福澤諭吉（1835 —1901）

日本近代著名的啟蒙思想家、明治時期杰出的教育家，日本著名私立大學慶應義塾大學的創立者。他曾三次遠渡歐美汲取新知，開拓視野，成為日本“開眼看世界”第一人。

福澤諭吉畢生從事教育事業，為近代日本創立了富有啟蒙意義的教育思想，因而被后世稱為“日本近代教育之父”“日本的伏爾泰”。其著作《勸學》《福澤諭吉自傳》被列為日本國民必讀之書，《童蒙教草》更被日本文部科學省指定為教科書。

可愛的小動物是人類的朋友。保護小動物，有助于維系人類與大自然的生態平衡。

小動物是人類最忠實的朋友。不少有益的小動物能夠消滅害蟲，為人類優美的生活環境貢獻自己的一份力量，正是因為它們的存在，我們的生活才變得更加美麗。

我們應該和小動物和平共處，不隨意打擾它們的生活，更不要出其不備地驚嚇它們。讓它們感受到人類的友善，讓它們知道人類是朋友而不是敵人。

發現受傷的小動物要幫助它們，盡自己的能力為它們醫治。自己實在無法醫治的話，就要求助專業的機構和專業人士幫忙。保護小動物是在危急時刻伸出援手，救它們于危難之間，這是對它們最好的呵護。

發現不文明的傷害小動物行為，一定要嚴厲地制止。勸阻傷害小動物的人，雖然只是一己之力，但是也要挺身而出，與不文明的傷害動物的行為做斗爭，相信大家都有這種意識的話，傷害小動物的不文明行為就會不復存在了。

受傷的小青蛙

寬闊的湖邊，棲息著許許多多小青蛙，一群小男孩碰巧在湖邊玩耍，打水漂，將村莊里的石頭扔進湖水中。可憐的青蛙們屢受其擾，面臨生命危險。終于，一只最堅強的青蛙抬頭，露出水面說道：“啊，親愛的孩子，為什么轉眼間你們就變得如此殘酷？我懇求你們想一想，你們這樣的消遣，會造成我們的死亡。”

兩兄弟與小鳥

詹姆斯和羅伯特是一對兄弟，哥哥七歲，弟弟還不到五歲。詹姆斯思維敏捷、性情溫和。羅伯特也是個好孩子，但是，畢竟年齡小，不如哥哥聰明伶俐，會犯一些小錯誤。

一天，兩兄弟走進了田野。他們沿著籬笆前行，羅伯特看見了籬笆上有一個鳥巢。鳥爸爸和鳥媽媽原本坐在巢邊，兩兄弟一過來就飛走了。兩兄弟仔細觀察，發現巢里有三只雛鳥，鳥媽媽剛剛一直在為小鳥喂食。羅伯特想要帶走小鳥，把它帶回家里，但是詹姆斯沒有允許弟弟這樣做。詹姆斯說道：“爸爸很久以前告訴過我，不應該掠取小鳥。鳥媽媽愛護自己的孩子，就像我們的父母愛護我們一樣。如果鳥媽媽的孩子被人帶走，鳥媽媽就會像我們的父母一樣傷心。如果壞人闖入我們家里，帶走我們和弟弟妹妹，我們的父母一定會傷心透頂。況且，只有在媽媽的照料下，小鳥們才能茁壯成長，如果我們帶走小鳥，那么小鳥注定會可憐地死去。讓可憐的小鳥與家人們在一起，讓它們長在自己的家，直到能夠遠走高飛，獨立照顧自己，沒有什么會比這更好。”羅伯特從未這樣考慮過，但是現在，羅伯特知道，即使是一只小鳥，也不應該遭受這么多的痛苦，于是，他聽從了哥哥的建議。

詹姆斯和羅伯特的父親正好在籬笆的另一端，清楚地聽到了兄弟倆的全部對話。父親走了過來，對兄弟倆說：“你們都是非常懂事的孩子，父親比以往更愛你們了。”父親又說：“小鳥的悲傷事小，但是心存惡念，肆無忌憚地掠取無辜的小鳥，就不是一件小事了。小鳥的孩子會心中種下惡果，日后可能做出更加殘忍的事情。”讓父親非常高興的是，自己的兩個兒子都知道這當中的道理了。

顯微鏡下的蒼蠅

有個小男孩總是縱容自己，僅僅出于興致，就殘忍地折磨、殺死蒼蠅。他撕下蒼蠅的翅膀、拔下蒼蠅的腿，然后興致勃勃地看著蒼蠅垂死掙扎。有時，他抓住許多蒼蠅，然后立刻碾死它們，并且對自己不道德的行為感到自豪。老師告誡男孩，他的行為殘忍野蠻，但是徒勞無功。老師無法說服男孩，無法讓男孩知道，蒼蠅也會感到痛苦。就像我們人類一樣，蒼蠅的掙扎是在表達極度痛苦。但是男孩既不理解，也從不試圖理解。

老師有一臺顯微鏡，透過它，學生們能看到最漂亮、最神奇的動物。老師對男孩說：“馬克，你看這個生物從頭到尾鑲嵌著漂亮的黑色、銀色‘裝飾’，全身都長著奇特的鬃毛，頭上是一對可愛的眼睛，眼睛四周環繞著銀色的毛發，鼻子是由褶皺的兩部分組成，整個身體點綴著花式鍍金羽毛，比公主的長裙還要美麗。”眼前的一幕令男孩感到愉悅、震驚，他急切地想要知道這種神奇生物的名字。老師移開了顯微鏡，男孩裸眼觀察，神奇的生物竟然是一只可憐的蒼蠅，因為男孩的殘忍，它已經成了“犧牲品”。

囚犯與老鼠

巴黎曾有一座大型城堡，叫作巴士底獄，是一座監獄。任何人冒犯了國王都會被捕入獄，在此懺悔。一些囚犯已被囚禁了多年，他們戴著沉重的鎖鏈，終日不見天日，被禁止與任何親屬見面。

巴士底獄曾經有一名囚犯叫作拉·突得。拉·突得23歲入獄，被囚禁了35年，刑滿釋放后，已是一位老年人。在獄中時，可憐的拉·突得常年被禁閉在一所小黑屋，孤寂無助。除了送餐的看守，拉·突得見不到任何人。盡管拉·突得經歷過各種苦難，但孤獨是最難熬的事情，因為任何事情都不如與同類相處，更讓人感到幸福。

除了墻壁裂縫透出的一絲光線，拉·突得的牢房沒有任何光亮，墻壁十分厚實。一天，拉·突得從墻縫向外望去，看見一只老鼠走向他。通常情況下，人類并不喜歡老鼠，但是拉·突得孤寂無助，樂于接近任何活物。拉·突得小心翼翼地向老鼠扔了一片面包。老鼠走了過來很快把它吃掉了，看起來好像還想再要。拉·突得向距離自己更近的位置又扔了一片面包，老鼠走了過來，吃了另一片面包。這樣，拉·突得又扔了一片面包在更近的位置，一步一步地引誘老鼠走到離自己更近的地方。如此往復，老鼠逐漸開始信任拉·突得。只要拉·突得一扔面包，老鼠就走過來吃面包，如果老鼠吃飽了，就將剩下的面包片帶回洞里。

老鼠又出來了。拉·突得再次扔過去一些面包，并且扔了一小片牛肉。老鼠非常享受品嘗牛肉。第三天，老鼠又出現了，現在老鼠已被拉·突得馴服，直接從他的手上獲取食物。第五天，老鼠搬到了鄰近的小洞里，顯然，它希望距離供給者更近一些。

次日清晨，為了得到拉·突得提供的早餐，老鼠來得很早，而且，這次老鼠帶了同伴。這是一只雌鼠，雌鼠小心翼翼地從洞中窺視，顯然非常害怕拉·突得。他向雌鼠扔過去一片面包和一片肉，試圖引誘雌鼠走來，但是，過了很長一段時間，雌鼠還是不敢走出來。后來，看到雄鼠吃得如此開心，雌鼠終于沖了出來，叼起來一片面包，然后立即逃走了。不久之后，雌鼠變得更加大膽，甚至開始與雄鼠爭搶面包片。每當雌鼠成功奪取食物，雄鼠都會跑到拉·突得身旁，好像是在抱怨那只雌鼠，尋求安慰。每當拉·突得再次投給雄鼠一片面包，補償雄鼠剛剛的損失，雄鼠都會坐在拉·突得身旁，進食的方式非常賣弄，像猴子一樣蹲坐著，用上肢抓取食物，似乎故意向自己的女伴示威：來呀、來呀，過來奪走食物呀！因為拉·突得的距離足夠保護雄鼠。

接下來的幾天里，雌鼠依然十分羞澀，而雄鼠則安靜地坐在拉·突得身旁吃東西。最終，饑餓的雌鼠決定不再忍受得意揚揚的同伴。一天，就在拉·突得即將投給雄鼠第一片面包的時候，雌鼠突然跳了起來，叼住了面包片。而雄鼠也迅速抓住另一端，二鼠用力拉扯，激烈的競爭開始了。兩只老鼠糾纏在一起，撕扯著滾進了洞里。這場競爭完全吸引了拉·突得的注意力，此刻，他幾乎忘記了自己的不幸遭遇。

不久之后，雌鼠像雄鼠一樣與拉·突得越走越近，每天都從拉·突得的手中獲取食物。隨后，出現了第三只老鼠，這只老鼠一開始就不像前兩只老鼠那樣心存顧忌。第二次見面的時候，第三只老鼠已經認定自己是家庭中一員了，無拘無束，果決地邀請同伴前來。次日，它就帶來了兩位新同伴，而雌鼠與雄鼠它們又帶來五位新同伴。因此，半個月內，拉·突得身旁已經簇擁著十只大老鼠了。現在，拉·突得已經為每只老鼠起了名字，老鼠也逐漸學著鑒別自己的名字。拉·突得每次呼喚它們的名字，它們就會從洞里出來。有時，拉·突得允許它們吃光自己盤子里的所有食物，不過，老鼠的進食習慣過于邋遢，因此，拉·突得就讓它們用專門的盤子進食。拉·突得不時用面包片或肉片逗弄老鼠，老鼠也會像小狗一樣躍起，接過食物。進食結束后，拉·突得還讓老鼠們在身旁雀躍。總之，老鼠成了拉·突得家里歡樂的孩子，有了它們的陪伴，拉·突得甚至能夠感受到快樂。

現在，拉·突得已不去奢求自由，自由的世界除了殘酷和壓迫什么也沒有，而這里卻是一片歡樂和祥和。但是，拉·突得與老鼠們的快樂并沒有持續多久，兩年后，拉·突得被轉到了另一間非常遙遠的牢房，他的老鼠們無論如何也沒有辦法再去追隨他。與老鼠伙伴分開后，拉·突得痛哭流涕，他甚至覺得，與老鼠分開之后，監獄生活要比遇見老鼠之前更加痛苦。

我們知道，與世隔絕的生活是多么凄涼，為了減少孤寂，人類選擇了與動物相處的快樂。

這則故事告訴我們，特定環境中，即使那些最令人討厭、鄙夷的動物，也會讓我們心存憐愛，給我們帶來慰藉。