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威廉·富布賴特曾擔(dān)任美國國會(huì)參議院外交委員會(huì)主席長達(dá)十幾年，是迄今美國歷史上擔(dān)任這一職務(wù)時(shí)間最長的參議員，他對(duì)20世紀(jì)60年代美國對(duì)外政策的制定和實(shí)施產(chǎn)生了重要的影響。實(shí)際上，在擔(dān)任這一顯赫職務(wù)之前，他就已經(jīng)因?yàn)榱Υ倜绹鴧⑴c聯(lián)合國的建立，并提出意義深遠(yuǎn)的國際教育交流項(xiàng)目而聲譽(yù)鵲起。同時(shí)，富布賴特還是一位頗有思想的政治家，出版了數(shù)部著作來闡釋自己對(duì)美國外交的看法。在肯尼迪政府、約翰遜政府時(shí)期，富布賴特大力倡導(dǎo)對(duì)蘇緩和，要求美國政府改變僵硬的對(duì)華政策，反對(duì)越南戰(zhàn)爭的升級(jí)，并為越南戰(zhàn)爭的結(jié)束積極努力。在參閱美國《國會(huì)記錄》《美國對(duì)外關(guān)系文件集》《紐約時(shí)報(bào)》以及國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，本書對(duì)富布賴特的主要外交思想和活動(dòng)進(jìn)行了梳理。

·21.8萬字

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思奔：在歷史與八卦之間

本系列是作者在各家報(bào)刊雜志連載的專欄文章的集合。主要內(nèi)容是以自己獨(dú)特的視角和趣味品讀中外文化史上的一些人物和故事。作者主張為文亦正亦邪。崇尚思想，亦關(guān)注生活細(xì)節(jié)，尤擅長從“另類”角度入手，以小見大，挖掘生活細(xì)節(jié)的哲學(xué)、文化及歷史內(nèi)涵。

·8.2萬字

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仰山論叢（2014年卷）

本書匯集了浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院教職員工在教學(xué)研究、教學(xué)改革和其他相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域方面的研究論文，主要涉及獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)方法改革、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，以及財(cái)經(jīng)、人文、工商管理等學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)研究成果。

·17.6萬字

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社會(huì)觀察：大學(xué)生眼中的家鄉(xiāng)變化

本書為浙江高校學(xué)子通過寒暑假奔赴各地進(jìn)行調(diào)查和采訪形成的紀(jì)實(shí)報(bào)告。報(bào)告將記錄了近100位浙江高校學(xué)子對(duì)社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)形勢、家鄉(xiāng)變化、風(fēng)土人情、紅色遺跡、人物的參訪心得。報(bào)告以學(xué)生的視角，真實(shí)生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)生眼中的社會(huì)百態(tài)和所思所悟，讓讀者從一個(gè)側(cè)面了解目前大學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)變化、社會(huì)變革、民風(fēng)民俗的認(rèn)知和思想實(shí)際。

·7.2萬字

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對(duì)閱讀教學(xué)的重新定義

本書試圖建構(gòu)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整體框架，提出了“涵泳、表現(xiàn)、拓展、語用、童心”等教學(xué)新理念，并且從閱讀教學(xué)突破口——文本解讀入手，通過具體案例分析的方法，闡述了背景懸置與背景還原、文本粗讀與文本細(xì)讀、作者中心與讀者中心、多元解讀與一元深讀、縱向比較與橫向比較等問題。從教學(xué)策略的視角，提出了如何從言語表達(dá)和語體教學(xué)的角度去實(shí)現(xiàn)語文課堂的真實(shí)與有效。最后一部分的課堂內(nèi)的拓展閱讀，提出了從文章到整本書的閱讀教學(xué)的基本課型和操作策略。

·17.7萬字

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學(xué)校教育交往實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)與可能

本書是全國文明的語文特級(jí)教師、杭州市天長小學(xué)小站樓朝輝長期在教育工作第一線的理論思考的總結(jié)。他遵循從歷史到現(xiàn)實(shí)，從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀的研究思路，圍繞教育與交往的關(guān)系，嘗試提出構(gòu)建學(xué)校教育交往實(shí)踐的一種樣式。他認(rèn)為，教育交往實(shí)踐是一種教育主體的相互交流、相互溝通、相互理解、相互作用的過程，是一種師生之間、同學(xué)之間、親子之間、師師之間全面的心靈對(duì)話過程。這種特征的本質(zhì)是促發(fā)每個(gè)主體自由精神的生長。這是對(duì)傳統(tǒng)教育觀的整合與超越。

·17.1萬字

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趙元任早年自傳

本書是我國知名語言學(xué)家趙元任先生根據(jù)自己前三十年的人生經(jīng)歷撰寫的自傳。對(duì)于這段橫跨其童年和青年時(shí)期的經(jīng)歷，趙先生沒有發(fā)表過多的感悟，只是對(duì)生活點(diǎn)滴如實(shí)記錄，樸實(shí)無華的白話文中時(shí)不時(shí)還夾雜著那個(gè)年代的俏皮話，令人讀起來不禁莞爾。趙先生從小對(duì)語言的好奇，對(duì)聲音的興趣，對(duì)音律的探究精神，無不預(yù)示著將來一位大學(xué)問家的誕生。此外，本書也從側(cè)面反映出清末民初時(shí)期河北南部、南京、常州等地的一些社會(huì)現(xiàn)狀和風(fēng)土人情。

·10.1萬字

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奧林匹亞的榮耀(“經(jīng)典與解釋”第29期)

本書主要研究對(duì)象是品達(dá)和他的詩歌。品達(dá)是古希臘著名詩人，詩莊重典雅，詞藻華麗，形式完美。他的合唱歌對(duì)后世影響極大，他的生平、思想和作品也成為歷代古典學(xué)者研究的對(duì)象。本書收錄的文章反映了近年西方古典學(xué)界品達(dá)研究的成果。本書宜列入古典詩學(xué)研究。

·22.5萬字

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黃金榮全傳

黃金榮是近代中國最大的流氓首領(lǐng)之一，與杜月笙、張嘯林一起，成為“上海三大亨”。黃金榮由一個(gè)癟三流氓而成為上海的聞人大亨，成為黨國要人，這既是租借洋場是冒險(xiǎn)家的樂園的例證，又是近代上海多方勢力紛爭的結(jié)果。本書以珍貴史料為基礎(chǔ)，介紹了黃金榮崛起、發(fā)展到衰落的一生，從一個(gè)側(cè)面反映了曲折、波瀾、變化的民國歷史。

·50.9萬字

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我的大學(xué)我做主（第四輯）

該書展現(xiàn)重慶郵電大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的崇高追求，收錄了他們的典型事跡和成長故事。在追求夢想中，他們領(lǐng)略科學(xué)真諦，刻苦學(xué)習(xí)，勇攀高峰；在逆境中，他們品味生活的艱辛，自立自強(qiáng)，永不言棄；在社會(huì)實(shí)踐中，他們收獲感動(dòng)，感恩祖國，回報(bào)社會(huì)；在各類競賽中，他們徜徉在競爭的急流，沉著冷靜，志在必得；在求職考研中，他們積極規(guī)劃職業(yè)生涯，充分準(zhǔn)備，主動(dòng)出擊……這些優(yōu)秀學(xué)子是青年學(xué)生身邊學(xué)習(xí)的榜樣！

·8萬字

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浙江數(shù)字出版網(wǎng)絡(luò)視聽新媒體發(fā)展報(bào)告（2014-2015）

本書立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面深化改革全局，深入分析2014年浙江省數(shù)字媒體出版與網(wǎng)絡(luò)視聽新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，剖析行業(yè)重點(diǎn)焦點(diǎn)問題，探究改革發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)，全方位多角度呈現(xiàn)數(shù)字媒體出版與網(wǎng)絡(luò)視聽新媒體發(fā)展的宏觀局勢與發(fā)展軌跡。本書共分5個(gè)部分,全國和浙江省的數(shù)字媒體出版與網(wǎng)絡(luò)視聽新媒體現(xiàn)狀分析,觀點(diǎn)探索,重點(diǎn)企業(yè)和主要單位介紹.

·19.2萬字

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翻轉(zhuǎn)課堂的理論與實(shí)踐：基于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的探索

作者在學(xué)習(xí)借鑒國外翻轉(zhuǎn)課堂改革的基礎(chǔ)上，從心理學(xué)、系統(tǒng)論、控制論、協(xié)同論的角度分析翻轉(zhuǎn)課堂的存在價(jià)值，創(chuàng)造出適合中國教育情況的本土化翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)法，本書將全面論述有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的理論和在高校的具體實(shí)踐方法，提供豐富的案例和詳細(xì)做法。

·13.6萬字

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先醒來的人：近代中國第一批留學(xué)生

中國近代史是中國走出中世紀(jì)的歷史，是自強(qiáng)與開放這兩大主旋律合奏的歷史。在有志之士不斷尋找救國良方的過程中，“師夷”成了不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。在國內(nèi)外形勢的推動(dòng)下，中國派出了第一批海外留學(xué)生，這些人將成為推動(dòng)中國進(jìn)步的強(qiáng)勁動(dòng)力。容閎，黃寬，詹天佑……這些中國第一批海歸精英，他們究竟是如何踏上留學(xué)旅程的，又是如何慷慨歸來報(bào)效國家的，而他們，又在中國歷史上留下了怎么樣的印記？且聽本書娓娓道來。

·13萬字

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幸福教育指南：語文教學(xué)“行·思 ·悟 ”

本書是杭州市數(shù)一數(shù)二的重點(diǎn)小學(xué)天長小學(xué)的資深語文教師鐘玲從業(yè)20余年來不斷實(shí)踐的“幸福教育”法的總結(jié)。鐘老師對(duì)教育教學(xué)融會(huì)貫通地進(jìn)行梳理，小到課堂教學(xué)具體實(shí)例，大到教學(xué)理念的重新整樹以及教育對(duì)個(gè)人的改變，從而形成一套具有相對(duì)較為完整架構(gòu)的以“幸福”為教學(xué)基礎(chǔ)的方法。她在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷運(yùn)用、改進(jìn)這套方法，使其更具可操作性，對(duì)全國的一線教師都具有很好的借鑒價(jià)值。

·13萬字

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大數(shù)據(jù)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

本書闡述了數(shù)據(jù)中心與云計(jì)算平臺(tái)的架構(gòu)、虛擬化技術(shù)與數(shù)據(jù)采集，詳細(xì)講述了大數(shù)據(jù)的批處理和流計(jì)算兩種處理技術(shù)，并研究了大數(shù)據(jù)分析與挖掘的工具，通過應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)一步展現(xiàn)了大數(shù)據(jù)架構(gòu)的技術(shù)優(yōu)勢。本書專注于研究與大數(shù)據(jù)處理有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)，總結(jié)了大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，提出了大數(shù)據(jù)在采集和處理上的一些技術(shù)改進(jìn)辦法，為大數(shù)據(jù)的發(fā)展提供了一定的參考。

·13.5萬字

會(huì)員

科學(xué)、存在與政治：走向科學(xué)的民主化

本書是一本關(guān)于科學(xué)的政治哲學(xué)的論著，討論科學(xué)哲學(xué)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向，以及與此相關(guān)的物的政治問題。這個(gè)問題是庫恩之后法國人類學(xué)家拉圖爾研究的重點(diǎn)。書中還涉及福柯對(duì)規(guī)訓(xùn)問題的討論，基于微觀政治學(xué)來探索科學(xué)規(guī)范性的來源。

·13.5萬字

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巴別塔之路：媒介化社會(huì)與傳媒的階層書寫

本書基于兩個(gè)社會(huì)背景：一是全球范圍內(nèi)媒介化社會(huì)的興起；二是中國市場化體制促發(fā)的階級(jí)/階層巨大變革。傳媒并不外在于伴隨市場化而來的漸趨分明的階級(jí)、階層變遷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而是參與再造了這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。本書通過進(jìn)城農(nóng)民系列（紀(jì)錄片中城鄉(xiāng)少年角色互換；電影文本中完美打工者形象；電視劇文本中進(jìn)城婆婆、“鳳凰男”與“孔雀女”等階層形象的分析）、城市中產(chǎn)的多重媒介角色以及新聞報(bào)道中的企業(yè)家階層形象等，強(qiáng)調(diào)傳媒與文化要素介入的階級(jí)/階層再造過程。對(duì)傳媒與階級(jí)/階層之間關(guān)系的探討是社會(huì)關(guān)注與社會(huì)介入的一部分，是對(duì)近年媒介化程度加劇、社會(huì)階層固化現(xiàn)象漸趨明顯的理論回應(yīng)。

·19.2萬字

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農(nóng)村社區(qū)化服務(wù)體系創(chuàng)新研究：基于傳播學(xué)的視角

本書深度研究了農(nóng)村社區(qū)化服務(wù)體系，逐一考察了這一體系構(gòu)成中的農(nóng)村社區(qū)生活服務(wù)、社區(qū)健康服務(wù)、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)法治服務(wù)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)、社區(qū)教育服務(wù)、社區(qū)文體休閑服務(wù)等七方面。分析并指出現(xiàn)階段農(nóng)村社區(qū)化服務(wù)的困境主要在于：留守村民缺乏精神慰藉、生活方式落后、社區(qū)活動(dòng)參與度低、信息傳播不對(duì)稱等方面。進(jìn)而以傳播學(xué)視角探討了農(nóng)村社區(qū)傳播的三大主要類型：精英話語、家庭傳播與傳播媒介。最后提出了“傳播支持系統(tǒng)的轉(zhuǎn)向與創(chuàng)新”是農(nóng)村社區(qū)化服務(wù)體系創(chuàng)新的關(guān)鍵路徑。

·19.1萬字

會(huì)員

舒鴻體育思想研究

舒鴻，中國第一批國際級(jí)裁判，先后任之江大學(xué)、東南大學(xué)、持志大學(xué)及浙江大學(xué)等校教授，一生致力于體育事業(yè)，是我國著名的體育教育家。本書從舒鴻的體育人生說起，通過對(duì)其體育人生影響因素的分析，系統(tǒng)梳理舒鴻體育教育思想形成的歷史背景、理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容體系、歷史影響和當(dāng)代價(jià)值等。本書可為我國近代體育思想的發(fā)展提供又一系統(tǒng)的歷史資料。

·20.7萬字

會(huì)員

直面人性：弗洛伊德傳

弗洛伊德是奧地利心理學(xué)家、精神病醫(yī)師、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。主要著作有《夢的解析》《精神分析引論》。美國心理學(xué)家T.H.黧黑認(rèn)為他與達(dá)爾文和馬克思是引領(lǐng)20世紀(jì)西方思潮的三位先知。他的思想對(duì)個(gè)體心理學(xué)之父阿德勒、分析心理學(xué)創(chuàng)始人榮格等心理學(xué)家都產(chǎn)生過影響。他是人性的發(fā)現(xiàn)者，也是精神分析的創(chuàng)立者，但在他一生大半的時(shí)光里，他的發(fā)現(xiàn)給他帶來的卻是漫天風(fēng)雨般的攻擊與辱罵；他畢生忠于愛情，但被人罵作淫棍；他忠于友誼，但他的朋友卻一個(gè)個(gè)棄他而去；他是醫(yī)生，但被癌癥折磨得死去活來，先后動(dòng)過數(shù)十次手術(shù)。《直面人性：弗洛伊德傳》一書是北大哲學(xué)博士文聘元教授十年心血沉淀，他查閱了大量的資料，用優(yōu)美流暢的語言展現(xiàn)出了弗洛伊德才華橫溢、傳奇多彩的一生以及偉大的學(xué)術(shù)歷程。

·31.7萬字

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