7．一個擁抱的力量動機觀察：恒河猴實驗

★你的家人還會擁抱你嗎

中國人向來比較含蓄，對自己很親密的人不會像其他國家的人們那樣將感情直接表現(xiàn)出來。中國人見面問好的方式通常是握手，而不是擁抱，更不是親吻、貼臉頰。

也許在我們很小的時候，父母會親密地擁抱我們。我們會在父母的懷抱中撒嬌，受傷、難過時也會主動尋找父母的懷抱，尋找安慰。但是隨著年齡的增長，父母不再主動擁抱我們，而我們似乎也不再需要父母的擁抱。

 

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一篇文章，是一位父親寫的。這位父親說，他三歲的女兒教會了他去擁抱自己的妻子和孩子，以及擁抱自己的父母。在此之前，他沒覺得沒有擁抱的家人之間缺少什么，但是當他自己在女兒的慫恿下，走進廚房擁抱住他的妻子時，他忽然發(fā)現(xiàn)原來他和自己的家人之間距離還可以更近，還可以給他們帶來更多的愉悅和幸福。

 

可見，擁抱并不是如很多人所想的那樣，沒有存在價值，它可以使人之間的距離更近。那為什么一個擁抱有這么大的力量呢？我們來看一個關(guān)于個體依戀需求的實驗。

★動機實驗：幼猴更喜歡哪種母猴

研究人的社會性需要，以及社會性動機的心理學家認為，人的社會性動機有交往動機、權(quán)利動機，以及成就動機等。在這些關(guān)于動機的研究中，有心理學家提出，人還有情感的需求。比如，個體小時候?qū)σ缿倬陀袕娏业男枨蟆Ｐ睦韺W家亨利·哈羅（Harry Harlow）用幼猴做的經(jīng)典依戀實驗，證明了這種需求的存在。

 

亨利·哈羅認為幼猴除了饑餓、干渴等生理需求外，它們一定還有一種要接觸柔軟物質(zhì)的需求。亨利·哈羅想要驗證這個猜想的正確性，于是他找了一些合作者，設(shè)計了一個實驗。這個實驗被稱為恒河猴實驗。

首先，他們先制作了不同類型的母猴模型。

第一只代理母猴是用光滑的木頭做的身體，然后外面再用柔軟的海綿和毛織物裹了起來，在這只母猴的胸前安裝一個奶瓶，身體內(nèi)部安裝一個提供溫暖的燈泡。

第二只母猴則是由鐵絲網(wǎng)制成，其外形與木制母猴基本相同，也安裝了能喂奶的乳房，且也能提供熱量。與第一只母猴相比，它除了不能給幼猴提供舒適環(huán)境之外，其他方面完全與第一只母猴相同。

參加實驗的幼猴一共有8只，都是剛出生后的健康幼猴。研究者隨機把幼猴分成兩組，然后把人造母猴分別放在單獨的房間里，房間與幼猴的籠子相通。兩組幼猴，一組由木制母猴喂養(yǎng)，另一組由鐵絲母猴喂養(yǎng)，均提供乳汁。

實驗者把猴子放在籠子里，然后進行觀察記錄，記錄下在幼猴出生后的前5個月中和兩位“母親”直接接觸的時間總量。

結(jié)果顯示，幼猴極端偏愛木制母猴，就算是那些由鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴也是如此。在最初幾天的調(diào)適期后，無論哪只母猴提供乳汁，所有的幼猴幾乎整天都與木制母猴待在一起。那些由鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴，它們?yōu)榱顺阅虝炔患按仉x開木制母猴，吃完奶后又迅速地返回到木制母猴這里。

可見，幼猴確實除了基礎(chǔ)的生理需要外，還有一種對柔軟物質(zhì)的接觸需要，而且很明顯，這種接觸需要非常重要。

而進一步觀察兩組幼猴的行為特征，也證實了這種接觸的重要性。研究者發(fā)現(xiàn)，雖然兩組猴子食量同樣大，體重增長的速度也基本相同，但是由鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴會出現(xiàn)對牛奶消化不良，經(jīng)常腹瀉的現(xiàn)象。這說明，由于幼猴缺少母猴的接觸安慰，使幼猴產(chǎn)生了心理上的緊張，影響到了消化系統(tǒng)的功能。

 

從實驗的結(jié)果，實驗者得出實驗結(jié)論：接觸安慰對幼猴與母猴間依戀關(guān)系的發(fā)展具有極其重要的作用。

這個實驗顯示，接觸安慰對幼猴的健康成長過程非常重要。不過心理學家在分析這個實驗時，認為這個實驗證明了個體對于依戀的需求。因為只有當個體存在這種需求時，才會在這種需求動機的驅(qū)動之下選擇木制母猴，從木制母猴那里獲得接觸和安慰。

還有心理學家提出的觀點更為直接，認為這個實驗結(jié)果體現(xiàn)了個體對支持安慰性質(zhì)的肢體接觸存在心理需求。

★管理策略：重視自己和他人對肢體接觸的需求

從實驗結(jié)果、結(jié)論及心理學家提出的觀點可以看出，個體對于依戀存在一定的心理需求。

有需求就會有動機，如實驗中的幼猴就在這種動機的驅(qū)使下選擇與木制母猴待在一起。那這種需求動機對我們有什么啟示呢？

（1）對家長的啟示：給孩子多一點肢體接觸。

實驗中，實驗者研究的對象是幼猴，而從選擇兩種不同母猴的幼猴的發(fā)展來看，依戀和身體接觸對于幼猴的健康發(fā)展非常重要。這種重要性同樣體現(xiàn)在人類的幼兒身上。

因此，家長們應(yīng)該多擁抱孩子，愛撫孩子，滿足他們對依戀、身體接觸的需求，讓孩子更加健康地成長。

一些家長持有這么一種觀念，他們覺得給孩子提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)就能夠表達他們對孩子的愛。因此，他們平時非常努力地工作，為孩子提供良好的生活、學習環(huán)境。但從上述理論中可以看出，物質(zhì)并不能代替肢體所傳達的關(guān)愛。從這個理論來看，家長們不應(yīng)該讓物質(zhì)代替自己在情感上對孩子的關(guān)愛，而應(yīng)該通過親切、關(guān)愛的肢體接觸來拉近自己與孩子的距離。這樣更加有利于培養(yǎng)孩子堅強、積極的性格。

同時，這個實驗現(xiàn)象對教育者也有一定的啟示，尤其是像幼師、小學老師等教育對象是幼兒或兒童的教育者。它表明了，教育者在教育的過程中適當?shù)睾蛯W生進行一定的身體接觸，有利于學生的健康成長。

（2）重視自己及其身邊的人對依戀的心理需求。

心理學家通過本節(jié)的實驗，以及后續(xù)研究提出觀點，認為身體接觸是人的基本需求，缺少接觸的人和動物的幼崽，不會正常發(fā)育，而且這種需要不會隨著年齡的增長而減少。

但是大多數(shù)成年人都很難意識到自己及其身邊的人（如伴侶）有這種需求，尤其是在含蓄的中國，很多人成年之后，擁抱別人的次數(shù)及從別人那里獲得擁抱的次數(shù)急速變少。當然，在熱戀時期可能會有所改變。而很多結(jié)婚多年的夫妻之間，擁抱及其他的肢體接觸的次數(shù)也都隨著結(jié)婚的年數(shù)的增多而變少。

因此，對于很多人來說，這種對依戀及肢體接觸的需求是得不到滿足的。也許很多人都感覺不到這些需求對自己有多么重要，但事實上，這種需求被滿足的個體相對來說感覺到更加幸福。美國著名的心理學家赫洛德·傅斯博士曾通過研究提出，擁抱能夠拉近彼此之間的距離，而獲得擁抱的人能感受到幸福，且在面對壓力時表現(xiàn)得更堅強。

所以適當?shù)亟o自己或身邊的人一個擁抱，既是滿足自己的心理需求，也是給別人幸福。

（3）通過適當?shù)纳眢w接觸，獲得他人好感。

 

美國明尼蘇達州立大學的研究者們曾經(jīng)做過一個實驗。從實驗結(jié)果中，他們發(fā)現(xiàn)：適當?shù)亟佑|對方的手臂，能夠獲得對方一定的積極反應(yīng)。

 

可見，就算是陌生人之間，只要身體接觸是合理的、適當?shù)?，就有可能對彼此間的交往帶來積極的影響。由此，我們可以利用個體對肢體接觸的需求，通過適當?shù)纳眢w接觸，在人際交往中獲得他人的好感，從而得到對方的積極反應(yīng)。