協(xié)同創(chuàng)新下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐
以“協(xié)同創(chuàng)新”為理念，圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)定位、教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)體系與教學(xué)管理、教師發(fā)展、需求分析等五個(gè)因素展開，既有理論綜述，又有實(shí)踐，理論與實(shí)踐結(jié)合；關(guān)注應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，同時(shí)積極借鑒國(guó)外相關(guān)理論的實(shí)踐。我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的廣泛關(guān)注，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是課堂教學(xué)，由于選修該門課程的學(xué)生多，參與教師多、學(xué)分占比高，以及涉及的部門多，更是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要管理學(xué)中“協(xié)同創(chuàng)新”的理念來(lái)指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。本書具有以下特點(diǎn)：一是理念新。首次提出借鑒管理學(xué)中的“協(xié)同創(chuàng)新”理念來(lái)指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。二是內(nèi)容全。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的定位、教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)體系與教學(xué)管理、教師發(fā)展、需求分析等因素構(gòu)成了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體。三是理論全。圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵因素，收集、整理和分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論的研究。四是理論與實(shí)際結(jié)合。以相關(guān)理論為指導(dǎo)，就應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵因素開展研究，以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際。五是觀念新。積極借鑒國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，借鑒英國(guó)高校預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、臺(tái)灣大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和歐洲外語(yǔ)教師發(fā)展研究等。
·16.2萬(wàn)字
