前言

《幸福教育從心開始——中國人民大學幼兒園教育成果集》以張雪門先生“行為課程”理念為指導，以社會領域活動為切入點，教師歷時五年多的時間學習、感悟、實踐并結合兒童年齡特點，從生活中取材，強調通過兒童的實際行為，使他們獲得直接經驗。同時要根據兒童的能力、興趣和需要組織教學，讓他們在實際生活中感受、體驗和操作，取得了較好的教學效果，從而使教師更加深入的理解了張雪門先生的“生活即教育、行為即課程”，基本思想。

中國人民大學幼兒園緊緊圍繞“促進教師專業發展”這一目標，堅持理論學習與教育實踐相結合，以張雪門“行為課程”教育理念為指導，以不斷更新教師教育觀念、提升教師整體素質、促進教師專業發展為主旨。

本書精選了我園部分教師獲獎論文、童心杯征文和張雪門行為課程獲獎案例。其中，既有專業理論研究又有應用實踐研究，既有教師成長分析、教育經驗的梳理，又有園領導辦園理念的提升，更有幼兒發展的真實展現。從這些不同形式、不同題材的作品中，我們能夠真切感受到“生活即教育，行為即課程”教育理念的真實展現，我們同樣可以看到，教師在一次次思想碰撞中、在一次次活動反思中所呈現出的成長軌跡。他們是理論運用的實踐者，也是教育理念的完善者。

本書凝聚了我園教師多年來在一線積累的工作經驗，豐富了我園形成的特色理論依據，奠定了我園特色發展的歷史軌跡，從而加深了對我園特色的認識與了解，具有一定的參考價值。

鑒于我們首次做此項工作，不足之處請廣大讀者批評指正。

編者

2015年3月