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用這樣一句話來概括少堂先生的學(xué)術(shù)貢獻：由于前無古人、后啟來者的表現(xiàn)性教學(xué)理論——語文味教學(xué)理論和語文味教學(xué)流派的誕生，中國語文教育發(fā)展的歷史、中國語文教育理論發(fā)展的歷史，可以分為程少堂之前（再現(xiàn)性教學(xué)理論與實踐）與程少堂之后（有了表現(xiàn)性教學(xué)理論與實踐）。
梁青 ·教育家 ·42.6萬字
本書為湖南省教育廳中小學(xué)教師培訓(xùn)教材（師德模塊）。本書選取湖南省30位在職中小學(xué)名優(yōu)特教師走向成功之路的經(jīng)歷和事跡，以紀實的寫作手法進行寫作，即能清晰地看到教師個人的成長足跡，也能凸顯其工作業(yè)績與教學(xué)思想風(fēng)格特色。不但總結(jié)了名優(yōu)教師個體的教學(xué)經(jīng)驗、教師思想和特色，從整體看，也可看出湖湘名師的整體特色與風(fēng)格。可供廣大中小學(xué)教師學(xué)習(xí)借鑒。
謝先國 ·教育家 ·19.8萬字
《北大名師》內(nèi)容簡介：“蔡元培獎”以北大老校長、教育家蔡元培的名字命名，被北大師生公認為“北大教師最高榮譽”，以表彰教師們在教書育人、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)等方面作出的卓越貢獻?！侗贝竺麕煛分v述了第二屆“蔡元培獎”獲獎都是的求學(xué)、做學(xué)問、教書育人的點滴。這些北大名師的事跡，將為各高校涌現(xiàn)更多的名師提供有益的借鑒。全書文體為人物傳記，行文具體生動，非常適合普通大眾閱讀。
張琳 孫戰(zhàn)龍 ·教育家 ·20.2萬字
這本書是一本紀念文集，讀者可以通過第一手資料，了解趙家和捐贈助學(xué)成立興華青少年基金會的經(jīng)過，了解趙老師是怎樣的人，了解受資助的中學(xué)生們得到了怎樣的激勵和成長，了解趙老師的精神是如何激勵很多人一起加入愛心助學(xué)的隊伍。
清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院黨委 ·教育家 ·21.2萬字
在民國知識分子中，傅斯年作為北大派和留學(xué)歐美知識精英的代表，大力推動中國歷史學(xué)、語言學(xué)的科學(xué)化，在公共言論空間常常發(fā)表極富個性和沖擊力的言論，是五四以來新文化的重要人物。本書作者多年來從事傅斯年文獻整理與研究，在廣搜材料、編輯《傅斯年全集》的基礎(chǔ)上，就傅斯年五四時期的思想、學(xué)術(shù)思想及其成就、政治思想、教育思想及其實踐等問題展開深入的探討，再現(xiàn)了一代大師的思想風(fēng)貌和人生軌跡，是傅斯年研究的一部力作。贈書150冊。
歐陽哲生 ·教育家 ·16萬字
漆俠（1923—2001）是我國著名歷史學(xué)家和教育家，曾榮獲中華全國總工會“五一”勞動獎?wù)潞腿珖鴥?yōu)秀教育工作者稱號。漆俠先生歷任河北大學(xué)宋史研究室主任、歷史研究所所長、宋史研究中心名譽主任、中國史學(xué)會理事、中國農(nóng)民戰(zhàn)爭史學(xué)會理事長、中國宋史研究會會長、河北省歷史學(xué)會會長、河北大學(xué)文科資深教授等，為河北省申請到第1個博士點、創(chuàng)建了第1個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地——河北大學(xué)宋史研究中心。漆俠先生史學(xué)成就卓著，代表著作有《王安石變法》《秦漢農(nóng)民戰(zhàn)爭史》《宋代經(jīng)濟史》《遼夏金經(jīng)濟史》（與喬幼梅教授合著）《宋學(xué)的發(fā)展和演變》《漆俠全集》等。本傳記著力于對其生平經(jīng)歷、史學(xué)成就之取得、史學(xué)理論之形成進行細節(jié)化描述，并對其史學(xué)成就及影響進行客觀的評價。這對于更好地總結(jié)、傳承漆俠先生的學(xué)術(shù)精神，具有重要的意義。
姜錫東 王曉薇 ·教育家 ·26.3萬字
本書通過對紡織教育家、紡織科技專家張方佐先生一生的記述，重點對其在不同歷史時期，在紡織教育領(lǐng)域的作為進行評議，詮釋張方佐先生一貫主張堅持的：“理論與實踐”相結(jié)合；“普及與提高”相結(jié)合；“科研、生產(chǎn)、教育三結(jié)合”、“科研、制造、使用三結(jié)合”的實用教育理念，以此展現(xiàn)在中國近現(xiàn)代紡織工業(yè)艱難發(fā)展過程中，以張方佐先生為代表之一的紡織建設(shè)者們，在“實業(yè)救國”崇高理想驅(qū)動下，意志堅定、百折不撓為中國紡織工業(yè)發(fā)展壯大，奮斗一生的歷程。
徐曉雄 丁軍華 ·教育家 ·14.7萬字
沈克琦是中國杰出的物理教育家（1921—2015），出生于書香門第，終身從事教育工作。他曾經(jīng)歷20世紀三四十年代的戰(zhàn)火紛飛和顛沛流離，也曾是光芒璀璨的西南聯(lián)大1943屆物理系優(yōu)秀畢業(yè)生；他曾在惡劣的環(huán)境執(zhí)起中學(xué)教鞭，也曾擔(dān)任北京大學(xué)的副校長；他曾飽受政治運動的摧殘，也曾是動亂中堅持真理的中流砥柱；1977年他有幸隨后首次派出的中國高等教育代表團訪問美國，親眼目睹了這個教育大國多層次的教育體系，并試圖深入了解該體系的運轉(zhuǎn)機制和管理辦法。這些經(jīng)驗對于一輩子從事物理教育和管理工作的他而言十分可貴，這次機遇對這位新中國物理教育發(fā)展的見證人而言也是千載難逢。
李軍凱 沈正華 周子恒 ·教育家 ·17.7萬字
《民國校長》聚焦于民國知名校長。他們出生于晚清亂世，流離于民國戰(zhàn)火，卻以弱身御強世，為時代引路，開風(fēng)氣之先，宛如靜默的燈塔，擦亮學(xué)生心靈，照亮一方河山。馬君武是民國時代的大才子，政、學(xué)兩界皆影響甚巨。1922年，他辭去省長之職后，便專注于高等教育事業(yè)，有“北蔡南馬”之美譽，相繼擔(dān)任大夏大學(xué)、廣西大學(xué)等校校長。因為經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的艱難與守成的不易，馬君武珍惜每個職位，總想對國家少取多予，在辦學(xué)興教上投入了大量精力，為青年發(fā)展開創(chuàng)了一片廣闊的空間。
馬君武等 ·教育家 ·12.9萬字
《陳君葆全集·書信集》收集了香港著名學(xué)者、愛國教育家、文學(xué)家陳君葆先生自二十世紀二十至八十年代的往來書信，分為兩部分，即家書和非家書。家書是給妻子、子女、兒孫的信，非家書則有公務(wù)的書札，主要與陳君葆擔(dān)任香港大學(xué)馮平山圖書館館長時的圖書保存事宜有關(guān)，其余更多的是與朋友輩文牘敘情、詩文唱酬的書札。書信集不僅展示了中國書法藝術(shù)的秀美，還為歷史留下珍貴的研究資料。
謝榮滾 ·教育家 ·30.8萬字
本書為我國著名歷史學(xué)家、教育家，中國人民大學(xué)原黨委書記、校長李文海同志紀念文集，共征集收錄紀念文章54篇。全書分為三個部分：第一部分主要反映李文海同志的教育思想和實踐，特別是其對中國人民大學(xué)發(fā)展所做的貢獻，文章作者主要是李文海同志任學(xué)校主要負責(zé)人期間的領(lǐng)導(dǎo)班子成員和后任學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)；第二部分重點回顧李文海同志的學(xué)術(shù)研究和成就貢獻，文章作者主要是史學(xué)界的專家學(xué)者和其他教授；第三部分主要展現(xiàn)李文海同志教書育人、社會工作、日常生活中的感人事例及其體現(xiàn)的高尚情操、高貴品質(zhì)，文章作者主要是與李文海同志生前聯(lián)系較多的學(xué)界同仁及其教育培養(yǎng)的學(xué)生或進行過學(xué)術(shù)指導(dǎo)的后輩。
《李文海紀念文集》編委會 ·教育家 ·24萬字
本書共分為十一章，其中、第二章介紹徐旭常早年在江蘇和上海的生活，第三、第四章介紹他在東北和北京的求學(xué)經(jīng)歷，第五章介紹他進入清華大學(xué)任教后初10年的工作與生活歷程，第六至第九章介紹他的學(xué)術(shù)經(jīng)歷與科研成就，第十章介紹他對后輩學(xué)者的培養(yǎng)與提攜，第十一章簡要介紹他在人生后一段旅途中的生命印記。
彭慧文 ·教育家 ·13.8萬字
浙江大學(xué)人文學(xué)院大家學(xué)案系列之一種。學(xué)案體為簡要了解其人其學(xué)的一種文體。郭斌龢為著名的語文學(xué)家，“學(xué)衡派”的重要代表。1937年8月，他應(yīng)聘回至浙江大學(xué)，一直到1946年止，歷任浙大文學(xué)院中文系系主任、外文系系主任、師范學(xué)院國文系系主任、文學(xué)院代理院長、訓(xùn)導(dǎo)長（民選）及代理校長等職。1946年郭斌龢再次回到中央大學(xué)任外文系系主任。當(dāng)時胡適來中大講學(xué)，一次座談會后，留郭斌龢談?wù)摱鄷r，盛贊郭先生的學(xué)術(shù)造詣，自愧不如，足見郭斌龢名望之高。本書以20萬字的篇幅介紹了其史學(xué)成就和學(xué)術(shù)貢獻。
郭斌龢 ·教育家 ·21.4萬字
本書旨在對寧波教育實踐家李價民先生（鎮(zhèn)海中學(xué)老校長）做一評傳性的研究。本書試圖重點思考李價民先生作為一個教育家身上所集中體現(xiàn)的作為教育家的人文品質(zhì)。主要以講述和解釋李價民的教育人生為主線，分別介紹李的成長軌跡、從教經(jīng)歷、治校理念和教育思想。
仲建維 ·教育家 ·16萬字
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