前言

FOREWORD

包頭是內(nèi)蒙古自治區(qū)最大的工業(yè)城市，是“呼包銀榆”經(jīng)濟(jì)帶、“呼包鄂”城市群的中心城市，地處環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈和沿黃經(jīng)濟(jì)帶腹地，是中國重要的基礎(chǔ)工業(yè)基地和全球輕稀土產(chǎn)業(yè)中心，被譽(yù)稱“草原鋼城”和“稀土之都”，是“四連冠”全國文明城市。

包頭市委、市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展。2009年，包頭市政府投資45億元，整合興建了占地約467萬平方米的職業(yè)教育園區(qū)，有6所中高職院校入駐新園區(qū)。包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校是一所以工科類專業(yè)為主的中職學(xué)校，學(xué)校秉承“知行合一，明德強(qiáng)技”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“賞識教育，多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、升學(xué)與培訓(xùn)“兩條腿”走路的發(fā)展定位，積極構(gòu)建開放辦學(xué)、多元合作、內(nèi)涵發(fā)展“三融合”的辦學(xué)體系，大力推進(jìn)“一體兩翼、四輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略，積極適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新要求，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)校經(jīng)過七年的辦學(xué)實(shí)踐，探索和總結(jié)出了一些適合本校和本地區(qū)職業(yè)教育的辦學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)做法，在探索現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)踐中取得了顯著成效。學(xué)校被授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)集體”“全國德育工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，劉軍校長被評為“全國優(yōu)秀教育工作者”“內(nèi)蒙古草原英才”。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在國家和自治區(qū)工作會議和核心媒體上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和宣傳報(bào)道，為探索中職教育發(fā)展和服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

我們編寫《現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校辦學(xué)思想、實(shí)踐探索與研究成果》與《現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校典型工作與活動案例》這套叢書，是基于如下考慮。我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展已進(jìn)入“十三五規(guī)劃”時期。伴隨著2020年我國教育基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程，我們認(rèn)識到，加快提升中職學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要對學(xué)校多年來積累形成的辦學(xué)理念、思想和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)提煉，為推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)厘清思路、明確目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、規(guī)劃路徑，做好創(chuàng)新發(fā)展的準(zhǔn)備。我們深知，學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)實(shí)踐與職業(yè)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)要求相比，與全國先進(jìn)學(xué)校相比還有很多差距，需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和探索。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共享發(fā)展成果，自覺以教育現(xiàn)代化的理念和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中職教育發(fā)展提供可交流、可借鑒的“工作方案”和“人才培養(yǎng)方案”，我們嘗試編寫了這套叢書，希望能起到投石問路和拋磚引玉的作用。

《現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校辦學(xué)思想、實(shí)踐探索與研究成果》分為“學(xué)校辦學(xué)思想”“校長講話輯要”“辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)”“經(jīng)驗(yàn)交流材料”“課題研究成果”“優(yōu)秀論文選編”共五部分內(nèi)容，重點(diǎn)在探索學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、調(diào)適外部環(huán)境，創(chuàng)新多元主體融合發(fā)展的機(jī)制創(chuàng)新方面，在深化產(chǎn)教融合校企合作、推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作”方面，在統(tǒng)籌學(xué)生就業(yè)、升學(xué)與培訓(xùn)發(fā)展路徑，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，以及以問題為導(dǎo)向、產(chǎn)教研協(xié)同發(fā)展等方面，進(jìn)行了積極探索與深入思考。

由于我們對職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)途徑等方面認(rèn)識還比較粗淺，能力水平有限，加之可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，因此，我們提出的辦學(xué)理念和總結(jié)的典型案例在一定程度上還存在著需要進(jìn)一步斟酌和完善的地方，需要進(jìn)一步提煉、升華和改進(jìn)。

我們認(rèn)識到，中職教育發(fā)展已進(jìn)入了改革深水區(qū)，步入了發(fā)展新常態(tài)，面臨著創(chuàng)新新挑戰(zhàn)。職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)，行百里者半九十。但我們深信，稚嫩之作，彰顯初心不改；拋磚引玉，不失職教情懷。真誠希望各級領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和廣大職教同仁不吝賜教，提出寶貴意見。

我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，發(fā)揚(yáng)知行合一、精益求精、無私奉獻(xiàn)的“大國工匠”精神，大力弘揚(yáng)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，積極營造“崇尚一技之長、不惟學(xué)歷憑能力”的良好社會氛圍，職業(yè)教育的百花園必將綻放艷麗花朵，迎來滿園春色，中職教育的莘莘學(xué)子們必將迎來技能成就未來、職業(yè)成就夢想的精彩人生！

本書編寫過程中，我們有幸得到了教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所鄧澤民教授的悉心指導(dǎo)，鄧澤民教授親自擔(dān)任本書審定委員會主任，本書傾注了他的關(guān)愛、智慧和心血。更讓我們感動的是，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所楊進(jìn)所長，在百忙中閱讀了叢書內(nèi)容并親自為本套叢書作序，對學(xué)校近年來探索現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校發(fā)展取得的積極成果給與充分肯定，對今后學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展提出了努力方向和殷切希望，充分體現(xiàn)了楊進(jìn)所長對基層學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展給予的關(guān)心與厚愛，對職業(yè)院校探索職業(yè)教育現(xiàn)代化給予的期待與厚望，我們深表敬意和感謝。

本書編寫過程中，我們得到了內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、包頭市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持與幫助，在此一并表示誠摯的謝意。

編者

2016年10月