燥熱一直延續(xù)到深夜。文軒出現(xiàn)有史以來最嚴(yán)重的一次失眠，都凌晨?jī)牲c(diǎn)了，她還沒有睡過一分鐘，前兩天也有失眠，不過都不是很嚴(yán)重。文軒感到自己有了進(jìn)步，因?yàn)榍皫状问唠m然不嚴(yán)重，但很煩躁。被室友們的呼嚕聲吵醒后就睡不著了，她要么大聲嘆氣，要么就用力翻身弄得床咯吱咯吱響，文軒知道，這樣很容易把別人吵醒，但她還是固執(zhí)地弄出聲響，甚至這樣想：我就是要把所有人都吵醒，我失眠別人也別想睡覺。這次雖然室友們同樣有人打鼾磨牙，但她很平靜，雖然心里有火，想發(fā)氣，但她克制住了，她努力把怒氣壓制著，只靜靜躺著。文軒想：人都是會(huì)長(zhǎng)大成熟的。

第二天醫(yī)生告訴她，失眠的原因是多方面的，在醫(yī)生列舉的原因中有一條引起了文軒的注意：“學(xué)生會(huì)因?yàn)榇竽X過度疲勞且又營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致失眠。”文軒想，這就是自己失眠的原因了。“營(yíng)養(yǎng)不良，看來自己以后不能太節(jié)省了，還是爸爸那句話好，該吃的就吃，身體下去了，花的錢更多，而且也冤枉。”

也許沒有經(jīng)歷過失眠的人永遠(yuǎn)不會(huì)明白躺在床上，明明很累，卻怎么也睡不著的痛苦。也不會(huì)理解白天要上課，晚上卻大半夜大半夜地睡不著的擔(dān)憂。文軒雙手合十，向著西方祈求菩薩讓她不要再失眠了。

數(shù)學(xué)課歐陽信讓學(xué)生們做了個(gè)測(cè)試，題目偏難，學(xué)生們個(gè)個(gè)做得焦頭爛額，知了早開始鳴叫了，文軒不住地擦汗，額頭上、鼻頭上、嘴唇邊，到處濕漉漉的。教室里充斥著嘆息聲、翻卷聲，文軒緊張地讀著題目，掐算著時(shí)間，最后一個(gè)題毫無頭緒，文軒抬起頭看看同學(xué)們的狀況，李悅正咬著筆頭，臉脹地通紅，額角的劉海濕潤(rùn)地搭在皮膚上，邱偉皺著眉頭，拳頭緊握，嚴(yán)言正甩著中性筆，一臉無可奈何，盡管老師提醒過多次，甩筆會(huì)分散注意力，但班上大多數(shù)同學(xué)就是改不掉——習(xí)慣了大家都。

“這題目確實(shí)難，大家都痛苦著。”文軒默默地想。

交了卷，教室里都炸開了鍋：“什么爛題目嘛，這么難。”“完全不會(huì)做，好幾個(gè)大題我留給了老師。”“這下歐陽信又要說我們笨了。”……

文軒不喜歡聽這每次考試后都會(huì)出現(xiàn)的議論，她收拾收拾桌子，拍了拍發(fā)燙的臉，就走出教室。還是那個(gè)陽臺(tái)，還是那個(gè)姿勢(shì)。

“題目確實(shí)很難，但如果高考也是這個(gè)難度，我們也要這個(gè)樣子抱怨嗎？說到底，還是我們技術(shù)不過關(guān)。”想到這里，文軒表情凝重起來。“高考高考，近在眼前了，馬上就高三，高三……那會(huì)是一個(gè)怎樣的世界？”文軒望著天空，好像湛藍(lán)的天空里寫有答案。

“陳文軒，怎么，不會(huì)做？”

文軒回過頭，看見歐陽信正從教室出來，手里拿的正是剛剛做的試卷。

文軒一時(shí)不知道怎么回答，只能無禮地轉(zhuǎn)過頭看樓下的花園，等她回頭再次尋找歐陽信時(shí)，樓道上就只剩清風(fēng)了。

不知道為什么，歐陽信的一問，倒讓文軒心里輕松了不少，盡管他問到文軒的心坎里去了。是，她不會(huì)做那些題目，很多題目都不會(huì)，她本來是為自己的這一行為結(jié)果感到傷心感到羞愧的：自己技藝不精。

文軒抬起頭，看著天空，一片湛藍(lán)，藍(lán)得純潔，連半片云絲兒都沒有。文軒心里流過一陣溫暖，被感動(dòng)了，但她又說不出感動(dòng)她的具體是什么。

試卷很快改完了，全班的成績(jī)都不理想。歐陽信把試卷往講桌上一扔，拉大嗓門吼道：“我就沒見過你們這樣的班！其它班一樣的測(cè)試，一樣的題目，人家的平均分就比你們高出二十分！”歐陽信掃視著全班，學(xué)生們一個(gè)個(gè)溫順地聽著，個(gè)個(gè)屏氣凝神。他緩緩聲音，說：“你們還是要自己反思反思哈！是不是題目太難，題目太難，那為什么別人能做出來。你們的平均分被人家甩了二十分啊同學(xué)們！”歐陽信痛苦地敲敲桌子。

火發(fā)完了，開始講題，歐陽信耐心地一個(gè)題目一個(gè)題目，一個(gè)步驟一個(gè)步驟，仔仔細(xì)細(xì)地講，講著講著，就冒出幾句令人輕松的話來，或是鼓勵(lì)。

文軒聽得昏昏沉沉，下課嚴(yán)言和文軒趴在陽臺(tái)上看風(fēng)景，嚴(yán)言盯著不遠(yuǎn)處的一課大樹，表情嚴(yán)肅地說：“歐陽信要是走了，我們可怎么辦哦。”

“什么？”文軒“倏”地回過頭，死死盯著嚴(yán)言。

嚴(yán)言一臉無辜地反問道：“怎么，你上課沒聽見嗎？”

文軒把頭猛搖著。

“他說的，他下學(xué)期可能不教我們了，好像校長(zhǎng)要他去帶個(gè)高二的重點(diǎn)班。”

“哦。”文軒復(fù)又把頭垂到手背上，發(fā)起了呆。

文軒不會(huì)相信，她覺得是嚴(yán)言聽錯(cuò)了。都快一年了，她不相信歐陽信會(huì)走。

他們班有點(diǎn)特殊，兩年之內(nèi)換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師，班主任最惱火的就是他們班上的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)在他們班上整體都差，平均分差上同層次班級(jí)十幾分是他們的家常便飯，前幾個(gè)老師都是因?yàn)榻滩幌氯ザ鲃?dòng)離開的，高二上學(xué)期，開學(xué)一個(gè)月，他們班又換數(shù)學(xué)老師了。換來的就是歐陽信，第一節(jié)課，歐陽信就把他們給鎮(zhèn)住了，這個(gè)老師有魄力，有能力，能讓他們害怕，可一下課又和學(xué)生們打得火熱，完全沒有上課時(shí)的嚴(yán)肅。他常常說的一句話是：“在課堂上我們是師生關(guān)系，在課堂外我們是朋友。”正是這樣的個(gè)性，學(xué)生們一方面對(duì)他敬、怕，一方面又在課下大膽地給他取綽號(hào)。一開始，文軒他們并不清楚他的底細(xì)，班主任也只告訴他們說這個(gè)老師很厲害，在學(xué)校里是個(gè)人物。他們常常好奇，為什么學(xué)校會(huì)把這樣一個(gè)人才放到他們班，這不明擺著浪費(fèi)人才嗎？慢慢地，時(shí)間長(zhǎng)了，他們對(duì)歐陽信的了解也就多了，歐陽信不僅很坦率地承認(rèn)自己是學(xué)校“四大惡人”之一，還向?qū)W生們說起了自己的過去。

原來，在接手這個(gè)班時(shí)，歐陽信剛從一所私立中學(xué)回來，由于學(xué)校教學(xué)已經(jīng)安排好，暫時(shí)無法安排剛回來的歐陽信，恰巧文軒他們班的數(shù)學(xué)老師有事，不能給他們上課，歐陽信就主動(dòng)提出去教他們。文軒他們班的數(shù)學(xué)差是全校出了名的，歐陽信這樣一個(gè)優(yōu)秀的老師為什么會(huì)愿意去教他們，這個(gè)迷，歐陽信自己回答了。在他接手這個(gè)班的第一次考試后，面對(duì)被甩的十七分平均分，歐陽信沒有生氣，而是對(duì)他們說：“我就不相信你們的數(shù)學(xué)學(xué)不好，我還從來沒有教過一個(gè)班的數(shù)學(xué)平均分落下別人十多分的呢！”因?yàn)椴幌嘈牛驗(yàn)椴桓市模驗(yàn)橄嘈抛约海瑲W陽信在他們班一呆就是一年，成為這個(gè)班教學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的數(shù)學(xué)老師。要走的話，歐陽信也說過很多次，可每次都留下來了，文軒覺得，人與人之間是會(huì)產(chǎn)生感情的，雖然班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總把他氣得半死，他也總說要走，可最后還不是留下來了，對(duì)這個(gè)班級(jí)，他一定是有感情的，不然怎么會(huì)呆這么久而沒有被氣跑。

為什么要從待遇極好的私立中學(xué)回到這所待遇一般的高中，歐陽信說：“自由！在私立中學(xué)里，領(lǐng)導(dǎo)要你怎樣教你就得怎樣教，而且我還不敢得罪他們領(lǐng)導(dǎo)，一得罪我就有麻煩了是吧。但在這個(gè)學(xué)校就不會(huì)，我可以按自己的方式教學(xué)，同學(xué)們，教學(xué)的自由非常重要啊，我可受不了那種別人怎么說我就怎么做的工作方式。而且，在這個(gè)學(xué)校，我一不高興了，和校長(zhǎng)吵幾句嘴也可以。”文軒很佩服歐陽信的這種追求，自由的含義第一次在她的腦海里有了模糊的印象。

歐陽信很喜歡笑，而且他臉上有一對(duì)非常深非常可愛的酒窩，一笑起來讓人覺得特別陽光。學(xué)生們也都非常喜歡他那孩子般天真的笑，嚴(yán)言常說：“你看到歐陽信的笑，再多煩惱都沒了。”“他笑起來像個(gè)娃娃。”

“我覺得歐陽老師不會(huì)走，高三最后一年了，再怎么說他也應(yīng)該把我們帶出來啊。”文軒很嚴(yán)肅地對(duì)嚴(yán)言說。

嚴(yán)言朝旁邊努努嘴，說：“瞧，他就在那邊，問問他就知道了。”

文軒當(dāng)然沒有膽量去問正在遙望的歐陽信，她寧愿相信自己，他不會(huì)走，也不要去得到真實(shí)的結(jié)果，無論這個(gè)結(jié)果是什么。