三、會計心理導(dǎo)向教學(xué)的基本思路和基本內(nèi)容

（一）基本思路

立足中職生的心理特點，將心理教育與會計專業(yè)教學(xué)有機結(jié)合，堅持以心促教、以教促心、心教合一的教育思路，通過喚醒自信、改善心智模式，促使學(xué)生建構(gòu)積極向上的價值取向，追求自我發(fā)展，實現(xiàn)心智成熟、學(xué)業(yè)進(jìn)步、綜合素質(zhì)提升的全面成長。

（二）基本內(nèi)容

會計心理導(dǎo)向教學(xué)是以學(xué)生心理需要為導(dǎo)向，心理教育與專業(yè)教學(xué)相互融合、相互作用、互為表里的相對完整的中職會計教育體系，它涵蓋了會計專業(yè)理論、技能、綜合素質(zhì)及學(xué)生心智改善等方面的內(nèi)容。心理導(dǎo)向教學(xué)是對傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)模式的發(fā)展和提升，突出心理教育在專業(yè)教學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)培育各個環(huán)節(jié)中的基礎(chǔ)地位。因此心理導(dǎo)向教學(xué)十分注重學(xué)生理想、自信心、學(xué)習(xí)興趣等非智力因素的改善，教師通過點燃自信之燈、興趣之燈，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心智成熟，塑造和改變其心智模式。這就要求會計心理導(dǎo)向教學(xué)既要注重專業(yè)技能教學(xué)，又要注重心理健康教育，把學(xué)生積極心智模式的構(gòu)建與專業(yè)技能教學(xué)結(jié)合起來，促使學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

具體來說，會計心理導(dǎo)向教學(xué)體系主要有以下兩個方面的內(nèi)容：

（1）改善心智模式。以喚醒為主題，運用改變、激活、關(guān)愛、鼓舞、體驗、活動、規(guī)劃等策略，喚醒心靈、喚醒欲望、喚醒興趣、喚醒自尊、喚醒自主、喚醒夢想，建構(gòu)起積極的心智模式。

（2）心理導(dǎo)向教學(xué)組織。包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)策略、教學(xué)模式和多元評價機制等內(nèi)容。

綜上所述，會計心理導(dǎo)向教學(xué)基本內(nèi)容如圖2-1所示。

圖2-1 會計心理導(dǎo)向教學(xué)基本內(nèi)容