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《一本書玩轉(zhuǎn)思維導圖》從軟件、思維、行業(yè)、職業(yè)四條線，幫助讀者快速成為思維導圖高手！【軟件線】：介紹了百度腦圖、iMindMap和Mindmanager等思維導圖軟件的繪制方法。【思維線】：介紹了化繁為簡、目標開展、由果溯因、番茄工作法等15種思維技巧。【行業(yè)線】：內(nèi)容涉及教育、電商、營銷、廣告、策劃、出版、餐飲、保險等多個行業(yè)。【職業(yè)線】：人群涵蓋學生、老師、秘書、文員、司機、作家、主播、店主、管理員等。《一本書玩轉(zhuǎn)思維導圖》案例豐富，實戰(zhàn)性強，適合所有思維導圖新手以及對思維導圖感興趣的朋友們閱讀。

·8萬字

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儒學、新儒學、新新儒學（成中英文集·第四卷）

本書由“古典儒家研究”“新儒學與新新儒學”“儒家精神論”“儒家的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化”四部分組成。全書以獨特而深入的視角論述了儒學、新儒學和新新儒學中的代表人物及其主要思想，闡釋了儒家的精神性，討論了儒家思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化以及儒學的當代意義。

·40.3萬字

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中華先哲的思維藝術

本書從中華先哲思維實際出發(fā)，選取具體典型案例，分析思維藝術，闡發(fā)邏輯知識。

·15.4萬字

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當代中國邏輯學研究(1949-2009)

《當代中國邏輯學研究(1949-2009)》內(nèi)容涉及1949年到2009年間年中國邏輯學的發(fā)展。在這六十年中，中國邏輯學家的研究活動主要涉及的領域有：數(shù)理邏輯（合理論計算機）、哲學邏輯、歸納邏輯（含決策論）、語言邏輯、邏輯哲學、中國邏輯史、西方邏輯史、漢傳因明、藏傳量論等方面。《當代中國邏輯學研究(1949-2009)》主要描述在這些領域中，中國邏輯學家的研究立場、方法、成果和相關的學術活動，以及學術爭鳴、學術觀點的變遷和研究范圍的擴展。同時，《當代中國邏輯學研究(1949-2009)》也介紹了臺灣地區(qū)邏輯學六十年（1949—2009）來的發(fā)展過程和現(xiàn)狀。

·47.2萬字

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創(chuàng)新思維開發(fā)與訓練

《創(chuàng)新思維開發(fā)與訓練》旨在激發(fā)學生的學習熱情，樹立自信心，通過創(chuàng)新思維的開發(fā)和訓練，使學生在生活、學習和將來的工作中具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力兩個方面培養(yǎng)學生的基礎綜合思維能力。《創(chuàng)新思維開發(fā)與訓練》共分為六個模塊：模塊一通過大量案例和游戲活動激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生樹立“人人皆可創(chuàng)新”的理念；模塊二介紹了各種不同的思維模式，通過游戲活動和練習改善學生的思維模式；模塊三介紹了常見的幾種創(chuàng)新方法，教會學生利用創(chuàng)新方法解決現(xiàn)實問題；模塊四引導學生不僅要學會發(fā)現(xiàn)問題，更要會提出問題、分析問題和解決問題；模塊五使學生初步建立產(chǎn)品創(chuàng)新的概念，并能利用法律武器保護創(chuàng)新成果；模塊六精選了一些獲獎案例，旨在啟發(fā)學生、激勵學生，希望學生能樹立信心、享受創(chuàng)新。

·15.8萬字

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本體詮釋學（二）（成中英文集·第二卷）

本書與《本體詮釋學》（一）相呼應，主要從“《易經(jīng)》與本體詮釋學”“本體詮釋學與中西會通”兩方面進一步闡發(fā)本體詮釋學。全書系統(tǒng)地闡發(fā)了易的本體世界，提出了義、理、象、數(shù)一體同源說，建立了周易哲學的本體論和詮釋學的系統(tǒng)架構(gòu)，同時書中也論述了本體詮釋學的當代精神以及21世紀中國哲學的走向等理論問題。

·32.1萬字

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現(xiàn)代邏輯視角下陳那因明研究

該專著系為“以今釋古”之作，以現(xiàn)代學科，特別是現(xiàn)代邏輯學為視角來解讀、整理古人思想。該著作一方面盡力規(guī)避掉入以今套古、以今替古、隨意發(fā)揮的危險；另一方面牢牢把握住了“本末關系”，古人思想、原著是本，視角、分析方法是末。本末不能顛倒。該研究專著既做到了使每一處的研究皆有所依，都可以從原著中直接找到文本依據(jù)；同時它又體現(xiàn)了“現(xiàn)代邏輯”這一視角、方法在分析、整理因明思想上的獨特優(yōu)勢。全書分為邏輯篇和論辯篇。前者是研究的重心，其主要任務是從不同側(cè)面、角度整理、重建陳那因明的邏輯思想體系，后者是前者的延伸，側(cè)重于陳那邏輯思想的應用。

·16萬字

越安全越危險

海爾首席執(zhí)行官張瑞敏說：“我們永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。”因為看似安全的成功大路，其實可能會讓我們走向危險。企業(yè)只有不斷突破，不斷創(chuàng)新，才能夠遠離險境，而想要持續(xù)創(chuàng)新，就不能讓經(jīng)驗、專業(yè)與知識成為絆腳石。《越安全越危險》依托于豐富的科學研究和新鮮有趣的案例，提出了一系列反常識的觀點，如“專家未必能比新手提出更好的專業(yè)方案”“成員脾氣壞的團隊，可能比成員親和力高的團隊更容易成功”“焦慮也能成為有價值的情緒”。《越安全越危險》主張打破常規(guī)認知，才能獲得偉大創(chuàng)意，并且給出了突破安全區(qū)，保持創(chuàng)造力的6大策略，幫助渴望有所創(chuàng)新和突破的組織和個人解決他們極為關心的問題。

·13.2萬字

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倫理與美學（成中英文集·第九卷）

《倫理與美學》一書分為兩部分，由有關本體美學的研究和有關倫理學的研究構(gòu)成。有關本體美學的研究運用邏輯分析與本體詮釋的方法，從易學美學、儒家美學、道家美學、佛家美學、實用美學等方面對美學進行了詮釋，賦予了本體美學以時代內(nèi)涵和世界意義。有關倫理學的研究討論了中國歷史上的人權(quán)意識及正義觀，闡釋了儒家倫理的現(xiàn)代化及中國現(xiàn)代倫理體系的建立，論述了全球背景中的道德教育，展望了全球倫理在21世紀的發(fā)展。

·39萬字

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邏輯的社會功能

《邏輯時空》叢書的基本定位是大眾讀物和教學參考書。《邏輯時空》叢書的主要內(nèi)容是探索和闡釋人們社會生活各個領域里的邏輯問題。具體寫法是：針對社會生活某個特定領域里的思維實際，突出該領域里最常見的邏輯問題，結(jié)合具體的典型的案例進行闡釋，介紹相關的邏輯知識。介紹邏輯知識時不求邏輯體系完備，力求突出重點，也就是說在某特定的領域里，有什么突出的邏輯問題，我們就重點寫什么。在說明邏輯知識時，為方便讀者理解，必要時適當介紹相關的預備知識。《邏輯時空》叢書也精選了近20年來在國內(nèi)產(chǎn)生較大影響的幾部邏輯普及讀物。這幾部讀物都請作者做了新的修訂。

·26.1萬字

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維特根斯坦：從挪威的小木屋開始

1913年，26歲的維特根斯坦在挪威的山中建造了小木屋，《邏輯哲學論》的思想在其中孕育，這也是本書敘述的起點。以小木屋為契機，本書貫穿了維特根斯坦的生平和思想，并以參照、共鳴的方式向各種歷史上的及當代的文本作了致敬。《維特根斯坦--從挪威的小木屋開始（精）》是借以理解維特根斯坦的一把梯子，也是從哲學通向生活本身的一扇門。作者李宏昀旁征博引，妙筆生花，既生動地敘述了一個天才哲學家的一生，又深入淺出地化解了他的哲學思想，讀來十分有趣，是一本難得的通俗讀物。

·9萬字

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儒家哲學的本體重建（成中英文集·第三卷）

《儒家哲學的本體重建》一書基于對儒家哲學融會貫通的理解，系統(tǒng)地詮釋了儒家哲學，并給予其理論性架構(gòu)，旨在儒家哲學的本體重建。全書分為三大部分：第一部分討論了儒家系統(tǒng)的重建、重釋以及與現(xiàn)代性的關系等問題。第二部分討論了孔子、古典儒家與宋明理學的相關哲學課題。第三部分則討論當代新儒家的一些重要觀點與發(fā)展方向，代表了成先生在儒家哲學方面的重要研究。

·33.5萬字

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本體詮釋學（一）（成中英文集·第一卷）

本體詮釋學思想是成中英先生最富有創(chuàng)建性的思想之一。《本體詮釋學》（一）主要從本、體、知識與價值的分判、本體與詮釋的關系、本體詮釋學的核心內(nèi)涵等方面闡發(fā)了本體詮釋學的精髓含義，分析了在本體詮釋學觀照之下的中國哲學、東方哲學與西方哲學各自不同的表現(xiàn)形式、特征、內(nèi)涵，并預示了交融互通的前景。本書在附錄部分收錄了成中英先生的“人生哲思”3篇，以幫助讀者更好地理解成先生思想發(fā)展的歷程。

·27.5萬字

得到精選課套裝

本書共包括：《直覺泵》、《表象與本質(zhì)》、《模型思維》、《為什么需要生物學思維》四本。

·114萬字

理想主義四部曲

《簡單的邏輯學》讓一本小書徹底改變你的思維世界。《擺脫共情》只有擺脫情緒共情，才能做出明智判斷。《當下的啟蒙》一部描繪世界大圖景的鴻篇巨制，75幅圖表講述人類進步的偉大故事！全球矚目的史蒂芬·平克重磅新作，理查德·道金斯心中的諾貝爾文學獎作品。《精要主義》摒棄瑣碎而無足輕重的生活，過真正重要而有意義的人生。

·68.9萬字

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可拓創(chuàng)新思維及訓練

我們生活在泛在網(wǎng)絡信息環(huán)境下的創(chuàng)意時代，人人都希望有智慧、更聰明。那么，諸葛亮等少數(shù)傳奇人物的智慧是怎樣獲得的呢？有沒有一套方法可以供普通人學習使用，掌握生成創(chuàng)意的規(guī)律，變得與他們一樣聰明呢？蔡文研究員等中國學者歷經(jīng)30年研究，創(chuàng)立了可拓學。可拓學是用形式化模型研究事物拓展的可能性及開拓創(chuàng)新的規(guī)律與方法，并用于解決矛盾問題的新學科。本書以通俗的語言、豐富的案例介紹可拓學理論、方法及其在創(chuàng)意生成與矛盾處理中的應用，目標是讓可拓創(chuàng)新方法成為企事業(yè)員工、大學生等“草根”階層創(chuàng)新的利器。本書適用于企事業(yè)單位管理層提高決策水平與管理能力，幫助中小企業(yè)老板及創(chuàng)業(yè)者提升創(chuàng)新性解決問題的能力，以及供各類高等院校、高職高專院校用作創(chuàng)新人才培養(yǎng)教材，還可作為個人創(chuàng)新能力提升和學習可拓學的輔助讀物。團購本書一定數(shù)量的老師或培訓師，如需訓練題解答提示，請發(fā)郵件至787752689@qqcom申請。

·11.2萬字

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近代中國思維方式演變的趨勢（增訂版）（當代中國人文大系）

思維方式是在歷史時空中經(jīng)過反復運用、選擇、凝聚和抽象的結(jié)果，并反過來成為引導人們行動的原則、規(guī)范和世界觀。有關思維方式的理解和使用，一般都比較寬泛。作為以不同方式解釋宇宙和世界的世界觀、作為認識事物方式的認知方法、作為建立社會政治秩序方式的秩序觀和使之正當化的合理觀、作為為事物賦予意義的價值觀等，如果常常以類型化和一般化(集體性)的形態(tài)來表現(xiàn)，都可以叫作思維方式。近代中國因遭遇了一個高度發(fā)達的異質(zhì)文明而處在一個劇烈的變化過程中，那個時代的人們常常把它描繪成前所未有的大變局。外來的新事物需要接觸了解，傳統(tǒng)的舊事物需要重新審視，現(xiàn)實的危機需要擺脫，國家需要富強，這一切都構(gòu)成了近代中國思維方式的對象。對象的變化伴隨著思維所運用的范式、方法和立場的變化，伴隨著思考和認識結(jié)果的變化，也伴隨著為事物賦予合理性方式的變化。經(jīng)過演變而產(chǎn)生的近代中國思維方式，比之于傳統(tǒng)的思維方式確實有了很大的不同。

·35.5萬字

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惡補邏輯學的第一本書（第二版）

提問需要邏輯，邏輯讓我們娓娓而談、妙語連珠;談判需要邏輯，邏輯讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營;掌握好邏輯的竅門，我們完全可以利用邏輯的力量去說服他人，搖身變成一個會說話的人;窺探了邏輯的真理，才能杜絕諸多無謂的麻煩和誤解。思維的一百面可以造就一百個成功方式，無論思維方式的形象與抽象、歸納與發(fā)散;還是思維方式的側(cè)向與逆向、追蹤與組合;抑或是思維方式的假設與類比、博弈與求易，都是帶領我們解決問題、走向成功的絕妙方法。領略不同的思維方式，克服固有的思維定感受邏輯思維的魅力，培養(yǎng)自己靈活處理問題的能力，這一切都有助于我們在人生的舞臺上大放異彩。

·9.3萬字

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大學生批判性思維研究：概念、歷史與實踐

《大學生批判性思維研究:概念、歷史與實踐》內(nèi)容簡介：20世紀80年代以來，批判性思維教學在以美國為代表的西方國家受到高度重視，批判性思維成為當前教育的核心技能之一。眾多大學，甚至一些中小學也紛紛設置批判性思維課程來加強學生批判性思維的培養(yǎng)，許多學校把批判性思維課程納入教學計劃。與此同時，學術界圍繞批判性思維也開展了大量研究。當前，我國高等教育規(guī)模已經(jīng)躍居世界第一，全面提高高等教育質(zhì)量將是我國高等教育改革與發(fā)展的重要議題。本文首先分析批判性思維的概念與理論，以美國為例回顧批判性思維運動的發(fā)展歷史，并調(diào)查我國現(xiàn)階段大學生的批判性思維現(xiàn)狀，最后就如何在我國開展批判性思維教育的途徑提出了建議。《大學生批判性思維研究:概念、歷史與實踐》首先對批判性思維的概念與理論進行了梳理和辨析。批判性思維的概念紛繁復雜，來自哲學、心理學和教育學領域的概念各具特色。

·12.5萬字

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意義的邏輯

《意義的邏輯》由34篇悖論系列構(gòu)成，附有5篇論文，是德勒茲最重要的著作之一。德勒茲經(jīng)由古代悖論與現(xiàn)代悖論確定意義與無意義的地位，探尋意義與無意義沖突的場所，探討事件哲學與生成哲學、內(nèi)在性平面與無器官身體、時間的神話構(gòu)想、游戲等論題，其中涉及劉易斯·卡羅爾、安托南·阿爾托、馬拉美、左拉、菲茨杰拉德、米歇爾·圖尼埃等作家，斯多亞學派、塞涅卡、尼采、克羅索夫斯基等哲學家，弗洛伊德、梅蘭妮·克萊因等精神分析學家。深度、高度和表面融入生命構(gòu)成的復雜關系，而德勒茲摒棄深度，駁斥高度，他經(jīng)由劉易斯·卡羅爾從文學維度征服表面，經(jīng)由斯多亞學派從哲學維度征服表面，旨在詮釋保爾·瓦雷里的名言：“最深邃的是皮膚”。

·26.5萬字

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邏輯學

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一本書玩轉(zhuǎn)思維導圖