緒論

一 研究目的

職業(yè)院校教師不僅應(yīng)具有堅定的教育信念與良好的師德，還要具有豐富的知識基礎(chǔ)與扎實的動手操作能力；從教育的目標和能力角度來看，還要具有學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作的方法能力和學(xué)會共處、學(xué)會做人的社會能力等綜合素養(yǎng)。但是，目前對中職教師應(yīng)該具有哪些素養(yǎng)以及如何培養(yǎng)素養(yǎng)還沒有一個準確的說法。研究中職學(xué)校教師素養(yǎng)的構(gòu)成要素和素養(yǎng)標準，制訂旨在提升職教教師素養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案，明確課程目標、構(gòu)建課程體系、精選課程內(nèi)容，科學(xué)推動課程實施與管理，構(gòu)建體現(xiàn)時代特色、符合現(xiàn)實需要的職教師資素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系。