游戏捕鱼机多少一台

通過語用教學培養學習者的語用能力是第二語言教學過程中不能回避的問題。漢語的特點決定了語用教學在漢語作為第二語言教學中的地位尤為重要，語用教學應該在漢語教學的過程中得到充分的貫徹。本書以語用學理論、第二語言習得理論和語際語語用學理論為基礎，通過系統的分析，描述出了對外漢語語用教學內容的基本框架，通過精心設計的調查和語用教學實驗對漢語語用教學的必要性和可行性進行了考察論證，并在實踐的基礎上，從理論的高度探討了語用習得的規律和過程、語用教學模式，以及語用教學時教材編寫的要求等。

·15.9萬字

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古文字與語文教育

本書以古文字為依據，通過漢字構意揭示漢字的語用規律，為字詞教學提供科學的理論依據；深入挖掘漢字形體中蘊含的歷史文化信息，探索傳統文化教育與識字教學相結合的途徑和方法；解析漢字形體中蘊含的獨特創造智慧，為培養學生創造性思維能力提供素材，有助于增強學生的民族認同感和自豪感；解析漢字構形表現詞義的方法和技巧，啟發學生作文構思方法與寫作技巧；利用漢字構意揭示語詞的隱含義，使詩文煉字之妙不僅可以意會、言傳，還有規律可循和可操作性，開辟了詩文賞析新途徑。

·24.7萬字

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導游法語：漢法中國旅游常用詞句

《導游法語:漢法中國旅游常用詞句》對于法語導游員和來華的法語人士來說都是一本必備的工具書，同時也可幫助法語學生增加語言實用表達技能。《導游法語:漢法中國旅游常用詞句》以主題來分類，包括：中國概況、旅游資源、景點景區、民風民俗、文化藝術、中國烹飪。法語純正地道，集作者十多年教學、研究、翻譯資料的積累。

·8萬字

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漢語和漢語研究十五講(第二版)

《漢語和漢語研究十五講(第二版)》系統地討論了語法研究和語言應用中的重要理論和方法，幾乎涉及所有前沿的研究方向和熱點的研究課題。兩位作者都是多年從事漢語研究的一流學者，其論述高層建瓴，深入淺出，既照顧到通識課教材的通俗性，又具有學術著作的深度和嚴謹。本書不僅是大學素質教育的理想教材，我們也要向廣大從事語言學專業研究的學生（包括碩士生和博士生）鼎力推薦。本次出版修訂版，作者刪節了部分內容，精簡了篇幅，又增加了近年新的研究成果。

·28.3萬字

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99幅圖教你法語拼寫不犯錯

本書顧名思義，是用99幅圖來講解法語中最易拼寫錯誤的99組單詞。作者SandrineCampese即是一名作家，也是記者，她通過日常觀察，將法語中最經常被寫錯的單詞匯總列表，甄別出造成拼寫困難的“癥結”字母，然后將其圖形化，通過鮮活有趣的圖片吸引讀者自然記憶，“一圖中的”。99幅圖中既有單個詞拆解，也有兩詞比較記憶，同時用淺顯易懂的文字補充介紹易混淆的同音異義詞、形近詞、近義詞的詞源及語義差別。全書圖文并茂，共約10萬字。

·3.7萬字

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漢字里的國學

漢字是世界上唯一的表意文字，承載著古人造字時的時代特點和人文氣息，是中華民族文化中典型的“活化石”。每一個漢字都滲透著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力。《漢字里的國學》選取人們耳熟能詳的一些漢字，按人自身、人與自然、人與社會的邏輯線索，通過解讀漢字的本源、流變，將與這個漢字有關的國學知識融會貫通其中，挖掘漢字背后傳遞出的人文精神，用以指導人們的生活。本書緣起于中國人民大學附屬小學同名國學課程，作者同時建立“漢字里的國學”微信群，每周講解一個漢字，深受廣大學生及其家長的喜愛，有家長評價“劉老師講課善用實例，生動形象，語言干脆利落，見解獨到犀利，通過一個又一個貌似簡單的漢字，配以若干古今中外的小故事，為我們圖文并茂地講述深藏于漢字背后的傳統文化之精髓”。

·10.8萬字

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體認翻譯學（上）

翻譯理論經過“作者、文本、讀者、解構、文化、生態”等轉向之后亦已出現“認知”轉向，認知翻譯學應運而生，雖有國外學者提及，但尚未建成系統的、連貫的學科。作者努力打通語言學與翻譯學、后現代哲學（含體驗哲學）、認知科學等之間的通道，嘗試將國外的認知語言學本土化為“體認語言學”，擬構我國的“認知翻譯學”，率先用“體認原則”來統一解釋翻譯中的諸多現象，用“體”來解釋翻譯中的“同”，用“認（十數種認知方式）來解釋翻譯中的“異”。這既為我國譯學界輸送了一個全新理論，也為認知語言學、體認語言學拓寬了視野，算是對世界范圍內的語言學研究開拓了一個新方向。《體認翻譯學（上）》是部提出語言的“體認原則”，且將其運用于認知翻譯學研究的著作，將后現代哲學理論、認知語言學等觀點與譯學研究緊密結合，用有限的十數種認識方式統一解釋語言和翻譯現象，既為我國譯學界輸送了一個全新理論，也為認知語言學拓寬了視野，對世界范圍內的語言學研究開拓了一個新方向。

·22.8萬字

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中華通韻成語典故對句并注

《中華通韻》是中華詩詞學會組織研制的國家語委語言文字規范，是新中國語言體系中的新韻書。該書由國家語委語言文字規范標準審定委員會于2019年3月審定通過。2019年11月1日，國家語委語言文字規范《中華通韻》正式實施。本書按照《中華通韻》韻部押韻，遴選成語典故編成對句，并逐句詳細注釋。全書仿照古人的《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《幼學瓊林》等訓練兒童應對和掌握聲韻格律的啟蒙讀物，有二子對、三字對、四字對、五子對、六字對和七字對，兩句字數相等，力求詞性對偶，格式不拘平仄，修辭不追藻飾，聲調和諧押韻，韻腳不拘四聲。本書對提高寫詩填詞會有所幫助。

·10.3萬字

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新編日語通2：基礎

為香港人而設的日語自學書。由四位經驗豐富的港日籍大學日語名師共同編制，透過文法說明、語匯解釋、聽解及書寫練習題，助你活學活用，說好一口自然又地道的口語。本書涵蓋日語能力試N5后半部分的內容，包括動詞句等。原來靠N5程度的文型，再加上書中所介紹的語匯，就已經能夠用日語如此自然地溝通！新手自學、應試皆宜。

·0字

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掌握寫作密碼，做好個人IP：技巧、寫法、運營的高能手冊

自媒體寫作是一種靈活、自由，且入門輕松、變現機會多的好選擇。《掌握寫作密碼，做好個人IP：技巧、寫法、運營的高能手冊》共8章，循序漸進地講解了從自媒體寫作到打造個人IP的一系列方法。其中，寫作基礎性內容包括：如何找準定位、選擇入駐的平臺，如何抓準選題、收集素材、建立文章的框架等。寫作提升性內容包括：10個爆款標題的擬定技巧、5個開頭模板，以及打動人心的寫法、結尾處升華的技巧、成稿后的潤飾提高等。打造個人IP的內容包括：吸引流量、塑造口碑、建立社群等。《掌握寫作密碼，做好個人IP：技巧、寫法、運營的高能手冊》實例豐富、表述生動、流程清晰，且邏輯性強，特別適合對自媒體寫作感興趣的新人閱讀，也適合正努力用自媒體達成變現的創作者閱讀。

·13.5萬字

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東言西語（新版）：在語言中重新發現中國

日常語言影響著個體的思維方式，方言維系了民族的歷史記憶，政治語言決定了國家的現實意識。《東言西語》是一部打破個人思維模式，追尋民族失落歷史，探求家國意識邏輯的挑戰讀者智識邊界之書。鄭子寧以共時的現代漢語方言為經，橫觀漢語方言與民族文化傳承的現實全景，發散式闡明了凝聚于其中的文化偏見；以歷時的古代漢語嬗變為緯，縱覽中國語言與傳統的歷史面貌，系統性揭示了遮蔽于其下的文化記憶。由此，鄭子寧用以一種深入淺出的方式，化門檻與難度極高、向來被目為“絕學”的方言學與歷史語言學為近50個精彩絕倫的故事，把漢語普通話、拼音、方言、古漢語、姓名、稱謂、外語習得等幾乎所有語言與文化的核心問題融會貫通，用具有內在統一性的連貫邏輯，為我們在語言中找到了一個全新的中國。

·16.6萬字

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手把手教你公文寫作（附贈范例寶典）

本書結合黨政機關公文的具體范例，先講再練，旨在講通、講懂、講會，還要能看、能寫、能判，真正達到像本書名字一樣的效果——手把手教你公文寫作。本書分為7章，內容涉及公文寫作新手需要熟悉的公文寫作理論方面的基礎知識，以及各類公文的寫作和具體模板，包括知照類公文中的公告、通知和公報等內容，報請類公文中的報告、請示和批復等內容，指令類公文中的紀要、規定和決定等內容，洽談類公文中的合同、招標書和商業計劃書等內容，規范類公文中的總結、簡報和細則等內容，社交類文書中的演講稿、書信等內容。本書適合黨政機關、企事業單位各類從事文字寫作的人員閱讀，也可作為院校新聞傳播、漢語言文學專業學生的選讀參考書。

·19萬字

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漢語句法的認知結構研究

本文以“漢語句法的認知結構研究”為題，重點選擇“把”字句、“連”字句、重動向、句法重疊和介詞衍生這五個重要的句法現象，圍繞句法的認知結構展開研究，旨在探求漢語句法的語義結構形成的認知基礎。本文對漢語句法語義機制也提出了一些新的理解：（1）特定句法結構的語義來自人們把握外部世界時心理上的某種認知方式，這種認知方式制約著句法的認知結構；（2）隱性的量范疇在漢語句法的認知結構的中占有非常重要的地位，是對句法結構起著最深刻影響的語義范疇之一，深入挖掘這種隱性量范疇的語義制約作用是非常重要的研究任務之一；（3）詞匯作為語義承載的最基本單位，與句法的語義結構之間具有明確的互動關系；把握這種句法與詞匯之間的互動關系，是我們切入漢語句法研究的一個新的角度。

·13萬字

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語言的魅力

書稿收錄作者2010年至今撰寫的71篇文章，分為“語言生活”“字詞天地”“華語華文”“書評”“人物評介”五個部分。文章多以全球華語為視角，以國家通用語言文字為規范標準，通過橫向比較或多邊互動，一事一議或一詞一議，評述中國大陸、臺灣地區、港澳特區以及新加坡、馬來西亞等華語區現實語文生活和虛擬語文生活中異彩紛呈的語用現象，以提高人們使用現代漢語的水平，促進國家通用語言文字的規范化。同時，也為中文國際教育的推廣及新時代社會語言學的建設提供了若干語文生活中接地氣的鮮活事例。

·21萬字

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呂叔湘著《漢語語法分析問題》助讀

呂叔湘先生的《漢語語法分析問題》是他半個世界語法研究的結晶，也是對近百年來漢語語法研究的總結，是一部高度濃縮的“語法巨著”。本書對用心研讀過呂著的讀者（主要是外國讀者）提出的305個問題，逐一闡釋、解答，并結合漢語語法學史上的研究成果分專題進行了討論，是20世紀現代漢語語法研究的一項重要成果。

·25.8萬字

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古漢語職官詞訓釋與研究

本書為2012年教育部社科規劃項目“中國古代職官術語訓釋”（12YJAZH112）的階段性研究成果，主要包含兩部分內容，一是同義詞辨析，二是多義詞的考辨。同義詞辨析根據“一義相同”的原則進行構組，建構了稱謂、銓選、仕進、朝儀、班直、俸祿、奏對、升降、休退、文書等十余類大約五十組（暫定）。每組獨立成篇，又相互聯系，是職官制度面貌的展現。多義詞考辨，則選擇典型的職官術語進行考察，揭示一般詞匯與職官術語之間的關系，以及制度演變造成的多義現象。本書是歷史學與語言學相結合研究的一個嘗試。

·25.1萬字

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訓詁學的知識與應用

本書收錄了我國當代訓詁大師陸宗達先生及其弟子王寧教授、宋永培教授關于訓詁學的普及和應用的一些文章。主要涉及：一、對訓詁學的理論建設和普及應用的意見；二、對一些訓詁原理的普及性說明；三、對一些訓詁書和訓詁家的介紹；四、關于詞語的解釋；五、關于古代禮俗的考證。本書以應用和普及為目的，用淺顯易懂的語言，生動有趣的舉例，介紹了許多訓詁學相關的知識。

·12.3萬字

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兒童語言障礙引論

《兒童語言障礙引論》是一本專門為兒童語言障礙干預培訓編著的基礎教材。從兒童語言發展與障礙的基本知識入手，梳理了國內外有關兒童語言障礙研究的理論和方法，考察了兒童語言的發展歷程以及各類特殊兒童的語言概貌和核心障礙，對兒童語言障礙的評估和干預提出了可供借鑒的策略、建議和操作程序，為相關培訓人員提供了充足的知識背景，幫助他們更加透徹地理解兒童語言障礙背后的原因，提高兒童語言障礙培訓人員的干預技能，從而改善語言障礙兒童的教育環境。

·26.9萬字

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漢語的詞庫與詞法

本書的核心思想是將詞匯知識分為詞庫和詞法兩個部分。詞庫是一個語言中具有特異性的詞匯單位的總體，詞庫中的項目都是語言中意義不可預測的成分，需要以清單方式一個一個地存儲。詞法是關于一個語言中可以接受或可能出現的詞的結構規則。以這二者的互動與關聯為線索，本書考察了漢語詞匯研究中注意較少或雖然關注較多但仍未搞清的一些問題，包括漢語詞法的基本單位、漢語語素的分類、一些能產性較高的詞法模式、復合詞的強勢結構類型與主要語義模式、以及一些尚處于詞匯化過程中的詞的特點及其形成機制等。

·19.9萬字

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大手筆是怎樣煉成的：修訂升級版·基礎篇

基礎篇以問答形式，闡述公文寫作中面臨的一般性問題，如寫作前的知識準備，寫作中對語言文字的運用、格式的規范，寫作后的修改潤色等等。同時，對常用公文如講話稿、調研文章、決策部署性文件、工作總結等的寫作方法和注意事項進行專題分析。

·20.7萬字

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對外漢語語用教學研究