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作者的思慮向來天馬行空,此番則主要集中在兩個論域,一是尋思有年的“美學”或“藝術社會學”,二是晚近大熱起來的“地區(qū)研究”,尤其從理論上去主張“作為方法的地區(qū)”。但在這種具體論域之上,仍然籠罩著作者更高的理論關懷,那就是擺脫“照著講”和“接著講”的老套,上升到更加寬宏也更見功力的“對著講”。惟其如此,寫到了封面上的“中西之際”四字,方能成為孕育更高文明的溫床,而如愿生長出“中國文化的現(xiàn)代形態(tài)”。
劉東 ·作品集 ·22.6萬字
本書擷取陶行知教育論著中關于生活教育、教師教育、創(chuàng)新教育、教師自我修養(yǎng)等方面的精華文章,較為全面地介紹了陶行知的核心教育思想和教育實踐,涵蓋了陶行知先生對教育、教師及實際教學工作的思想精髓,是一本廣大教育工作者可以從中汲取教育智慧的經(jīng)典教育讀本,對教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為大有助益。
陶行知著 張海峰 李冰雪編 ·作品集 ·8.8萬字
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