教室之中，黑板上寫著“古代西域歷史”幾個(gè)字，講壇之上，一位老師正在講課。

這位中學(xué)老師，看他的模樣比在座的學(xué)生大不了幾歲。略微消瘦的臉龐，眼睛卻很有神采，三七分頭，黑色西服，胸前還夾著一條表鏈，口袋中的懷表隱約可見。這一副時(shí)髦的打扮，倒與他所講的古代歷史，有些不太相襯的感覺。

課堂之中，早有一位男學(xué)生，舉起右手已經(jīng)有一段時(shí)間。見老師一直不理會(huì)他，此時(shí)有些不耐煩了，正在左右搖晃著手臂，急著要發(fā)言的樣子。

“李雷同學(xué)，你有什么事情？”講臺(tái)上，老師講完一個(gè)段落，也覺得讓舉手的學(xué)生，一直晃悠著不太好，這才暫停了講課，揮手示意，讓學(xué)生起立。

這位叫做李雷的同學(xué)，卻轉(zhuǎn)回頭，朝身后的同學(xué)偷偷做了個(gè)鬼臉，這才快速起立看著老師，卻已經(jīng)換成一臉嚴(yán)肅的模樣。只聽他高聲地說(shuō)道：“孫老師，你說(shuō)中國(guó)歷史悠久，卻為何今日會(huì)遭受列強(qiáng)欺壓？”

講臺(tái)上，這位孫老師頓時(shí)有些頭痛的感覺。心說(shuō)，就知道你小子準(zhǔn)沒(méi)好事。

原來(lái)這李雷同學(xué)，年紀(jì)十八，雖然功課不錯(cuò)，卻老是會(huì)提出一些古怪的問(wèn)題，時(shí)常以難倒老師為樂(lè)。時(shí)常會(huì)惡作劇或者無(wú)理取鬧，偏偏他又是本校董事長(zhǎng)的孫子。學(xué)校中的老師校長(zhǎng)都不敢拿他如何，反而常常需要小心應(yīng)付，免得被他搗蛋出糗。

孫老師將課本折了一個(gè)角，合上。雙手按在了講臺(tái)上，看著李雷，說(shuō)道：“歷史悠久與列強(qiáng)欺壓，并無(wú)關(guān)聯(lián)！你此問(wèn)錯(cuò)矣！”

“非也，非也！不錯(cuò)，不錯(cuò)。”李雷搖頭晃腦，裝腔作勢(shì)有如戲臺(tái)上的老夫子，逗得班中同學(xué)紛紛哄笑。

好一陣哄笑之后，只見李雷擺了一下手，同學(xué)們便不再笑。李雷才接著說(shuō)道：“歷史悠久如同年歲老邁，就會(huì)衰弱無(wú)能失去活力，就會(huì)腐敗朽爛不知變革，這樣如何能夠敵得過(guò)西方強(qiáng)國(guó)！”

此言一出，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭稱是，顯然都是頗有同感。

“這個(gè)……”孫老師語(yǔ)塞，一時(shí)竟被這古怪的推理，弄得不知如何辯駁。

李雷見老師被自己難倒了，很是得意，繼續(xù)補(bǔ)充道：“所以說(shuō)，中國(guó)歷史學(xué)了也是沒(méi)用。我等新時(shí)代之學(xué)子，當(dāng)學(xué)習(xí)西方歷史，為振興中國(guó)而學(xué)習(xí)，至于腐朽老邁的古代歷史，還是不學(xué)為妙啊。”

有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)悄悄鼓掌了。

“我中華地大物博，歷代人才輩出！自然有許多人物，值得后人學(xué)習(xí)！”孫老師不得不加大聲音，想要壓住場(chǎng)面。此時(shí)，他額頭已經(jīng)微微冒汗了。

“可惜歷代人才，全是些講求愚忠愚孝，滿腦封建思想的人物！今日之中華早已經(jīng)推翻封建帝制！現(xiàn)在已是民國(guó)了，如何能夠?qū)W習(xí)奴才思想？否則，豈不是倒行逆施？”李雷振振有詞，頓時(shí)引得同學(xué)紛紛起哄喧嘩，有些更是高聲喝彩，起立鼓掌。

眼見課堂已經(jīng)亂了套，孫老師更是有些焦急，出聲想要阻止，無(wú)奈徒勞無(wú)功，眾人根本不理會(huì)他。

李雷卻是得理不擾人的樣子，又?jǐn)[了一下雙手，同學(xué)們便不再講話。這架勢(shì)竟然喧賓奪主，替代老師成了課堂的主角。

他見眾人安靜，便又說(shuō)道：“聽說(shuō)，孫老師是從倫敦留學(xué)歸來(lái)的。不知道，這是學(xué)習(xí)的那一位歷史人物呢？”

“這……”孫老師頓住了，從口袋中拿出一條手帕，擦拭了一下額頭的汗水，將手帕握在手里，大聲說(shuō)道：“我便是在留學(xué)之時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)歷史之優(yōu)點(diǎn)，才轉(zhuǎn)變了專業(yè)，學(xué)習(xí)歷史的！”

“原來(lái)如此！”李雷點(diǎn)著頭，作出一副恍然大悟的模樣，說(shuō)道：“看來(lái)中國(guó)的歷史，是要跑到國(guó)外才學(xué)得會(huì)的，那我們?cè)趪?guó)內(nèi)可怎么辦呀？不如不學(xué)了吧！”

孫老師無(wú)語(yǔ)，心中知道：不好！中了小子圈套！他是有備而來(lái)，專門找我麻煩的。這小子，看來(lái)是對(duì)我前天教訓(xùn)他幾句，一直耿耿于懷，想好了對(duì)策，今日故意來(lái)?yè)v亂課堂的！

如今被李雷問(wèn)住，卻是無(wú)可奈何了，這可怎么辦？急得他沒(méi)了主意！做為一名剛剛教了兩年書的新老師，他如何是這群搗蛋鬼的對(duì)手？

眾同學(xué)見老師啞口無(wú)言，模樣窘迫，紛紛起哄，一時(shí)間，課堂中吵吵嚷嚷，有的還叫囂不學(xué)，徹底是亂了秩序。

“鐺……鐺……鐺……”就在混亂中，幾聲下課的鐘聲突然響了起來(lái)！

這聲音，聽在孫老師耳中，真有如天籟，他松了一口氣，算是得到解脫般，趕緊高聲喊道：“下課，下課！”在學(xué)生的哄笑中，他走的有些急，如同倉(cāng)皇逃竄一般，離開了教室。

快步走進(jìn)了辦公室，孫老師的心情非常郁悶。也不與其他老師打招呼，自顧走到自己的座位，將課本往桌上一扔，重重坐在了椅子上。拿出香煙，點(diǎn)燃了一根，深深吸了一口，嘆息著，呼出一團(tuán)煙霧。

香煙繚繞中，心緒復(fù)雜使他陷入了沉思。一半是由于學(xué)生搗亂傷了自尊，一半也是感懷自己的身世。

自己兩年前歸國(guó)之后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)遭了大難，家人失去消息。當(dāng)時(shí)舉目無(wú)親，又牽掛家人的下落，也不計(jì)較太多，只是就近找了這所中學(xué)，謀求一份生計(jì)。

哪里知道，校里的學(xué)生多是些有錢人家的子女，有些特別刁鉆難纏，有些則特別調(diào)皮搗蛋，還都目中無(wú)人自以為是，偏偏不懂得尊重師長(zhǎng)！

今天課堂上的這種情況，早已經(jīng)不是第一次了，這些學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度讓他很心酸。自己辛苦教學(xué)，卻無(wú)法被學(xué)生接受，實(shí)在很失落也很無(wú)奈。

校長(zhǎng)雖然待自己不錯(cuò)，但卻很是勢(shì)利眼，為了巴結(jié)有錢的董事，處理問(wèn)題往往都是偏幫學(xué)生，只會(huì)在老師面前息事寧人！自己有幾次找他投訴，不是被勸解回來(lái)，便是被當(dāng)作了耳邊風(fēng)。

這一年多來(lái)，已經(jīng)是有些心寒了，不想在此繼續(xù)教學(xué)下去。可是，真要離開了這里，自己卻是無(wú)家可歸了……

孫老師坐在自己的座位前，頭腦中情緒復(fù)雜有些想入了神，點(diǎn)燃的香煙夾在手中，已經(jīng)快要燃到手指處，尚且渾然不知。

“孫啟明，你是怎么搞的？課堂上全無(wú)秩序，成何體統(tǒng)啊！”一名穿著灰大褂，身材有些發(fā)福的中年男子，剛剛走進(jìn)辦公室，就對(duì)著孫老師大聲質(zhì)問(wèn)。

辦公室中，另外的兩名老師，看見來(lái)人一副興師問(wèn)罪的樣子，便趕緊拿起了課本教具，起身快步朝門口走去，路過(guò)來(lái)人身邊時(shí)，堆笑著點(diǎn)頭致意，說(shuō)道：“王校長(zhǎng)，我們上課去了。”

“你們忙你們的吧。”來(lái)人揮手算是打了招呼，徑自朝孫老師的座位走去。

“啊。”孫啟明失聲驚呼道。他的手指被香煙燙了一下，趕緊甩掉煙頭，又站起來(lái)亂腳將其踩滅了。

“你看你，慌里慌張的模樣，要注意為人師表啊！”王校長(zhǎng)走到了近前，一臉嚴(yán)肅的盯著孫啟明。

“王校長(zhǎng)，這可怪不得我。是那個(gè)李雷太過(guò)調(diào)皮了，我實(shí)在拿他沒(méi)辦法！”孫啟明揉了揉被燙著的手指。

“我跟你說(shuō)了幾回了，多忍讓著點(diǎn)！啟明老弟，那些都是咱們的財(cái)神爺，都是小祖宗，得罪不起的。”王校長(zhǎng)拍了一拍孫啟明的肩膀，一副過(guò)來(lái)人的模樣，套起了近乎。

孫啟明不答，對(duì)于王校長(zhǎng)的說(shuō)辭套路，他早已熟悉，如今無(wú)非又是老調(diào)重彈，勸自己不要計(jì)較，多朝錢看，他實(shí)在聽膩聽煩不愿理睬了。何況今日也不是自己的錯(cuò)失，自然心中不服，臉上也帶著脾氣。

正當(dāng)王校長(zhǎng)準(zhǔn)備苦口婆心，勸解小媳婦般，剛要開導(dǎo)孫啟明，作勢(shì)欲長(zhǎng)篇大論之時(shí)。

門外卻又走進(jìn)來(lái)了一個(gè)老頭，只聽他在門邊處，高聲喊道：“孫老師，門房有人找您，這里還有您的一封信。”

“王校長(zhǎng)，你的話我記住了。你看，老李叫我呢，咱們回頭再聊吧。”孫啟明巴不得離開這個(gè)家伙，他忙推開王校長(zhǎng)的胖手，走開幾步。

“你看看，說(shuō)沒(méi)兩句就又跑了。老李頭，是誰(shuí)找孫老師啊？”王校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身問(wèn)來(lái)人。

“王校長(zhǎng)，您也在啊，您好，您好。”老李彎腰點(diǎn)頭，很是敬畏的樣子，說(shuō)道：“外面是一洋人老外，說(shuō)是孫老師的朋友，一嘴中文還挺流利的，我讓他在門房等著呢。”

“外國(guó)人？”王校長(zhǎng)與孫啟明都是有些意外。

孫啟明倒是反應(yīng)了過(guò)來(lái)，對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)道：“校長(zhǎng)，我在國(guó)內(nèi)沒(méi)有洋人朋友，可能是我以前的同學(xué)。您看，下午的課程能不能調(diào)整一下？讓我好應(yīng)酬接待一二。”

“好說(shuō)，我替你頂著，你去吧，放你半天假了。”王校長(zhǎng)挺痛快的答應(yīng)了。他當(dāng)然知道，孫老師是個(gè)留學(xué)生，洋同學(xué)慕名而來(lái)，自然需要招待。

而且孫啟明是本校唯一留過(guò)學(xué)，浸過(guò)洋墨水的老師，也是學(xué)校招攬生源的一塊金字招牌，必須盡量示好。今天他又受到了學(xué)生搗亂，下午也不會(huì)有什么心思去上課了，干脆讓他去散散心透透氣，顯得自己比較近人情。

“謝謝了。”孫啟明道謝著，已經(jīng)走到了門口，從老李手中接過(guò)了一個(gè)信封，看了看封面，只見上面蓋著一個(gè)“上海滬江大學(xué)”的印記。

他沒(méi)有馬上拆開來(lái)看，而是把信封折疊了起來(lái)，放到了口袋里，也不去理會(huì)老李，自顧朝門房跑了過(guò)去。

一路上孫啟明的心情有些復(fù)雜，既是興奮又是激動(dòng)，還有些疑惑。興奮是因?yàn)榭诖锏倪@一封信，他早已經(jīng)期待很久了。

而激動(dòng)和疑惑，則是因?yàn)檫@個(gè)突然出現(xiàn)的洋人，或許真是同學(xué)，但是到底會(huì)是誰(shuí)呢？聽老李說(shuō)，會(huì)講流利的中文，莫非是他？

孫啟明快步跑到了門房，突然在門邊頓住了腳步，他已經(jīng)看見來(lái)人是誰(shuí)。眼前一亮，神情非常激動(dòng)，高聲喊道：“約翰！約翰！”

只見這外國(guó)人，金發(fā)碧眼，臉色有些憔悴和蒼老的感覺。身材不算魁梧，但很結(jié)實(shí)。一身的棕色西服，黑色皮靴，卻都頗有些風(fēng)塵之土色，似乎是個(gè)經(jīng)常四處奔波之人。

原本，他正在門房中，正坐在板凳上看著報(bào)紙，聽見這喊聲，抬頭看見門口的孫啟明。他先是愣了一下，待看得清楚。猛地扔下了手中的報(bào)紙，站起身，快步迎了上去。

卻是滿臉怒色，右手握拳朝孫啟明的臉上狠狠打了過(guò)去，口中罵道：“你這個(gè)混蛋，混蛋！”