“伏抒妍的人際關系比較簡單。”

念波調出資料，說，“她背景清白，父母都是老師。從小成績優異，家庭幸福，但她是編劇。她的朋友基本都是圈內人，接到工作時很少出門，除了父母不跟陌生人接觸。”

周繼青早上過來時就看過高硯棠耳環里的錄像，他播第二遍時，聞昶開口道。

“伏抒妍應該知道一點內情。”

“嗯，很奇怪，她對兇手并不陌生。”

周繼青沒能找到合理的解釋，伏抒妍從頭到尾都沒有撒謊，她的確對兇手一無所知，可是又很矛盾，她似乎知道兇手最后的目的。

周繼青把《深淵》翻出來，書他也看了，并沒有什么參考價值。

書中第四案是律師事務所里的謀殺案，江城僅出名的律所就不下十家，更別說剩下那些沒什么名氣的。

警局就算想挨個蹲點，人手也不夠，只能以陸局的名義，給每個律所發了通告，讓他們自己注意，有任何問題及時反饋。

周繼青將目光定格在第五案最后。

第五案密室殺人的最后留了一個伏筆，女主角郗徽接到第一案中護士柳金金丈夫的電話，他在自家的信箱里發現了一封信，上面寫了一串毫無意義的數字。

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周繼青嘗試過幾種密碼解法，沒有任何頭緒。但這樣的結尾，就會給人一種未完待續的感覺。

“伏抒妍沒說這本書的后續嗎？”

“你是指這本書沒有完結？”

聞昶搖頭，昨天他跟高硯棠都沒有問到這一點，畢竟《深淵》的結構很完整，并不像是有后續的樣子。

周繼青將數字抄下來遞給聞昶，“你們都沒看完這本書嗎？讓大家都試試這個解密。”

聞昶的確沒看完，不用說，以漆長江的性子，也沒有耐心看下去，李驥和許偲還有可能翻翻，但這幾天除了印刷廠的案子，他們還在查嚴笑的人際關系，沒那么多時間。

念波瞥到紙條，舉手回道，“周博士，我昨晚也有嘗試。幾項對比，最接近的就是簡單的數字和字母對應，但是對應出來的字母，不管怎么排序，都得不到有用信息。”

周繼青走到念波身邊，他慣常用高級解密法，反而把事情想復雜了。念波是用計算機做的大數據，更有規律性。

念波找出數據給他看，以英文26個字母對應數字，12個數字按照順序能夠對應出17個字母，而這17個字母再組合單詞有無數個。

他們找不出別的線索和依據，很難將其連貫成句子。

聞昶盯著數字聽他們分析，周繼青起了興趣，排列組合了17個字母可能生成的單詞，還跟念波討教大數據，聊得不亦樂乎。

敲門聲打斷了兩人的思路，聞昶如夢初醒，將紙條擱在桌子上。

“等案子破了再想解密。”

這兩個人還真把數字密碼當成現實案子來處理了。

童彬是帶著報告過來的，血檢結果出來了，鴻藝印刷廠的被害人，就是方勵。

“老沈那邊怎么樣？”

“沈醫生說他能力有限。”童彬轉述著沈紀的話，“他已經打電話給穆老師了。”

沈紀幾乎一夜未眠，閉眼還是那具殘缺的尸體，或者只能稱之為碎骨碎肉。他向來把每一次尸檢當做課題，認真做到最好，而這次他遇到了職業生涯里最難的題目。

穆鳳萍是他的老師，也是法醫界泰斗。這是他畢業后第一次請老師幫忙，他想讓被害人完完整整地離開。

聞昶出了會議室，看見漆長江站在走廊盡頭的盆栽邊抽煙，花盆里已經丟了好幾個煙頭。

“漆哥，怎么回事？”

“方谷雨早上又過來了。”漆長江吐著煙，似是無奈，“那小子估計有感覺，知道死者就是方勵，不肯走，我就說了。”

方谷雨的精神比昨天更差了，他知道方勵失蹤后就沒回過學校，父母還不知道方勵出事，他也不敢說。

漆長江帶著滿身煙味進入休息室，方谷雨立刻站起來，他沒能開口，卻仿佛已經預料到結果。

他失聲般低吼，痛苦地抓住了自己的脖子，就像一出無人欣賞的啞劇，他是戲中人，亦是臺下客。

“警局要通知家屬，你父母那邊......”

方谷雨默然落下眼淚。

他妹妹明年六月就要高考了，那是方勵退學打工給她的機會。方菊一直特別努力，她崇拜著大哥方谷雨，卻更喜歡二哥方勵。

方勵放假回家總會給她買吃的，帶她去玩，給她講印刷廠里有趣的事，方勵是個優秀的哥哥。

方谷雨恍然想到了什么，啞著嗓子急切地問，“我能不能去看看小勵？家屬可以看的吧？”

漆長江咽了咽口水，他是才從解剖室那邊回來的。沈紀盡力了，從機器里取出來的碎肉無法盡數還原，尸體還是一點都看不出人形的樣子，他看著都不忍心。

“我知道了，我知道了。”方谷雨沒等他開口拒絕，自己先退縮了。他覺得心臟很痛，痛得他彎下了腰。

漆長江嚇了一跳，趕緊過去把人扶住，方谷雨說，“警官，小勵的事情我可以負責，我父母年紀大了，小菊明年要高考，請你們別說。”

“你要瞞著他們？”漆長江擰著眉，“這不是個好主意。”

“先讓他們慢慢習慣小勵不在的日子，我會告訴他們的，但不是現在。”方谷雨喃喃著，“能瞞多久是多久。”

他寧愿自己承受所有的痛苦和絕望，也不想讓全家人都陷在這股悲痛的情緒中。

他知道將來父母和妹妹知道了真相后，會難過、會后悔，甚至可能會怪他自作主張。他不在乎，未來會有怎樣的壓力，他都一力抗下。

方勵從始至終都愛著家人，想守護父母和兄妹。

他當年還未成年，就有那樣的決心和膽識。自己退學，身無分文地出去工作，他好像一點也不擔心，他該怎么活下去。

方谷雨從來不懷疑小勵會有更大的成就，可以走得更遠，他應該實現滿腔抱負，意氣風發，而不是像現在這樣，連死都不能為人所知。

他待人真誠，他傷痕累累。

聞昶沉默半晌，低聲問，“你找過老沈了？”

“嗯。”

漆長江是在結果出來的第一時間知道的，但他不知道該怎么跟方谷雨說，也不知道要怎么聯系方勵的父母。

他帶袁落翔去調查林淺藍案的時候，還取笑他憐香惜玉，以為自己早就見慣了這種場面，可其實沒有，他沒有習慣，也沒法習慣。

“我想不通啊！”漆長江將煙頭按滅在花盆里，語氣疲憊，“黃媛深愛盧恩勝，對病人細心，積極生活；林淺藍孝敬父母，有閨中密友，有異性好友；方勵待人真誠，為了兄妹放棄讀書的機會。他們每一個人都該有自己的美好未來，但是現在全完了。”

他指著自己的腦袋，“變態的想法我們不懂，可我說句大逆不道的話，他要是殺幾個社會敗類我還能稱他一句好漢。現在，我只想揍他，不管他有什么理由。”

他們不能隨便對人動手，打一下都是違紀，但聞昶聽了這番話，竟然有想要應和他的沖動。

漆長江說的沒錯。

黃媛深愛盧恩勝，不在乎他們不能有自己的孩子，即便盧恩勝提出離婚，她也不想放棄。他們相愛多年，婚姻是靠著兩個人維護走下去的，孩子不應該成為必需品。

放手的不是黃媛，如果她沒有出事，她還在為他們的感情努力。

林淺藍和其他平凡卻幸福的姑娘一樣，是父母的掌上明珠，有三兩好友，工作穩定，未來或許會遇到那個她愛的人，安穩的度過余生。

方勵才二十歲，因為家境貧困而退學，只為了讓妹妹能上高中，他善良又充滿熱情，是每個少年無畏的樣子。

他們身上都有一種特質，美好而珍貴。

這仿佛成為了兇手選擇目標的某種標準。

聞昶若有所思，喃喃道，“你說的對。”

“漆哥，少抽煙。”他拍了下漆長江的肩，“難受就去打拳。”

聞昶去而復返，他回到會議室對周繼青說，“我有一個猜測。”

他和周繼青之前討論時提過被害人的共同點，因為不知道兇手的標準是什么而無法確定下一個目標。

可是漆長江的這番話，讓他突然冒出來一個想法，兇手是伏抒妍的讀者粉絲，他為什么要模仿小說殺人？

為了引起伏抒妍的注意。

心理病態者的思維和情感與常人不同，這可能是他表達喜愛的方式。

你看，這是我送給你的禮物。

而正因為這樣，兇手在選擇目標時就不會隨便。

這是他的心意，他希望是最完美的呈現。

周繼青有些驚訝，但還是認真思考了他的話，不可否認，兇手為什么要模仿小說殺人是最直接的動機。

真的是伏抒妍的粉絲嗎？林淺藍臉上的三原色油漆，是在向伏抒妍告白？

“按照這個標準，黃媛是愛情？林淺藍應該是友情，方勵是親情，他們確實都對所愛之人傾心付出，毫無保留。”

周繼青眸光閃爍，露出興味的表情。

“高智商，長情，卻只敢暗戀喜歡的人，克己又自卑，向往美好且熱烈的生命，擁有一套自己的生存法則，我懷疑他還會有追隨者。”

這個“會”字讓句子的意義完全不同了。

“他還有追隨者”說明他現在不是一個人；但是“他還會有追隨者”說明他現在不是一個人，并且這個動作會持續下去。

他的那套生存法則，會吸引別人向他靠近，生生不息。

“你覺得嚴笑是嗎？”聞昶長眉緊擰。

“一樣高智商，乖戾不服管教，她覺得除了物理和數學，別的都沒有挑戰性，如果突然出現這樣一個人讓她覺得新奇，能夠征服她，她會心甘情愿追隨其后，不是嗎？”

周繼青反問他，“那你覺得兇手和嚴笑之間，是通過什么途徑接觸？“

“除了學校和家庭，嚴笑還有什么人際關系沒有被查到。”

聞昶確信這一點，因為當時朱奕桐說過，嚴笑參加IPhO的時間點過于巧合，而后來他們對嚴笑的詢問，也證實了有一個人的存在。

既能夠出入嚴家，又沒有被警方查到，排除家政人員，還有什么人？

朱奕桐給他們送來了答案。

“嚴笑曾經在補課機構報過名，補習的科目是——”許偲說，“物理。”

朱奕桐周末才查到，嚴笑在補課機構找過老師，但她沒有打草驚蛇，今天早上聯系了許偲一起去了解情況。

負責人很配合，他們是正規的補課機構，每一位老師授課前都經過考核，不怕警方調查。

嚴笑報名后一共找過三個老師。第一個年紀太大，被她拒絕了；第二個年輕，名校畢業，她又覺得話太多，也拒絕了。

直到第三個。

許偲把拍下來的照片發給念波，投影到屏幕上。

那是張非常年輕的臉，一寸照片上笑容燦爛，隔著屏幕都能感受到他身上蓬勃的朝氣。

“他叫喬馳，中科大博士在讀。據負責人說，他不缺錢，只是喜歡解題和講課的過程，兩年前就是非凡教育的老師，很受歡迎。”

非凡教育是近幾年興起的補課機構，在江城頗有名氣，囊括了從小學到高中各個層級的名師課程，1對1教學，是現在家長最滿意的補課機構。

“以嚴笑的智商，有補課的必要嗎？更何況還是她覺得有趣的物理科目。”

朱奕桐坐在椅子上，給他們解釋了嚴笑的行為悖論。

“她的目的不是真的找老師補習。她自負自傲，自詡天才，所以想看看補課機構里所謂的名師，到底是什么樣的水平。”

朱奕桐背靠滑椅，整個人向后仰，陷入嚴笑的思維中，“我在某個時機知道了非凡教育，廣告宣傳的口號響亮，我才不相信。我初三了，馬上要中考，報名去找幾個老師試試水平，應該很有趣。我要找幾道物理難題讓他們做，哈哈哈我迫不及待想看他們驚慌又心虛的模樣了，這樣才有意思啊！”

她的笑聲好像帶著催眠的功能，幾人仿佛都看到嚴笑躺在床上，目中無人地嘲諷世間愚人。

那都是她的樂趣。

聞昶轉向許偲，問，“你們去見過這三個老師了？”

“見到了兩個，喬馳和第二個年輕老師都見了，第一位年紀太大，退休頤養天年了。”

他們并沒有打擾老師們上課，朱奕桐在上課的教室外面觀察了很久，尤其是喬馳。

喬馳臉上的開朗和自信是裝不出來的，他家庭條件一定很好，學術氛圍濃厚，在他身上幾乎沒有出現任何黑暗負面的東西。

他不可能是兇手。

“僅從心理學角度來說，喬馳沒有嫌疑。”朱奕桐說，“具體的情況還需要你們調查，用證據說話。”

“朱教授，嚴笑愿意讓喬馳給她補課，說明喬馳比她更聰明嗎？”

“那就要看對聰明的定義了。記憶力好、理解力強、洞察和判斷力高于常人，標準不同結果都不一樣。”

朱奕桐想了想，搖頭，“我不知道嚴笑的標準是什么，但做出幾道物理難題顯然達不到她的標準。”

周繼青一言不發，標準這兩個字，和他所想的法則，有異曲同工之妙。

嚴笑和兇手是同一類人。