我們對英語教學(xué)的理解似乎也應(yīng)該調(diào)個頭，對于文化的學(xué)習(xí)和了解應(yīng)該一直擺在語言技能學(xué)習(xí)之前，讓文化的感知成為孩子學(xué)習(xí)英語的持續(xù)動力。

我們學(xué)習(xí)語言不只是學(xué)習(xí)那些單詞句型、語法技巧，而是應(yīng)該更多地了解語言本身豐富而立體的內(nèi)涵與外延，它的文化與歷史。