一年又結束了，市里的年度“我身邊的師德榜樣”評選推薦活動開始了，每個學校讓老師們自行推選。會議開完之后，我問身邊的同事他們將要推選誰。很多老師表示對這個不感興趣，也不打算準備材料。一部分老師蠢蠢欲動，都是打算推薦自己的，但對于3000字的材料編輯整理，感覺有一定的困難。我知道，雖然我們屬于老師行業，但很多老師對于寫東西都是很有點困難的，平時沒有養成一個良好的平常多寫的習慣。我打算寫方田的事跡，也打算寫艾云老師的事情。方田聽說我要推舉她，很高興，但又不知道我能寫些什么。

河清聽說我要推薦方田，她沒說什么，很熱心的去政教處要了一份通知原文件，讓我們看看推薦書寫要求。我對前幾日因為一個教育先進個人的評選通知沒有告訴河清，以至于她失去了那個參選機會而感覺不好意思呢，所以對于河清參選師德榜樣這件事，我雖然不是很熱心的看好她，但也表示，她自己組織材料整理吧，我可以當推薦人。因為我知道我的寫作能力不及河清，所以材料的書寫方面還是交給她本人處理的比較好，我可不玩魯班門前拉大鋸關公門前耍大刀的把戲。

方田把她覺得比較有賣點的一些事例講給我，并找到了她參加愛心媽媽的資料圖片給我參考。河清的材料，我則一點也不關心，我知道河清有妙筆生花的能力，這個方面不需要我瞎起哄。

對于河清與方田都參與師德榜樣的評選，我持有截然不同的兩種態度對待。因為我覺得這個是“我身邊的師德榜樣”評選。既然是“我身邊的”，當然我想推薦誰推薦誰，誰值得我推薦我推薦誰，這絕對要有個人主觀色彩在里面的，畢竟是“我身邊的”，需要我學習的榜樣，那么那個人就一定要符合我的人生態度價值觀。

我覺得我很不喜歡那些所謂的悲壯似的最美??????，每次看到那些評選節目，我覺得那不是評選人，是愚昧人。我記得哪一次在一個雜志上還是電視節目上，看過這樣一位優秀老師的事跡，說她為了學生，竟然對自己的四歲的生病的女兒不聞不顧，以致這個女孩發燒后雙目失明。而當初的評選賣點，就是這個老師的奉獻精神，舍小我而顧大局。她說：那屆畢業生成績很優秀，考上重點中學的達到了多少人數，讓她很欣慰。

看到主持人與那個老師說到動情處淚如雨下，我氣憤的指責：“這算是什么狗屁優秀教師？對待自己的孩子公平么？這樣的人也配叫人呀？還優秀教師呢？不知道這節目做出來是什么目的，是擴大一個母親的失職還是要我們跟她一樣傻的沒人性。”第二天我把此事告訴辦公室里的老師們，大家都表示遇上這樣的母親，真是這個小女孩的悲哀，一個家庭的悲劇。更有男老師表示要是她丈夫，立馬跟她離婚，一個連自己的孩子都不能照顧好的母親，就不是一個好女人，怎么配當一個優秀教師呢？她害了那個女孩的一生，多少學生的中考能與一個孩子一輩子的光明相比，就算是高考，也不能。

再說，我們都是老師，明白就算是再忙，也不可能忙得連給孩子看病的時間都沒有。就算是學生中考再重要，一個班級的也不止你一個老師，誰都有時間替你上幾節課的。你靠上24小時在學校待著，也只能提高你一個學科的成績，對學生的升學到底有多大的幫助咱不說，絕對不會比一個孩子的一生更重要。雙目失明，這個女孩以后的生命歲月里你讓她怎么度過？你拿什么來彌補？一個學生一次成績考不好，可以再考。一次成績考不好，也不會決定一個孩子一生的命運。而一個孩子的眼睛，那是一輩子的事情，孰輕孰重？連這個問題都搞不清楚的笨女人，能教出多聰明的孩子？奉獻要適可而止，我們拒絕悲壯似教育。

老師，首先是一個人，一個有血有肉有情感有優點優缺點的人，不是一個不食人間煙火的神，我們沒必要拿圣人的標準來要求自己，我們對得起自己的職業，不違背道德不做有悖常倫危害社會危害他人，能用社會道德規范自己的行為，教給學生什么是對的，什么事是錯的，是非觀念明確，盡職盡責完成自己的工作量，能幫助學生有所進步，我覺得這樣的老師就是一個合格甚至為優秀的老師。

以前我們常開玩笑說，要想出名成名師，不用教學多好，暈倒在講臺上就可以了。

我記得一次我得了重感冒，加上生理期，我覺得十分難受。吃了感冒藥之后我去上課，頭重腳輕兩眼冒金星。講課到一半的時候，我突然覺得自己身上一陣熱一陣冷，站立都覺得成為問題。這個時候我心里在做堅決的斗爭，我笑話自己，這是一個多么好的機會，趁機暈倒，這個學期的課都不用上了，說不定還因此出名了：李香草老師成功的暈倒在講臺上，為教育鞠躬盡瘁死而后已。哈哈哈，如果這樣的事被大會小會年會記者會的曝光一下，年終一定可以抱個至少市優師回家吧。

但我這樣年輕，就動不動的暈倒在講臺上，別人一定認為我身體很差，要不就是身患絕癥之類的，學生也會用“她有病”的眼神看我，以后領導也會小心翼翼的對待我，盡量安排我一些輕松的活，或許連課都不用上了。但是，這與我自身來講，好嗎？學生以后談論起某個老師時，會用什么樣的語言來描述：“教的不知道好不好，很會動不動就暈倒。”多難為情。以后別人在我背后也會指指點點：“暈倒過，那就是那個暈倒在講臺上的李香草。”估計，以后我就是沒病在人前也得裝病，想雄赳赳氣昂昂的跨越鴨綠江一樣跨著扛槍步的走在陽光大道上是不行了，逢人都要西子捧心的裝弱不禁風閉月羞花，不然別人怎么信服我呢？怎么對得起暈倒的先進個人這樣一個稱號呢？我的一輩子大概也就如此的完結了，最后沒病也能養出病來。

才不要那樣呢，我攥緊拳頭。有氣無力的喊了一個女生，假裝讓她跟我去拿卷子，借助她的力量我回到辦公室休息。下午，趁沒課，我去醫院打吊瓶，趕緊的驅走病菌，有一個健康的身體，才能更好的完成工作，是我的工作理念。

我對自己的孩子的愛勝于一切。每當看到學生身上有什么不好的行為時，我就想我家的孩子是否也會這樣，所以很多事情我都能理解孩子們為什么要那樣做。我能從孩子身上看到自己成長時期的模樣，我便也試著去用成長的眼光看待孩子在一定時期會犯得的一些小毛病。有理解才有寬容，我與孩子們相處的越來越融洽，是因為我開始學著理解他們了。因為更愛自己的孩子，我才學著去愛別人的孩子，因為他們也是他們父母最愛的寶貝，跟我的孩子是我的寶貝一樣。我不信一個不愛自己孩子的母親，會去關愛別人的孩子。我不知道連一個自己的孩子生病都來不及照顧的母親，是以什么樣的心情去看著別人的孩子早讀的。她心里是太寬廣？還是被名利沖昏了頭腦？一次中考的勝利，或許能給她一個先進個人稱號，與一個女孩子的眼睛相比，那算狗屁。

這樣的母親，不應該是優師，更不該樹立成為我們老師學習的典范，這樣的榜樣我們不需要。她比殺人犯好不了多少，道德上也高尚不了哪里去。如果社會道德意識淪喪為要別人犧牲才能成全教育的地步，這個社會也沒什么前景可言了。

每次放假前，我們都要給學生發放安全手冊，尤其是夏季防溺水。