掌握各個(gè)環(huán)節(jié)

在校的學(xué)生僅僅通過在課堂上的一般聽講來學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師應(yīng)該運(yùn)用以下方式督促和檢查他們的學(xué)習(xí)效果。比如布置作業(yè)、撰寫報(bào)告、進(jìn)行考試等。這些常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，一般人都很清楚。但是，我個(gè)人的做法卻有點(diǎn)“異樣”。布置作業(yè)的目的，不僅是讓學(xué)生弄懂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加以應(yīng)用。而且要教會(huì)學(xué)生看書的方法，要一段一段地而不要一個(gè)字一個(gè)字地去讀，使字變成句子，明白其中完整的意思。還要學(xué)會(huì)使用工具書，特別是專業(yè)工具書，要起到“一石三鳥”的作用。

專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)除了書本之外，還應(yīng)該有現(xiàn)場(chǎng)或社會(huì)調(diào)查，我采取的辦法是讓他們自選題目，經(jīng)過我同意后去工廠、博物館、商場(chǎng)，甚至找專家進(jìn)行采訪，等等。最后寫出科研報(bào)告，由我評(píng)定結(jié)果。

至于考試，那是為了向教務(wù)處“交差”。考試成績(jī)只占70%，另有平時(shí)成績(jī)占30%。有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)好，期末考試偶爾“摔一跤”，最終成績(jī)?nèi)匀豢梢粤腥雰?yōu)等。我曾經(jīng)通過各種方法，收集了各個(gè)設(shè)有造紙專業(yè)學(xué)校學(xué)生期終考試的試卷，作為附帶考題讓本校學(xué)生同考。結(jié)果，學(xué)生的回答的成績(jī)均甚好。他們以為本校所出的考題太活，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，讓人有些為難。

總而言之，通過讓學(xué)生多種形式地自學(xué)，尤其是學(xué)會(huì)查參考資料，引經(jīng)據(jù)典，自我判斷。又通過各種作業(yè)學(xué)會(huì)應(yīng)用，利用實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)做調(diào)查分析。以考試帶動(dòng)學(xué)生去對(duì)所學(xué)的這門專業(yè)課程進(jìn)行全面總結(jié)，體會(huì)要領(lǐng)，學(xué)到精髓。讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)活。為日后參加工作，奠定比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用本事，這就是我教學(xué)的目的。