一個年邁的黑人女性洗衣工，辛苦工作了20年，自己生活極為簡樸，卻將一輩子的積蓄15萬美元捐給了一所大學，資助黑人學生。作者并沒有仰望主人公，將她作為一個多么高尚、多么了不起的典范來渲染，反而一開筆就是——

奧斯奧拉·麥卡錫一輩子都在打扮別人。1987年以來的絕大部分日子里，她日復一日地同成堆的臟衣服打交道，將它們清洗干凈，熨燙平整，以便人們穿著去參加那些永遠不會邀請她參加的聚會、婚禮或畢業典禮。

還有一段這樣寫道——

坐在她光線很暗卻很溫暖的房間里，她談起死亡，平淡得就好像在說下午可能有一場雷雨。對她來說，捐贈是為了防止發生不測，就像下雨時要關上窗子以免雨淋濕床罩一樣。

主人公有著高尚的舉動，但并非一直像個圣人那樣生活和思考，這正是生活的真實。她捐贈的目的也沒有那么高大上，不過是為了防止不測發生。但讀完這樣的文章，你仍然會被老人的品質深深折服。真實的故事，低到塵埃里卻真實的話語，才是最好的文章。

什么叫立體？多面才能立體。如果只有優點，僅是單一的平面，立不起來，就如同一個紙片人，會讓人覺得真實嗎？

回到我們的自傳，同樣如此。真實、立體，用具體的和經歷過的事來說話，這樣的文章最有說服力。重要的是，要寫出立體的“我”，立體了才會有個性，不然都是千人一面的共性。所以，哪怕是有點壞壞的你，只要是真實的你，就可以讓大家真正地認識你，大家也都喜歡和真心的人交朋友。

2.寫出通俗概括的“我”

看到這里，你可能會有疑問，剛才還一個勁兒地強調具體、個性，現在為什么又要概括？其實一點也不矛盾，因為人一生經歷的事情太多、太雜，你必須要學會在自傳中精準概括出自己最重要的性格特點，然后選取最能說明這些特點的具體事例來詳寫，其他事情則盡量簡略。否則，如果所有事情都面面俱到，沒有重點，你的自傳最終留給讀者的印象就只會是個模糊的影像，而不是鮮明的個體。

中國最短、最有概括性的自傳，應該是孔子所作。他在《論語·為政》中，用38個字概括了自己的一生——“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

所謂通俗，則是自傳一定要寫得有煙火氣息、泥土氣息，遣詞造句盡量通俗易懂，因為人是活在世俗里的，那些過于陽春白雪的東西并不適合自傳。讀者從一篇自傳里最想讀到的，是一個人的故事和經歷。高雅、優美的文筆一旦沖淡了故事本事，就成了一篇文章的累贅部分，妨礙別人的閱讀。

3.寫出形式多樣的“我”

自傳沒有什么固定的格式，就像前面列舉的三個標點符號組合在一起，也能成為一篇自傳。自傳可以寫得很活，能讓人從不同層面去了解你。

比如你想認識一位教授，知道了他的郵箱，想寫封信推薦自己，這個時候，你寫的那封信就是自傳。又或者以跟讀者、網友聊天的形式寫出來；還可以嘗試電影體，截取人生中的幾個鏡頭片段，然后串起你的一生。

湖南《株洲晚報》曾經在頭版刊發過一個廣告，就是一種非常好的自傳文本。上面畫了一幅地圖，展示株洲百貨公司總經理的一天——在這一天里，在不同的地方、不同的時間，這位總經理在干什么。而他所做的這一切，都是在為百貨商場的顧客提供最優質的商品和服務。這個自傳就非常受歡迎，成了他們最好的廣告之一，引起很大的反響，當然也帶動了銷售。

我們再來看一封特別的信。

一封特別的信

楊維康 湖北省武漢市七里小學三年級

未來的自己：

你好！

當你打開這封信時，已是十年后，你已經長成一位健壯帥氣的小伙子了吧？

你是否在自己夢想的大學——斯坦福大學讀書呢？我想應該是吧！你肯定在實現兒時的夢想——研究恐龍吧！

“喂！快快快，快來實驗室，恐龍要誕生了！”約翰大聲叫道。你立馬拿恐龍蛋放入特殊的孵化器中，按下A、B、C三個黃色按鈕。四十八小時后，約翰興奮地叫道：“查理，我們的實驗成功了。一只健康的三角龍寶寶誕生了！”

約翰是你的幼兒園同學。你們兩人喜歡湊在一起談論各種恐龍，繪畫本上除了恐龍沒有其他，還把不同的恐龍作為外號安在了老師、同學身上。

或者你走了人生的另一條路——演員。“One，two，three，action！”你正在演一位大俠對嗎？你可真帥呀！穿一副金光閃閃的盔甲，手持一把青色的斷念劍，站在高高的屋頂上，正在和一個邪惡的壞蛋搏斗。經過三百回合，你終于制伏了壞蛋，救出了可憐的老婦人。老婦人連連道謝。導演說：“Cut，演得非常精彩！”

這時，你卸下盔甲，拖著疲憊的身體回家。走在深秋的街道上，風很冷，但你心里卻暖暖的。

這是你兒時的夢想，你的夢想是否成真了呢？我想對你說：“只要你努力，一定可以的，加油！”

祝成功！

楊維康

2016年11月4日

楊維康的這篇自傳，形式靈活，結合了書信體和電影體，用不到500字的篇幅講了兩個故事，還有細節，對小學三年級的孩子來說，很不簡單。

第一個故事，走進夢想中的斯坦福大學研究恐龍蛋。他在作文中不但講了故事，還截取了一個精彩片段，給人身臨其境之感。這同時也是在告訴大家，自己是個特別喜歡科學研究的孩子。

第二個故事，成為一名演員——現實里做不了大俠，就到影片里懲惡揚善。拍攝雖然很冷，但他心里很暖，因為正義的感覺充盈在心中。通過這個故事，他的性格也躍然紙上。

整篇文章畫面感滿滿，完全就是廣告片的拍攝手法，采用了一小段一小段的故事敘述，廣告片的名稱可以就叫《夢想》。

4.寫出別人眼中的“我”

自傳容易陷入自我的宣揚中，絮絮叨叨，沒完沒了。所以，我們一定要記住，自傳作文首要一點就是立體，而要想讓人物更真實、更立體，就要學會使用他人立場，這會讓效果更出彩。

所謂他人立場，就是通過別人的敘述、借他人之口來寫自己。有些話，別人說出來比自己說出來更可信。這一技法的運用，有時是在作文中穿插幾句別人的敘述，有時則全部變成他人立場。比如要寫一篇自傳，題目叫《我的小主人》，就可以通過文具或者一本書的口吻去寫自己，在它們眼里，我是怎樣的，我有怎樣的外貌、性格和故事。

動筆寫一寫

下周要選舉班長，你很想參加。班主任說，參加競選的同學都要寫一份演講稿。你在演講稿中會寫什么？怎樣體現自己的特點？怎樣讓別人相信你，選舉你當班長？請你寫一份演講稿，題目自擬，字數400字以上。

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