序（譯）

我與白琦的相識緣自她2014年來到蘇格蘭參與了愛丁堡大學的培訓項目。在培訓期間，她參加了愛大的教育學課程，大量參與了教育教學領導者發展會議和研討會，同時還走訪了蘇格蘭當地的不少小學和中學。

她對于教育教學的深刻理解，以及對于提升自己在兒童學習效果方面專業知識的熱忱，都給我留下了極為深刻的印象。

白琦所到訪的學校，孩子們都為她具有感染力的熱情和創造性的教學所著迷。在我看來，她和她的同伴毛老師，都是中國教育最好的傳播使者。白琦和她的同伴毛老師在蘇格蘭東北部的鄉村小學，度過了充實的一天，她們在那里觀察課堂，并為孩子們展示中國文化。在此之后，該小學校長專門寫信給愛丁堡大學，希望今后能多安排這樣的中國老師來訪。校長在信中強調，在這樣真誠自然的交流中，不僅來訪者能學習很多，而且作為接待方的學校也收獲不少。白琦此次來到蘇格蘭，通過感知不同的學校制度和文化來提升自己對教育的理解與認識。然而，她在這里跟老師、校長、大學教授的相互交流，也促使了他們對教育更深的理解與思考。我相信，像這樣，中國教師與蘇格蘭教師更多地在一起，分享他們的教學經驗，探索他們自己的教學實踐，那么我們所有的孩子就會受到更好的教育。

這本書呈現了白琦的學習經歷，并提供了適用于兩個國家的教育體系的觀點和見解。它能幫助我們更有效地促進教師的“教”與兒童的“學”。這兩者也恰恰是白琦個人的思考與價值觀的重點所在。而這種思考與價值觀對于中國教育體系和蘇格蘭教育體系都格外重要。在蘇格蘭，教育體系的核心價值觀是“明智、公正、仁愛、正直”。它們共同支撐著兒童教育發展的愿景：通過學習創造更美好的世界。我們非常感謝白琦，在她敘述的蘇格蘭訪學經歷中極好地展現了這些教育價值觀。

蘇格蘭學校行政管理培訓中心主任Graham Thomson

2015年5月