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核醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師
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核醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師

此書作為全國醫(yī)用設(shè)備使用人員業(yè)務(wù)能力考評教材系列圖書中的一本，可指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考，也可作為專業(yè)技術(shù)人員案頭工具書，提高醫(yī)用設(shè)備使用人員的業(yè)務(wù)能力，服務(wù)考試工作。全國醫(yī)用設(shè)備使用人員業(yè)務(wù)能力考評已經(jīng)在全國范圍內(nèi)開展了多年，而目前市場上并沒有成系列的相關(guān)參考書，各個考區(qū)也都在反映目前市場上沒有權(quán)威的參考教材，對考生復(fù)習(xí)和培訓(xùn)都造成了一定困難。所以市場對出版一套權(quán)威的系列教材有著迫切的需求。

王鐵主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.5萬字

醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物標(biāo)本制作
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醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物標(biāo)本制作

主要內(nèi)容為醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物標(biāo)本采集和標(biāo)本制作，如①針插標(biāo)本；②干制標(biāo)本；③玻片標(biāo)本；④液浸標(biāo)本；⑤人工琥珀標(biāo)本。操作技術(shù)描述具體，圖示步驟簡單明了，每種方法可推廣到同類標(biāo)本制作。理論性和實(shí)用性兼顧，是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物標(biāo)本制作的操作手冊。

李朝品 ·醫(yī)藥教材 ·28.4萬字

中藥注射劑安全應(yīng)用案例分析
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中藥注射劑安全應(yīng)用案例分析

本書按中藥注射劑功效分類，每一個中藥注射劑品種先介紹“正名、【處方組成】【性狀】【規(guī)格】【用法用量】【方解】【功能主治】”隨后進(jìn)入主題【典型案例分析】部分，從正反兩方面的案例闡述中藥注射劑的合理應(yīng)用以及不良反應(yīng)的防治措施，主要從辨證分析、配伍禁忌、患者用藥教育、不良反應(yīng)類型與防治等幾方面選取案例，總結(jié)相關(guān)合理用藥經(jīng)驗?！氨孀C分析”擬針對西醫(yī)師使用中藥注射劑加以指導(dǎo)，避免臨床不合理使用注射劑的情況；導(dǎo)致中藥注射劑不良反應(yīng)的主要原因之一就是多藥混合使用，因此，案例分析后列明“配伍禁忌”一項直接點(diǎn)明與此配伍禁忌的藥品，明確溶媒使用方法，對避免不良反應(yīng)有很大幫助；“患者用藥教育”包括注射劑的使用注意，主要目的是從醫(yī)生的角度告訴患者用藥過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題，指導(dǎo)護(hù)士和患者在遇到不良反應(yīng)時及時告知醫(yī)師，避免不良反應(yīng)發(fā)生和患者對用注射劑給藥的誤解。

曾聰彥 梅全喜主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.4萬字

臨床中藥炮制學(xué)（全國中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）
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臨床中藥炮制學(xué)（全國中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）

臨床中藥炮制學(xué)是研究中藥炮制影響藥性變化規(guī)律，指導(dǎo)中醫(yī)正確選用飲片規(guī)格，保證臨床用藥安全有效的科學(xué)。本教材論述臨床中藥炮制學(xué)的基本概念和發(fā)展概況，中藥炮制的基本理論與中醫(yī)臨床療效的密切關(guān)系，按照工藝與輔料相結(jié)合的分類方法具體介紹常用中藥炮制方法以及臨床特殊炮制方法，并依法帶藥，介紹200種中藥飲片的炮制方法，飲片功效、臨床應(yīng)用以及研究摘要，可供全國高等中醫(yī)院校中醫(yī)專業(yè)以及其他相關(guān)專業(yè)使用，也可供中醫(yī)臨床醫(yī)生參考。

張振凌主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.3萬字

災(zāi)害事故現(xiàn)場急救（第三版）
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災(zāi)害事故現(xiàn)場急救（第三版）

《災(zāi)害事故現(xiàn)場急救》（第三版）是作者總結(jié)多次參加突發(fā)災(zāi)害事故的緊急救治經(jīng)驗及醫(yī)療衛(wèi)勤保障工作的體會，同時結(jié)合幾十年臨床醫(yī)療工作中的經(jīng)驗、實(shí)驗研究所取得的成果，并廣泛收集國內(nèi)外有關(guān)資料撰寫而成。系統(tǒng)介紹了災(zāi)害事故現(xiàn)場醫(yī)療急救概述，災(zāi)害事故救援的組織與管理，災(zāi)害事故現(xiàn)場的急救技術(shù)，中毒事故的醫(yī)療急救，危險化學(xué)品事故醫(yī)療急救，火災(zāi)事故醫(yī)療急救，礦山事故急救，地震現(xiàn)場醫(yī)療急救，洪澇水災(zāi)醫(yī)療急救，航空事故醫(yī)療急救，爆炸事故醫(yī)療急救，道路交通事故醫(yī)療急救，觸電、雷電事故醫(yī)療急救，狹窄空間事故醫(yī)療急救，核武器、化學(xué)武器、生化武器傷害的醫(yī)療急救，突發(fā)傳染病的急救。共分十六章及四個衛(wèi)生應(yīng)急專家共識附錄。本書力求簡明扼要、資料較新、技術(shù)可靠，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐需要。對于一般醫(yī)務(wù)工作者來說，是一本實(shí)用價值較高的突發(fā)事故急救參考書；對于非醫(yī)務(wù)工作者來說，不失為了解突發(fā)事故醫(yī)療防護(hù)知識的普及讀本?！稙?zāi)害事故現(xiàn)場急救》（第三版）可供各級醫(yī)務(wù)人員、救護(hù)人員、應(yīng)急救援人員、職業(yè)衛(wèi)生管理人員、各有關(guān)的衛(wèi)勤指揮人員及保障人員、連隊衛(wèi)生員等工作學(xué)習(xí)參考之用，也可供急救保障、消防人員及各種災(zāi)害救援工作人員參考。

中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會災(zāi)害醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會組織編寫 岳茂興主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.2萬字

國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 全科醫(yī)學(xué)
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國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 全科醫(yī)學(xué)

本教材的定位是使全科學(xué)員全面、充分了解全科醫(yī)學(xué)學(xué)科及其發(fā)展的全貌，同時通過學(xué)習(xí)使其重點(diǎn)理解和掌握全科醫(yī)學(xué)學(xué)科的基本理念和原則、全科醫(yī)療的服務(wù)模式、全科醫(yī)生的角色與任務(wù)及其在國家衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的功能定位。

梁萬年 路孝琴 ·醫(yī)藥教材 ·28.1萬字

淺表器官超聲造影診斷圖譜
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淺表器官超聲造影診斷圖譜

本書簡要述及各個器官疾病的解剖、臨床、病理，和眼睛、涎腺、甲狀腺、乳腺、陰囊、淺表淋巴結(jié)等部分的常規(guī)超聲和超聲造影。是近4年收集的經(jīng)過手術(shù)病理證實(shí)的圖像資料，有常規(guī)聲像圖和造影圖對比，部分病例附有大體病理圖。

陳琴 岳林先 ·醫(yī)藥教材 ·28萬字

口腔修復(fù)體制作·技能操作
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口腔修復(fù)體制作·技能操作

《口腔修復(fù)體制作·基礎(chǔ)知識》各章節(jié)按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編寫，突出口腔修復(fù)體制作工（師）需掌握的基礎(chǔ)知識。《口腔修復(fù)體制作·技能操作》根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，將口腔修復(fù)體制作工（師）職業(yè)技能分為四個等級分別編寫，即五級（初級工）、四級（中級工）、三級（高級工）、二級（技師），按照職業(yè)功能要求進(jìn)行整合，每一項職業(yè)等級均突出各自獨(dú)立完整的操作項目。五級（初級工）、四級（中級工）、三級（高級工）主要突出基本技能的培養(yǎng)，且各級功能遞增。為突出口腔修復(fù)體制作的先進(jìn)制造及發(fā)展方向，三級（高級工）以上級別編入了數(shù)字化修復(fù)體制作、種植修復(fù)體制作等相關(guān)內(nèi)容。二級（技師）突出掌握先進(jìn)技術(shù)，包含廣泛深入的專業(yè)知識、較高的專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)具備解決疑難問題的能力。該教程的出版，希望能夠?qū)谇恍迯?fù)體制作行業(yè)的健康規(guī)范發(fā)展以及專業(yè)知識與技能的提高起到促進(jìn)作用。

劉洪臣 于海洋主編 ·醫(yī)藥教材 ·28萬字

國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 社區(qū)護(hù)理
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國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 社區(qū)護(hù)理

本書主要內(nèi)容包括社區(qū)護(hù)理理論與政策，社區(qū)護(hù)理教學(xué)，居民健康檔案，社區(qū)健康教育，婦女、兒童、老人等重點(diǎn)人群社區(qū)保健，社區(qū)慢性病管理，社區(qū)重性精神疾病護(hù)理與管理，社區(qū)傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理，臨終關(guān)懷，人際溝通與交流等。

趙紅主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.9萬字

醫(yī)學(xué)簡史
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醫(yī)學(xué)簡史

疾病的真相是什么？生病了應(yīng)該吃什么藥？我們接種的疫苗是怎么來的？手術(shù)是怎樣變得越來越先進(jìn)？從古至今，醫(yī)者們?yōu)榱酸t(yī)學(xué)的發(fā)展做出了怎樣艱辛的努力……本書作為一部醫(yī)學(xué)史書，同時也是一本醫(yī)學(xué)人文佳作。全書采取通俗的語言，圍繞醫(yī)學(xué)研究的主要領(lǐng)域，如解剖學(xué)，藥理學(xué)，產(chǎn)科學(xué)和精神病等，進(jìn)行闡述，同時增加了關(guān)于公共衛(wèi)生的新篇章，介紹了廣受讀者關(guān)注的相關(guān)主題，如法醫(yī)學(xué)、生物倫理學(xué)、遺傳學(xué)等，并輔以大量珍貴史料圖片，對醫(yī)學(xué)史這一浩大的綜合學(xué)科的發(fā)展歷程和脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展史的空白。

(加)杰克琳·杜芬 ·醫(yī)藥教材 ·27.7萬字

區(qū)域臨床檢驗與病理規(guī)范教程：內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病
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區(qū)域臨床檢驗與病理規(guī)范教程：內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病

《區(qū)域臨床檢驗與病理規(guī)范教程：內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病》教材是一本以內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病為主要闡述對象，融合臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐、檢驗和病理診斷等知識，幫助基層臨床、檢驗和病理等相關(guān)專業(yè)醫(yī)師在疾病診療中規(guī)范運(yùn)用實(shí)驗室手段，提高疾病診療效果的培訓(xùn)教材。本教材共分26章，以內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病中的常見病、多發(fā)病為主，在簡要介紹疾病的概述、臨床表現(xiàn)、病因與發(fā)病機(jī)制、診斷與鑒別診斷的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述檢驗與病理相關(guān)檢查指標(biāo)或項目在疾病診斷、病情觀察、療效監(jiān)測、預(yù)后判斷、風(fēng)險評估以及疾病預(yù)防等方面的實(shí)際應(yīng)用價值，以幫助臨床醫(yī)師合理應(yīng)用和正確理解檢驗與病理有關(guān)項目及結(jié)果；同時本書也有利于檢驗與病理專業(yè)醫(yī)師鞏固臨床知識，了解臨床需求，充分發(fā)揮實(shí)驗室對臨床診療的支持與促進(jìn)作用。部分章節(jié)還增加了臨床病例分析，以加深讀者對內(nèi)分泌系統(tǒng)與代謝性疾病實(shí)驗室檢查項目實(shí)際應(yīng)用的理解和體會。

府偉靈 梁自文主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.5萬字

全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)指導(dǎo)用書（第3版）
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全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)指導(dǎo)用書（第3版）

本套教材在“國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓(xùn)‘十三五’規(guī)劃教材”第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。本套教材共10分冊，由國內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨(dú)立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實(shí)踐性、針對性、適用性；注重教材編寫的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)，既滿足全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)需要，又兼顧助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以及全科醫(yī)生特崗、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)的需求。

賈建國 謝苗榮主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.4萬字

病理生理學(xué)（第3版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本)規(guī)劃教材）
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病理生理學(xué)（第3版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

姜志勝 王萬鐵 ·醫(yī)藥教材 ·27.3萬字

醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練
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醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅持三個對接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院?；?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點(diǎn)。

李惠君 郭媛 ·醫(yī)藥教材 ·27.3萬字

乳腺癌術(shù)后乳房重建
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乳腺癌術(shù)后乳房重建

本書讀者對象是腫瘤科和乳腺科醫(yī)生。乳房重建對提升乳腺癌術(shù)后患者生活質(zhì)量和術(shù)后放療效果并減少并發(fā)癥均非常重要。主編團(tuán)隊在該領(lǐng)域進(jìn)行大量研究與臨床實(shí)踐，多次在大型學(xué)術(shù)會議上發(fā)表原創(chuàng)研究成果，具權(quán)威性。本書文字精練，圖片精良，匯聚國內(nèi)外該領(lǐng)域頂尖專家，內(nèi)容前沿而實(shí)用。以實(shí)用為原則，圖文并茂介紹乳腺癌治療中乳房重建的時機(jī)、方法、適應(yīng)證，特別強(qiáng)調(diào)與其他多學(xué)科治療的配合。

Pei-rong Yu ·醫(yī)藥教材 ·27.2萬字

醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練（第2版）
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醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院?；?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點(diǎn)。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

鄭哲 左秀麗主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.2萬字

中藥資源與栽培（河南中醫(yī)藥大學(xué)傳承特色教材）
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中藥資源與栽培（河南中醫(yī)藥大學(xué)傳承特色教材）

本教材是配合中醫(yī)中藥傳承教學(xué)改革，滿足中醫(yī)中藥傳承人才培養(yǎng)目標(biāo)的配套教材。本教材依照學(xué)校有關(guān)文件和精神，根據(jù)本專業(yè)教學(xué)要求和課程特點(diǎn)，結(jié)合《中藥藥典》和相關(guān)執(zhí)業(yè)考試編寫而成。全教材共分緒論、上篇和下篇三部分。上篇主要介紹中藥資源與栽培的基本知識與技術(shù)。下篇是各論，介紹重要中藥的資源概況和栽培技術(shù)要點(diǎn)。本教材實(shí)用性強(qiáng)，在著重反映中藥資源和栽培的基本理論、基本知識、基本方法的基礎(chǔ)上，融入近年來本學(xué)科的新進(jìn)展、新理論、新方法、新技術(shù)和新成果，并附有大量精美插圖，具有可讀性。

董誠明 紀(jì)寶玉主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.2萬字

兒科護(hù)理學(xué)(第4版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專科)規(guī)劃教材）
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兒科護(hù)理學(xué)(第4版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理?？?規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？疲┙滩?0種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

仰曙芬 ·醫(yī)藥教材 ·27.2萬字

外固定與足踝重建
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外固定與足踝重建

本書為中國醫(yī)師協(xié)會骨科醫(yī)師分會繼續(xù)教育用書之一。本書以骨外固定技術(shù)在足踝創(chuàng)傷、畸形治療中的應(yīng)用為特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹用傳統(tǒng)手術(shù)方法和內(nèi)固定技術(shù)難以治療復(fù)雜足踝創(chuàng)傷骨折、足踝殘缺與畸形的外固定技術(shù)矯形、足踝殘障的功能重建。主要內(nèi)容包括：人類足踝的進(jìn)化、功能解剖、骨外固定技術(shù)在足踝應(yīng)用的國際、國內(nèi)概況；足踝部骨外固定器構(gòu)型、穿針原則和方法、并發(fā)癥預(yù)防；臨床常見的足踝創(chuàng)傷修復(fù)、畸形矯正與殘缺的治療方法。

秦泗河 桂鑒超 梁曉軍 ·醫(yī)藥教材 ·26.9萬字

護(hù)理心理學(xué)(第3版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本)規(guī)劃教材）
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護(hù)理心理學(xué)(第3版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

史寶欣 ·醫(yī)藥教材 ·26.6萬字

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