第25招 適度對(duì)女孩進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

很多父母都習(xí)慣于給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上有更好的表現(xiàn)。然而，隨著教育專(zhuān)家提出反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為這樣會(huì)使孩子誤以為學(xué)習(xí)是為了從父母那里得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純。了解了真相之后，很多父母馬上改變方式，不再隨便給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了。這就從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端——從來(lái)不給孩子任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)，這種做法也是不可取的。

首先，孩子是沒(méi)有賺錢(qián)能力的，他們沒(méi)有辦法像成人一樣以勞動(dòng)力換取生存所需的物質(zhì)和金錢(qián)。從這個(gè)角度而言，孩子在物質(zhì)獲得上處于弱勢(shì)地位，他們?nèi)绻胍I(mǎi)玩具或者是其他東西，只能向父母索取。如果父母能夠慷慨滿(mǎn)足還好，如果父母不愿意花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，那么孩子的愿望就沒(méi)有辦法滿(mǎn)足。但是如果能夠借助孩子表現(xiàn)優(yōu)秀的機(jī)會(huì)，給予孩子一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么孩子就多了一個(gè)滿(mǎn)足自己心愿的方式。因此，我們沒(méi)有必要全盤(pán)否定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)激勵(lì)手段，而且有時(shí)候物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)帶來(lái)意想不到的教育效果。

當(dāng)然，女孩喜歡的東西和男孩是不同的。很多男孩喜歡刀槍棍棒，喜歡汽車(chē)、飛機(jī)，但是女孩更喜歡毛絨玩具，喜歡漂亮的衣服，或者精致的裝飾品。那么，父母在對(duì)女兒進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，一定要考慮到她的喜好。了解女兒的父母也許不用問(wèn)，就能買(mǎi)到讓她心儀的物品。如果父母不太了解女兒，最好的辦法就是征求女兒的意見(jiàn)，以免買(mǎi)錯(cuò)物品，反而鬧得不愉快。總而言之，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就是為了起到獎(jiǎng)勵(lì)和溝通感情的作用，只要能夠達(dá)到這兩個(gè)目的，就可以適當(dāng)給她買(mǎi)一些物品。

 

自從聽(tīng)到教育專(zhuān)家說(shuō)不要總是以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子之后，父母就徹底不再獎(jiǎng)勵(lì)小雅任何物質(zhì)性的東西。不管是小雅在考試中取得好成績(jī)，還是在課外有良好突出的表現(xiàn)，父母都只是給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)。

有的時(shí)候小雅試著問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)铱梢砸粋€(gè)毛絨娃娃嗎？”

媽媽總是斬釘截鐵地一口回絕：“不行，學(xué)習(xí)是你自己的事情，不是替我和爸爸學(xué)的，不能以此要獎(jiǎng)勵(lì)。”

就這樣，小雅一次比一次努力學(xué)習(xí)，卻一次又一次地與心儀的毛絨娃娃失之交臂。

漸漸地，小雅不再希望得到毛絨娃娃，雖然她依然努力學(xué)習(xí)，心中卻少了很多期許。一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽聽(tīng)一位知名教育專(zhuān)家的講座，才知道是可以適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的。

想到小雅每次想得到毛絨娃娃的心愿都被拒絕，媽媽有些后悔和心疼，當(dāng)天下午就去商場(chǎng)買(mǎi)了個(gè)超大號(hào)的毛絨娃娃。小雅拿到毛絨娃娃之后，高興得歡呼起來(lái)。看到女兒這么遲才得到夢(mèng)寐以求的快樂(lè)，媽媽覺(jué)得很內(nèi)疚。

從此，她不再一味地拒絕小雅希望得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的要求，而是把握好度，適當(dāng)?shù)亟o一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，果然小雅變得更加快樂(lè)，對(duì)待學(xué)習(xí)也更加積極了。

 

如果一個(gè)小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就能讓孩子感受到發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)從中得到激勵(lì)，從而更加信心滿(mǎn)滿(mǎn)、充滿(mǎn)力量地努力學(xué)習(xí)。遺憾的是，很多父母的做法無(wú)異于從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，從泛濫地給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展到很少給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最終導(dǎo)致孩子缺失了這樣簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

養(yǎng)育孩子絕沒(méi)有簡(jiǎn)單的公式可以套用，任何教育專(zhuān)家的話(huà)都有其特殊的背景和考量。正所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，要想成為合格的父母，與其全聽(tīng)教育專(zhuān)家的，不如把教育專(zhuān)家的話(huà)作為參考，根據(jù)孩子的實(shí)際情況有的放矢地開(kāi)展教育。