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通用電子控制技術(shù)
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隨著浙江省新高考方案的穩(wěn)步實(shí)施,技術(shù)成為7選3高考選考科目,越來(lái)越多的學(xué)生喜愛(ài)技術(shù)學(xué)科,家長(zhǎng)和學(xué)校也越來(lái)越重視技術(shù)學(xué)科的教學(xué)?!峨娮涌刂萍夹g(shù)》是選考技術(shù)同學(xué)們要面對(duì)的重點(diǎn)和難點(diǎn),為幫助考生化解這個(gè)問(wèn)題,特此編寫《通用電子控制技術(shù)》,以示與其他職業(yè)學(xué)校教材的區(qū)別。《通用電子控制技術(shù)》普通高中選擇性必修教材的輔助配套,本著將電子控制技術(shù)知識(shí)按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求循序漸進(jìn)、系統(tǒng)優(yōu)化、通俗易懂的原則編寫。分電路基礎(chǔ)、電子控制技術(shù)與系統(tǒng)、傳感器、模擬電路、數(shù)字電路、繼電器、控制電路應(yīng)用七個(gè)知識(shí)模塊編寫,各章節(jié)都配有相應(yīng)習(xí)題。相信此書(shū)一定會(huì)成為選考技術(shù)的同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)、練就素養(yǎng)、享受發(fā)展的寶典。本書(shū)編寫者都是教學(xué)一線的資深教師,還聘請(qǐng)浙江師范大學(xué)知名的致力于通用技術(shù)教學(xué)研究的教授和浙江省教研室教研員、杭州市教研室教研員一起參與編寫,因而本書(shū)是浙江通用技術(shù)同行們幾年來(lái)教學(xué)成果的結(jié)晶。

嚴(yán)加強(qiáng)主編 ·征訂教材 ·9.2萬(wàn)字

小創(chuàng)客學(xué)光環(huán)板
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本書(shū)主要介紹利用小巧的光環(huán)板及功能強(qiáng)大的慧編程平臺(tái)實(shí)現(xiàn)智能可穿戴設(shè)備作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。在內(nèi)容上,本書(shū)分為3個(gè)部分:項(xiàng)目1~項(xiàng)目6主要體現(xiàn)光環(huán)板的應(yīng)用,既有單板的應(yīng)用和慧編程的交互式應(yīng)用,還有板間的互動(dòng)和AI語(yǔ)音識(shí)別應(yīng)用;項(xiàng)目7~項(xiàng)目12則是利用幾種常見(jiàn)的傳感器和驅(qū)動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意;綜合創(chuàng)作部分則是基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)作引導(dǎo)。在呈現(xiàn)方式上,本書(shū)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)全部圍繞智能可穿戴設(shè)備展開(kāi)。智能可穿戴設(shè)備對(duì)結(jié)構(gòu)、外觀、制作等都有較高要求,通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí),學(xué)生能很好地通過(guò)光環(huán)板創(chuàng)意制作理解STEAM,提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上,本書(shū)按照項(xiàng)目式學(xué)習(xí)步驟,通過(guò)“情景導(dǎo)入”“我們的計(jì)劃”“我們的探究”“我們的分享”“我們的評(píng)價(jià)”引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣去思考,注重對(duì)孩子們問(wèn)題意識(shí)、思維方式的培養(yǎng)。本書(shū)主要面向小學(xué)高年段和初中學(xué)生,也適用于剛剛接觸人工智能的高中學(xué)生和對(duì)智能軟硬件有較強(qiáng)興趣的愛(ài)好者。

杜濤 林嘉 ·征訂教材 ·2.1萬(wàn)字

小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量目標(biāo)指南 五六年級(jí)(1+X課程)
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清華大學(xué)附屬小學(xué)針對(duì)小學(xué)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求,以教育部頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),創(chuàng)建了立足于教學(xué)實(shí)踐的“1+X課程”體系,在此框架下,研制了《質(zhì)量目標(biāo)指南》和《樂(lè)學(xué)手冊(cè)》系列叢書(shū)?!缎W(xué)英語(yǔ)質(zhì)量目標(biāo)指南》共分三冊(cè),覆蓋了小學(xué)低、中、高三個(gè)年級(jí),每?jī)?cè)均由“聽(tīng)說(shuō):一流口語(yǔ)”“閱讀:百篇美文”“書(shū)寫:千條詞匯”三個(gè)板塊組成。每個(gè)板塊都包括質(zhì)量依據(jù)、質(zhì)量目標(biāo)、實(shí)施策略、質(zhì)量評(píng)價(jià)部分,有的板塊還有相關(guān)附件,形成了一個(gè)循序漸進(jìn)、螺旋上升的體系,實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化、英語(yǔ)教材的深化、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的明確化。本書(shū)是教師教學(xué)的依據(jù)、教學(xué)評(píng)估的參照、學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)的憑據(jù)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的幫手。

竇桂梅 ·征訂教材 ·3.5萬(wàn)字

魔力語(yǔ)文學(xué)院:提升閱讀能力的36個(gè)闖關(guān)故事
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本書(shū)講述的是段小軒、云小魚(yú)和唐小妍3位小主人公在魔力語(yǔ)文學(xué)院——閱讀學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。閱讀學(xué)院中的法師分為青銅、白銀、黃金3個(gè)等級(jí),分別代表著閱讀的初階、中階、高階3個(gè)層次的能力。主人公三人在壯壯老師的指導(dǎo)和閱讀神獸的幫助下,通過(guò)層層考驗(yàn),打敗了閱讀學(xué)院中的黑暗勢(shì)力,成為黃金閱讀法師。本書(shū)解答閱讀中的種種困惑,設(shè)置3個(gè)階段的闖關(guān)訓(xùn)練,對(duì)應(yīng)3冊(cè)共36個(gè)闖關(guān)故事。初階旨在夯實(shí)閱讀基礎(chǔ),包括培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高認(rèn)讀能力、掌握閱讀技巧;中階旨在提高文本的解讀能力,包括概括、理解、分析;高階旨在提升文本的鑒賞能力,包括鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新。每個(gè)小節(jié)設(shè)置魔力訓(xùn)練卡并提供參考答案,使孩子有學(xué)有練,輕松提升閱讀能力。本書(shū)適合愛(ài)讀故事、想要提升閱讀能力的3~6年級(jí)小學(xué)生自主閱讀,也可供小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文教學(xué)研究人員參考。

何捷主編 ·征訂教材 ·7.7萬(wàn)字

合同法總論(中卷)
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該書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際地研討了合同的履行、合同的保障、合同的保全、合同的擔(dān)保、合同的轉(zhuǎn)讓、合同的變更與合同的解除。該書(shū)的特色主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是論辯色彩濃厚;二是法條、原理和案例評(píng)釋相結(jié)合;三是解釋論為主,輔之于立法論。有話多說(shuō),無(wú)話不說(shuō),話少少說(shuō),也是事實(shí)。作者在本書(shū)中回應(yīng)專家學(xué)者的質(zhì)疑,修正不合時(shí)宜的看法,堅(jiān)持自以為是的意見(jiàn),反駁未見(jiàn)允當(dāng)?shù)呐u(píng),展開(kāi)力所能及的論證。這使本書(shū)顯現(xiàn)出十分濃厚的論辯色彩。學(xué)習(xí)和研討民法學(xué),了解法律規(guī)定,熟悉民法原理,分析系爭(zhēng)案件,三者密切結(jié)合,事半功倍。有鑒于此,本書(shū)采取法解釋學(xué)的方法,基于我國(guó)現(xiàn)行法闡釋合同法乃至民法的原理,重在合同法的解釋和適用,也不失時(shí)機(jī)地間有立法論的見(jiàn)解,在本書(shū)的每一章節(jié)都盡可能地配有較為詳細(xì)的案例分析。這樣,身體力行地傳播法解釋學(xué),顯現(xiàn)民法及其學(xué)說(shuō)的功用性,也展示作者的學(xué)術(shù)風(fēng)格。所有這些,使得本書(shū)表現(xiàn)出法條、原理和案例評(píng)釋相結(jié)合,以及解釋論為主、立法論為輔的特色。

崔建遠(yuǎn) ·征訂教材 ·67.6萬(wàn)字

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