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中西醫(yī)結(jié)合急救醫(yī)學(xué)
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本書為中醫(yī)藥高等教育“十三五”規(guī)劃教材,教材從臨床中、西醫(yī)臨床急救實際出發(fā),堅持三基(以基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能為基礎(chǔ)),體現(xiàn)中西醫(yī)結(jié)合臨床特點(中西并重、優(yōu)勢互補、病證結(jié)合),堅持適用、創(chuàng)新、精品的編寫原則,針對急危重病臨床中、西必備的理論知識、思維方法、臨床進(jìn)展,以及急危重病常用中、西醫(yī)急救技術(shù)與方法等進(jìn)行系統(tǒng)闡述與重點介紹,旨在通過中西醫(yī)結(jié)合急診醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)的培養(yǎng),掌握急救學(xué)科相關(guān)的中、西醫(yī)基礎(chǔ)理論、臨床技能和常用的現(xiàn)代急診急救操作技術(shù),達(dá)到能夠獨立綜合運用中西醫(yī)結(jié)合各種技術(shù)和方法處理常見臨床急危重病的能救治力。教材總體分緒論、院前急救、常見癥狀的病情評估及分層救治、危急重癥、急性中毒、理化因素?fù)p傷、兒科急癥、婦科急癥、急診危重癥監(jiān)測及管理、急診檢查與治療技術(shù)等章節(jié)。緒論部分重點介紹急診醫(yī)學(xué)的概念和范疇、學(xué)科發(fā)展概況及特點、急診醫(yī)學(xué)的臨床思維、中西醫(yī)結(jié)合急診醫(yī)學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。院前急救部分重點介紹院前急救的主要任務(wù)、現(xiàn)場急救技術(shù)、轉(zhuǎn)運的監(jiān)護與救治、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的中西醫(yī)緊急處理、災(zāi)難的緊急醫(yī)學(xué)救援。

方邦江主編 ·中醫(yī) ·46.3萬字

郎景和院士“關(guān)愛女性健康”系列:性愛與婚姻
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本輯是關(guān)于性科學(xué)知識小品的選集。這些文章寫起來頗費躊躇,有些如履薄冰的感覺。因為這些都是很敏感多是非的題目,既要坦率,又不致粗俗;要有寓意,卻不能過于晦澀。性科學(xué)涉及多學(xué)科,影響多方面,是感情與理智的聚焦點——要使其閃光,而不被其燒灼!要讓它給人們以高尚、文明和幸福,而避免卑微、愚昧和苦惱。這的確難以把握。應(yīng)該說,筆者是國內(nèi)較早進(jìn)行性科學(xué)普及者之一,現(xiàn)今的情勢已和幾十年前大不相同了,有關(guān)的文章書籍影視圖像隨處可見。這使我想起人的衣服的演進(jìn)。起初,我們的祖先只是以樹皮樹葉遮掩私部,后來的衣服變得復(fù)雜而嚴(yán)實,連露出手臂都會惹出種種聯(lián)想,接著又開始了“簡”“減”“脫”,越來越“薄”“透”“露”——我們“回歸自然”,效法古人嗎?時裝模特不是穿著蓑草和樹葉編就的遮蓋物,堂而皇之地走上了舞臺而贏得了人們的喝彩嗎?總之,歷史的演進(jìn)是螺旋式上升的。更何況,性活動的意義和需求因人而異,性愛的感受是個人體驗,其中的很多奧秘難盡其言,作者只能給人們一點理性的提示罷了。

郎景和 ·預(yù)防醫(yī)學(xué) ·7.8萬字

協(xié)和醫(yī)事:協(xié)和百年紀(jì)念版

有一種力量,有一種做事的選擇和方式,雖不大聲,但綿延,自成宇宙。以世界一流標(biāo)準(zhǔn)鍛造的“協(xié)和”,經(jīng)歷了百年的沉淀,這里有幾代人的青春、有失敗摧不毀的理想、有激動人心的故事和久被遺忘的歷史。在《協(xié)和醫(yī)事》中,作者用飽含感情又克制理性的筆鋒細(xì)細(xì)揭秘百年協(xié)和的傳奇故事,帶你感受那種純凈而頑強的力量。說歷史:協(xié)和是如何建立的?風(fēng)雨飄搖的1942年發(fā)生了哪些故事?品人文:醫(yī)學(xué)如何去關(guān)心廣大民眾?新時代的大學(xué)精神是什么?談奇事:梁啟超與協(xié)和醫(yī)院的故事、孫中山最后的歲月如何度過?講醫(yī)道:什么是為醫(yī)之道?好醫(yī)生是怎么培養(yǎng)出來的?病人在醫(yī)生眼中是什么位置?《協(xié)和醫(yī)事》以文學(xué)的筆法再現(xiàn)北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院百年來的歷史全貌,豐富翔實的史料、鮮活感人的事例,對中國醫(yī)學(xué)教育,解決醫(yī)療現(xiàn)實中的某些困惑,具有十分重要的參考價值。在重讀協(xié)和百年傳奇故事的同時,觀照當(dāng)下醫(yī)療。尋求更廣意義的解決之道。作者是醫(yī)療業(yè)內(nèi)人,協(xié)和是她的母校。她不是按照歷史的順序羅列史實,而是在情感的基礎(chǔ)上講述往事,在思考的過程中逐步進(jìn)入?yún)f(xié)和內(nèi)部,使之既可讀,又有思辨的深度。尤其是對思考當(dāng)前的醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)學(xué)教育具有啟示意義。

常青 ·預(yù)防醫(yī)學(xué) ·24.7萬字

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