就在次日，劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面把我與那個(gè)告密者一同拉到了講臺(tái)上，。他自己也站在講臺(tái)上，語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“大家看，昨天發(fā)生了一些事情，我們班韓飛同學(xué)，因?yàn)橐丶遥惶崆巴ㄖ遥椭苯幼吡耍瑏?lái)，你跟大家說(shuō)，你回去干什么去了。”
在眾人面前，我只是知道自己臉面總算是找不回來(lái)了，已經(jīng)忘記撒謊，可后來(lái)想到自己看得那動(dòng)畫(huà)加名字都不記得，只記得主人公，于是索性道：“我去看‘卡布達(dá)’了！”話音未落，全班人聲鼎沸，已亂作一團(tuán)，甚至有人大喊：“卡布達(dá)我看過(guò)！也聽(tīng)得有女生的聲音：“我也看過(guò)！”教室里的同學(xué)們被我一句話炸開(kāi)了話匣，唯獨(dú)我旁邊的告密者與劉老師。劉老師強(qiáng)拍講臺(tái)桌，一聲沉重的悶響過(guò)后，同學(xué)這才稀稀落落漸漸安靜下來(lái)。劉老師繼續(xù)不緊不慢道：“那么你肯定先回去看動(dòng)畫(huà)片了。跟你有共鳴的同學(xué)這么多，你們平時(shí)是不是作業(yè)都不寫(xiě)就看電視了？”全班沉默不語(yǔ)，還有人傻愣愣地笑著，劉老師再道：“叫你們好好學(xué)習(xí)，不聽(tīng)？只知道看電視看電視，電視有那么好看嗎？看電視成績(jī)能提高嗎？言歸正傳，咱們今天是要批評(píng)韓飛，因?yàn)樗蛔袷匕嗉?jí)規(guī)章制度，不認(rèn)真值日，跑回去看電視。韓飛，老師對(duì)你期望很高呀，你怎么可以這么不聽(tīng)話，下次不許再犯了！聽(tīng)到?jīng)]有？”
“聽(tīng)到了。”我抬頭看了看劉老師，早已把嘴巴翹上一個(gè)弧度，變得真快！他拍拍我的背，示意我回位置就座，待我走到一半忽然叫停道：“啊！別忘了寫(xiě)作業(yè)呀！你欠了好幾天了，再原諒你一次，下次交齊！”我允諾。
最后，只剩一個(gè)告密者了……
老師說(shuō)話了：“說(shuō)完了韓飛，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)你。雖然你沒(méi)有逃走，打掃了值日，老師很欣慰，掃得好壞姑且不論，但是老師也不會(huì)表?yè)P(yáng)你，因?yàn)檫@本來(lái)便是責(zé)任所在，不值得夸獎(jiǎng)。相反，老師還得像批評(píng)韓飛一樣批評(píng)你，你知道為什么嗎？因?yàn)槟阍诟婷埽退隳愫霌P(yáng)了……所謂的正義吧，但是方法極為不當(dāng)，手段是非常低下的，而且我知道，你肯定也非常想看動(dòng)畫(huà)片，但是別人看了你沒(méi)看，所以你不開(kāi)心，所以你就去告密，這是屬于惡意的行為，是不知廉恥的行為！在古代告密者，幾席話就能改變歷史，例如鴻門(mén)宴，東漢末年黃巾起義，曾有一段時(shí)間，告密也納入法律中，雖然這是古時(shí)候。但在我這里，你改變不了歷史，你也改變不了我，你這么做的行為。只能算是卑劣地想拉近別人和你的關(guān)系。我可不吃這一套，你告密，我就批評(píng)你，手段卑劣，我就批評(píng)你！你倘若騙我也會(huì)批評(píng)你！”
快語(yǔ)連珠，真是不知?jiǎng)⒗蠋熢谡f(shuō)什么玩意兒，批評(píng)一個(gè)同學(xué)都可以文縐縐扯到古代法律和典故，真是不忘年輕時(shí)候要意氣風(fēng)發(fā)的本。我見(jiàn)他語(yǔ)調(diào)憤慨，腦袋上好似也滲出了幾滴汗來(lái)，開(kāi)始對(duì)他口水和體力的消耗而同情上幾分，哈哈，本以為這個(gè)在講臺(tái)上被罵哭的損塞應(yīng)該是我，沒(méi)想我現(xiàn)在在看著老師和另一個(gè)同學(xué)的戲。再看，劉老師這回定了定神，便又一次開(kāi)口，這次他咽了咽口水，態(tài)度溫和了些。
“念在你是初犯，老師不至于追究，這次原諒你了，但是下次不許這樣了……不對(duì)，沒(méi)有下次了。以后誰(shuí)也不準(zhǔn)告密，我們班不準(zhǔn)出現(xiàn)告密者，高密就是背叛，都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”
老師已經(jīng)這張嘴臉，不會(huì)有人那么不識(shí)抬舉不應(yīng)吧？最后劉老師把那個(gè)告密者哄下座位，只聽(tīng)得告密那同學(xué)哭聲大作，把別班的老師都引了來(lái)，他們見(jiàn)到是劉老師當(dāng)班，打個(gè)招呼便走開(kāi)了，說(shuō)來(lái)也巧，這讓人難堪的場(chǎng)面，被隨之而來(lái)的放學(xué)鈴打破了。
我從來(lái)都覺(jué)放學(xué)鈴聲動(dòng)聽(tīng)，這次比以往更美妙。劉老師也早已回到自己辦公室。教師辦公室與教室屬同一樓層，且每每放學(xué)我回家必須經(jīng)過(guò)教師辦公室，學(xué)校良苦用心，誰(shuí)也不明白吧？
待我經(jīng)過(guò)辦公室的時(shí)候，只見(jiàn)劉老師和剛才隔壁班的老師在談話：
“易水，今天是不是又想起過(guò)去往事情緒控制不住啦？”另一老師先發(fā)話。
“哎，當(dāng)年你不也寫(xiě)詩(shī)與我探討文史嗎？我那點(diǎn)往事有什么可控不可控制的？”
“你是把那孩子想成你以前的那些好朋友了吧？”那老師把“好”字拉得極低，油腔滑調(diào)，誰(shuí)都聽(tīng)出來(lái)是諷刺。
劉易水老師當(dāng)即拍案說(shuō)：“這些壞想法，必須要讓它們被我扼死在搖籃里。”后來(lái)劉老師沉默半晌，我見(jiàn)他點(diǎn)了一支煙，他呼出了一個(gè)煙圈兒，然后用低沉的聲音繼續(xù)說(shuō)：“我劉易水，摸爬滾打，碰壁這么多年，雖才疏學(xué)淺，但我知道——都說(shuō)女人心機(jī)重，可男人若是耍起心機(jī)來(lái)，比女人更甚！
你知道那個(gè)哭的孩子昨天除了告密，又說(shuō)了什么話嗎？他說(shuō)‘老師如果你不懲罰他，那下次所有的值日我都不做了，我要讓所有的同學(xué)都不做值日了’，小小年紀(jì)，狗屁不懂還會(huì)威脅人了？”
我正聽(tīng)得入神，不料后腦卻被人很很重?fù)袅艘幌拢m不受傷，卻也有點(diǎn)兒小疼，我一轉(zhuǎn)身，便看見(jiàn)一張憤怒的臉。是啦，他就是告密者，那告密者緊握拳頭，敵意頗重，我正專(zhuān)心準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”，他突然高聲大喊：“我不跟你玩！”說(shuō)完，便飛奔而去。劉易水老師聞?dòng)嵍鴣?lái)，辦公室門(mén)口除我之外四下無(wú)人，便把注意力放在了我的身上，他摸摸我腦袋，問(wèn)道：“韓飛怎么了，有人欺負(fù)你了？？”我猜一定是體格健壯，疼痛早已消失，也許跟爺爺?shù)牧Φ辣绕饋?lái)，這根本不算什么。我直言不疼，劉老師笑了，說(shuō)：“那時(shí)候不早了，韓飛早點(diǎn)回家吧，回去要好好學(xué)習(xí)，路上注意安全，知道嗎？哦！別忘記跟你爸爸說(shuō)一聲，他送的禮物，老師很喜歡！替我謝謝你爸爸啊。”
“好。”我說(shuō)完便飛奔往家的方向趕。
什么禮物呀！我不知道！管他呢，回去當(dāng)然得看卡布達(dá)了！
當(dāng)我再一次閃過(guò)禮物這個(gè)念頭的時(shí)候，已經(jīng)是好幾天后，在家中的晚飯時(shí)間了，我只怕是自己匯報(bào)不及時(shí)，可能會(huì)闖禍，于是我假裝淡定，不屑對(duì)爸爸說(shuō)，“爸爸，劉老師說(shuō)謝謝你的禮物。”爸爸似乎只是翹起一邊嘴角，嗤之一笑，而后又說(shuō)“好的，我知道了。”嘴巴吃了兩口飯，又極為關(guān)心地問(wèn)我：“在學(xué)校里一切都還好吧？”未等我答復(fù)，他又接上話茬再說(shuō)：“最近學(xué)校有什么情況，都匯報(bào)給爸爸聽(tīng)一下？”
爸爸問(wèn)我學(xué)校有什么情況，其實(shí)我知道，他問(wèn)的并非學(xué)校，而是在學(xué)校的我的情況。不過(guò)我想自己也未做過(guò)什么錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)回答會(huì)更好：“都很好，我有認(rèn)真聽(tīng)講！”
“好，那就好，劉老師，那個(gè)劉易水，對(duì)你還不錯(cuò)吧？”爸爸說(shuō)。
話題一拋，我興趣大起，激動(dòng)道：“是啊，劉老師對(duì)我可好了，他常常夸獎(jiǎng)我，還說(shuō)我聽(tīng)話呢？”
爸爸喜形于色，笑著說(shuō)：“哦？都有什么事情呀？說(shuō)出來(lái)讓爸爸知道知道。”
“前幾天我忘記掃地了，我自然不能告訴他我是為了看動(dòng)畫(huà)故意跑出來(lái)的？但是劉老師原諒我了，他還把那個(gè)向他告密的人罵了一頓。”
爸爸暗地一笑，低聲道：“呵呵。”
我又接著說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)那位告密的同學(xué)，回去叫家長(zhǎng)找劉老師理論，劉老師好像又讓家長(zhǎng)把那個(gè)他們的兒子罵了一頓呢？”
“你劉老師本事挺大呀，這對(duì)孩子心理健康發(fā)不太好吧？”爸爸又是一陣低聲吐槽。
我不理會(huì)他的評(píng)論，只是自顧自說(shuō)話，“還有一次我與我同桌吵架，他把筆劃了一條線，當(dāng)作自己的地盤(pán)，劉老師看到，便叫我同桌把線改一改，說(shuō)是線劃著不公平，我占了可大一塊地方，把同桌氣壞了。”
“嗯，還有什么？”爸爸繼續(xù)嚼著嘴中飯菜，下咽后道。
“還有，就是我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，他也原諒我。”
話音剛落，爸爸的臉色頃刻大變，緊鎖著眉頭，再也沒(méi)松馳下來(lái)，對(duì)我驚訝道：“你作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)？
“是呀，好幾次他都原諒我了。”
“你好幾次沒(méi)有寫(xiě)？為什么好幾次沒(méi)有寫(xiě)？”爸爸一臉嚴(yán)肅，而我并看不出哪兒不對(duì)，只是覺(jué)得他語(yǔ)速快了些。因?yàn)檫€是搞不清楚狀況，我終究還是把注意力集中在了劉老師身上，爸爸胸中怒氣我是一點(diǎn)體會(huì)不到。“我忘了，所以沒(méi)寫(xiě)。”
“你忘寫(xiě)了，就不會(huì)記得補(bǔ)起來(lái)嗎？”
“我忘了。”
“你看電視都不會(huì)忘？寫(xiě)作業(yè)都能忘了？”
“我沒(méi)有，我……我只是忘記補(bǔ)了。”
“劉老師沒(méi)提醒你寫(xiě)作業(yè)嗎？”
“他說(shuō)是說(shuō)了，只不過(guò)我忘了他說(shuō)叫我補(bǔ)作業(yè)的話了？”
父親突然拍案，吃晚飯的氣氛立馬凝重了起來(lái)。我看到坐在一旁的媽媽?zhuān)裁丛挾紱](méi)有說(shuō)，依舊吃著自己的飯菜，讓氣氛繼續(xù)凝重著。凝重，重到起不來(lái)。拍案后的父親，平緩了一會(huì)和，聲音又恢復(fù)了平靜，道：“你別強(qiáng)詞奪理，找借口沒(méi)有用，你自己以后小心一點(diǎn)，作業(yè)不做，成績(jī)上不去，這個(gè)家你也別待了！”
我不是很了解爸爸——畢竟跟爺爺生活的時(shí)間長(zhǎng)。可是我聽(tīng)得出來(lái)，爸爸這句話是認(rèn)真的。他那不怒而威的眼神，像爺爺。