“我曾經教導過你們，每個人在不同階段都會遇到一個讓你改變的人，而這樣的人其實說遇到很好遇到，他們就在你的身邊，而說遇不到確實太難遇見，他們在哪里，你就是找不著。最后，我們還是得靠自己去發現這個世界，去感受并理解這個世界，然后并依著這個所謂的自己的理解而活在這個世界上。

歸根結底，這個世界是你們的世界，每個人都是獨特的個體，你們應該為自己而活，而非因為別人怎么做，你就怎么做，像我常有這樣的感慨‘年輕時我們發現我們在為別人而活，而當我們老了，我們會發現，我們也是那個別人’，這句話能存在——存在即是合理，但因為很多種原因我們很少有分辨對錯的能力？所以要借別人的是非觀來分辨對錯。我們最先接觸的人除父母之外便是老師了……話講到這兒，我們要對自己的學習觀樹立正確。

我就不喜歡成天到晚什么都不干，只知道讀書，許多老師教書，但是不會教人。這是我最不喜歡的老師，這樣的老師滿口詩書禮樂，不對，已經沒有樂了，取而代之的是數生化物等，卻忘了告訴你們如何去學為什么去學，這些看似不重要，其實這才是最影響人一生的東西，其實這些很多老師自己都不知道。你們知道為什么我們現在班級出現了成績優劣的學生相互仇視的現象嗎？其實你們覺得都是自然而然生成的？不！這些所謂的觀念都是老師一天一天教出來的。

這種想法，本身就不對，而“人之初性本善”也好或“人性本惡”也罷，人人都想向善，而人人都會對不好的東西有排斥，所以我們會看見有同學上課寫小說或敲桌子模擬鋼琴之類，不要以為這些東西無足掛齒，任何一個東西出現都絕非偶然。我們應先會做人，再去學習，哪怕是先學會如何設身處地地為人著想，許多老師因為成績忽略了我們價值觀的培養，在我們一生中，我們價值觀塑造就在這幾年，而知識就在那里，不會消失，因此做人比學習更加重要。

我不希望你們因為學習成績反目成仇，或因為學習成績學會了驕傲自滿，至少不要因為某位同學回答錯問題不給予幫助還反身笑他，而老師如果還慫恿大家笑話那位同學，毫無疑問，這樣的老師我們應該避而遠之，這樣病態的教學方法更是應該拒絕接受。

心態要擺正，人也要擺正，寫字姿勢更該擺正，這樣做題哪怕眼斜，也是可以心安理得地繼續努力的……?！?

王老師說完，喝了一口她之前上課帶來的水，然后看著我們，我們從開往來時開講到現在，就沒說過一句話，面對這些不懂的東西，除了認真聽，大概也沒什么能做的了，然而這個時候，卻不知從哪兒傳來兩下掌聲，但那掌聲見自己孤立無援，便停下了擊掌，我們尋聲不著，只能繼續保持沉默，在王老師說“接下來自習”后，我們等到了放學。

在放學路上，我問林正樂“今天王老師說話什么意思？我沒太懂呀？”

林正樂答曰：“我也不知道，難道是什么宗教用語？”

“這么說人家不太好吧？”我說。

“哎，我只是開個玩笑，何必那么認真呢？再說了，你聽懂了嗎？啥都沒懂就幫人家王老師說話呀？”林正樂說。

“我是聽不太懂，可是我總感覺挺有一番道理。”

“那是因為人家說的那些東西跟你多少都有點相似吧？”

“這都被你發現了？”

“你以為我不知道你上課畫鋼琴的事情嗎？”林正樂說完語氣凝重了些再道：“我倒是挺擔心王老師上課不教課本內容，只說些天花亂墜的東西，在學校會不會混不下去?！?

“不會的，人家漂亮呀！”我說。

“這跟漂亮有什么關系？”

“不知道，反正我看漂亮的人被欺負了，我都感覺好可憐?！?

我直言不諱。大概是因為人天生對美的事物都心生向往之情，所以王老師說了許多事我都會相信，天知道王老師說的話是對是錯，蘇洛對我說了些什么，我大概也會連連說是。

回到家中，寫完作業，早點睡覺，次日起個早，這樣最好。

在人讀書的生涯里，最多的便是考試，而我最不喜歡考試，但考試是班主任和學校舉辦的，就好像蘇洛是不以我的意志為轉移的，不管她喜不喜歡我，在學校里還是得考試，然而在考試成績出來后，或高或低的分數已經成為了不爭事實。有高的分數和低得分數都不盡如我意，先從低的分數開始說起吧，低分是生為學生的我們天敵一般的存在，在班級里，我們會招致老師的嫌棄，像劉海，本身教學方法病態，而且我也是他重點教育對象，遇見我考了個低分更是絮絮叨叨個半天。老師的講話結束，學生也不會閑著，有數次我考了個低分，她便說話也大聲許多，底氣足得像快爆炸的氣球一般，而那時我正好被劉海分配到與潘奇搭檔作學習小組，潘奇在我向她求教的過程中，趾高氣昂。目中無人之時也不忘說“這么簡單的題目都會錯?！焙髞硭蟾攀钦J為自己對我囂張過了頭，連連對我道歉，只怪我當時多嘴，還問其為什么考試分數都那么高——潘奇是我們班上學習委員，純靠分數當上的學習委員。她卻對我說“因為我聰明呀，哪像你們這些腦袋里少根筋的，分分鐘都被我虐呢?！彼窍胫苯訌母旧戏穸ㄎ遥盒模瑦盒?！

回到家中，我便順其自然地回到自己的房間，也許人到某個年紀，連看到父母都會不耐煩起來，所以除跟朋友在一起外，我選擇讓自己獨處，日子久了大概也都成為了一種習慣，而且家中父母關心的只是學習問題，若在小學，我的成績會向家長匯報。可到了初中，應該是考試次數太多，父母也懶得過問，這到是讓我的神經放松了些許，可是劉海總會在我低分時出現，時機準得離奇，每次父親在家中閑來無事時，接到的電話，都是劉海打來的。于是電話之后便是一陣訓斥，在我眼里，他們就像一頭有無限欲望的狼，對我學習成績的提高有無限的欲望。不提高他們就要吃掉你，會吃人的狼呵！

。

對于家長們，我一直搞不明白一個問題，他們似乎不知道到底什么才算真正的成功，當我孩童時，他們叫我好好讀書；當我長大了些他們又叫我好好讀書。直到后來發生了一些事兒——

家中來了客人，客人也是為人父母，與我的父母身為同類人，聊起子女是再所難免，所以家人在客人口中聽到的最多的并非家常，而是孩子成績班級第幾，又在某某作文啊，繪畫呀，毛筆吶，聲樂或舞蹈啦，諸如此類比賽上獲獎。而且不是一等獎還說不出口，更有些自認為自己已經跟上了世界浩蕩潮流，說自己孩子在網頁設計大賽上榮獲一等獎，他在提自己孩子的英雄事跡時，言辭端正，一絲不茍，內心大概別提有多雀躍了，我看著那些家長一副順之者昌，逆之者亡的姿態，實在是想把早飯都吐出來。還有個家長更厲害，他把自己孩子作文比賽的作文都背了下來，生怕我的父母不知道，最后我聽他背了半天也只記住“我的心中像打翻了五味瓶，難辨其中滋味”。后來啊后來，我又發現不止有一個家長這么背過自己孩子的作文，其中一個家長，他背的作文其中一句是“我的心中像打翻了五味瓶，像不是滋味”。這兩瓶五味瓶怎么看都是用來形容我父母在聽他們父母說話時的感想。還有更為重要的一點：

他們倆各自的孩子，一定是同一個班的。

我不知我的父母在聽完他的朋友話時，心中到底是不是五味瓶打翻的感覺，但我能從父母的眼中看得出來他們在對我說，“好好學習，你看看人家”。然而在學校里，當我又聽到王老師在她的課堂上，提及“虛榮心”這個詞時，我才明白，我其實不懂家長眼中孩子成功到底是何為，但是當我考完試后，我就能明白父母眼中孩子的成功，并非成績高就成功了，而是只要比別人好那就成功了。

這就是人生贏家？自己主宰不了自己的人生，卻一味拿別人的人生暗喻自己的成功，還美其名曰“超越自己”。真是胡說八道！

一天，又一次在王老師的課堂上，她是這么說的：“今天語文書上，我們提及到了“愛屋及烏”這個詞，講一個人愛上另一個人，自然而然也會愛上你其他東西，哪怕是不好的東西，像烏鴉。其實這句話也可用于你們的家長身上，一對家長倘若愛你，就應該愛你的一切，包容你一切的不好，打與罵有時候是沒有用的，必須要讓你們真正的體會到他們對你們的愛?！蓖趵蠋熕?，直叫人開始暢想自己的美好未來，我要有了孩子，就愛他到底，我不會讓她這么過分在意成績，她不能像我一樣痛苦，對，她還應該與蘇洛那么漂亮，誠然我也希望我妻子是蘇洛。正當我遐想之際，王老師繼續說道：“有人說‘打是親罵是愛’，說這句話的我看來已經是無恥到一種境界了，媽媽打你是愛你，是為了讓你銘記教訓，孩子不聽話就要打，不打是記不住這些教訓的，但是想一想，哪有孩子生來便不聽話，生來便該討打呢？自己教育不當就不要怪孩子不聽話了?！敝v到這里，王老師義憤填膺，幸虧下課鈴響，否則我真該擔心王老師頭發是不是會氣得豎起來？

“好了，今天就講到這兒吧，愛屋及烏，都記住了吧？對了，大家知道愛屋及烏的英文翻譯嗎？”王老師說

眾人在竊竊私語這個詞居然有英文時，只聽蘇洛卻響亮地說道：Lovemyface，lovemydog，??！不對，是Loveme，lovemydog!”

王老師微笑點頭，拿起上課的課文，便走出教室，大家也開始收拾書包準備回家，值日生也走到衛生角，抽出掃把，干起活來。林正樂在我身旁耳語一陣，我聽后堅定了神情，眼中充滿溫柔無限，我受林正樂慫恿，來到了蘇洛的面前，我拍拍她的肩，她回眸，看著我……

“It’smydog?！?/p>