我為什么要叫他

 

每個(gè)家長，包括我自己，都喜歡那種見了熟人、客人甜甜地說一聲：“奶奶、爺爺好”或“叔叔、阿姨好”的孩子，這樣的孩子總能給人留下懂禮貌的好印象。但有的小孩則恰恰相反，見了人不愛打招呼。

我的女兒依依屬于后者。

依依的外婆認(rèn)為禮貌是教出來的，所以每當(dāng)遇到需要打招呼的場合時(shí)，總是卯足了勁鼓勵(lì)依依，但是無奈依依就是緊閉著小嘴不肯說話?！霸俨唤校馄啪筒幌矚g你了！”無計(jì)可施的外婆恐嚇依依道，可是這樣的恐嚇也不能讓小家伙開口，最后讓報(bào)以了很大希望的外婆挫敗不已，依依直接被戴上了“不禮貌”“害羞”“不乖”等多頂“帽子”。

依依的“遭遇”讓我想到了自己小時(shí)候每次出門遇見熟人，都會被父母長輩逼著打招呼的情景。印象最深的一次，是我被母親帶著參加一個(gè)同事的聚會，見到很多叔叔阿姨后，母親便要求我打招呼。我一直在心里思量著每個(gè)人該稱呼什么，但是母親已經(jīng)等得不耐煩了，就在我準(zhǔn)備開口時(shí)，母親一句“她就是這么害羞！”末了還加了一句“今天真不乖！”將我已經(jīng)到嗓子眼的話打回了肚子里。記憶里那一晚自己都過得很不開心。

但母親似乎很快就忘記她曾經(jīng)說我“害羞”和“不乖”的言論了，再一次遇到熟人后還是會要求我打招呼。這時(shí)，我的心里已經(jīng)從之前的不情愿變成了抵觸，因?yàn)樽约涸?jīng)在這件事情上被批評“不乖”，索性就“不乖”到底。

直到有一次，我看到一篇名為《不要給孩子貼標(biāo)簽》的文章。我才知道，自己被父母無意識地貼上了“害羞”“不乖”“不禮貌”的標(biāo)簽，這些莫須有的“標(biāo)簽”讓我變得越來越不喜歡與人打招呼。而我的女兒依依，也正在被“貼標(biāo)簽”。

禮貌確實(shí)是教出來的，這點(diǎn)毋庸置疑。但是不當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方式，只會起到南轅北轍的效果。“貼標(biāo)簽”就是一種極為不理智的教育行為。孩子不喜歡打招呼，不能一概而論，而是要根據(jù)孩子的年齡、性格特點(diǎn)、所處場合等分別去觀察、判斷。

有的孩子不愛與人到招呼，原因是孩子當(dāng)時(shí)的注意力在別處而忽略了打招呼。我曾見到一個(gè)媽媽，要求正在玩變形金剛的兒子與人打招呼，兒子不予理睬。媽媽一生氣，奪過了兒子手中的變形金剛，最終招呼沒打成，還要安撫哭鬧的孩子。針對這種情況，媽媽們可以蹲下來看著孩子的眼睛，將他的注意力吸引到自己的身上，然后再要求孩子與人打招呼。

而有的孩子則是不分場合的普遍性習(xí)慣，或者說是性格使然。尤其是年齡越小的孩子，遇見不太熟悉的人時(shí)第一反應(yīng)往往是警戒加退縮，家長越是鼓勵(lì)，孩子就越是感到恐懼。

依依就是這種情況，我采取的方式是，先鼓勵(lì)依依學(xué)會微笑或是使用點(diǎn)頭、揮手這種身體語言類的方式打招呼，這比讓孩子開口講話要簡單得多。當(dāng)她成功地邁出了“第一步”時(shí)，我會立即表揚(yáng)她，稱贊她的勇氣和禮貌。

等到打招呼成為孩子的生活習(xí)慣后，再引導(dǎo)孩子開口打招呼。孩子的模仿能力是超強(qiáng)的，所以我再見到熟人時(shí)，打招呼的方式變成了“阿姨好”“叔叔好”，這樣不但教會了依依該怎樣打招呼，同時(shí)也幫依依開了“頭”，她會變得膽大許多。漸漸地，不需要我再提醒，她已經(jīng)會主動(dòng)打招呼了。

還有一種情況是孩子只對特定的人或是在特定的環(huán)境中不愛打招呼，比如依依不愛與戴眼鏡的男士打招呼。還有就是在人多的場合，小家伙也不愛打招呼。尤其是在這個(gè)場合中，有的小朋友表現(xiàn)得比她更大方、更積極時(shí)，她就變成了“小啞巴”。

天性害羞的孩子大多不喜歡在人多的場合打招呼。這個(gè)時(shí)候我通常會“故伎重施”，即以依依的口吻先向每個(gè)人打一遍招呼，這樣依依就不怕自己會叫錯(cuò)人，多半鼓鼓勇氣，招呼就打出來了。但是對于她懼怕戴眼鏡的男士，我著實(shí)找了很久的原因。直到我發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)戴眼鏡的表弟對依依說話時(shí)總是一副“兇兇”的樣子，他的本意是逗依依玩，卻沒想到在依依的心里種下了“眼鏡叔叔是惡魔”的種子。

了解了根源，方法就變得容易得多。我首先糾正了依依表舅的說話語氣，然后經(jīng)常對依依說表舅的“好”，讓依依明白表舅并不是她想象中的樣子。依依放下了對表舅的“成見”，也就放下了對“眼鏡男”的“戒備”。