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“一帶一路”背景下中國教育服務貿易發(fā)展研究
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當前,教育服務被納入中國《服務貿易發(fā)展“十三五”規(guī)劃》,并將其作為24個重點發(fā)展領域之一。中國教育服務貿易自改革開放以來在不同的歷史時期發(fā)生了較大的變化,2001年中國加入世界貿易組織以來,教育服務貿易發(fā)展更是取得了重要進展,但與教育服務貿易發(fā)達國家相比較,我國教育服務仍存在貿易逆差過大、貿易形式單一、高層次留學生比例偏小、教育服務貿易收益小、國際競爭力不足等問題。中國教育服務貿易發(fā)展以高等教育服務貿易為主,雖然近年來保持較好的發(fā)展態(tài)勢,但持續(xù)性的貿易逆差依然較大,高等教育服務整體競爭力需進一步提升。“一帶一路”倡議提出以來,中國與“一帶一路”沿線國家展開了全方位和多層次的合作,教育服務也積極參與其中,“一帶一路”倡議給教育服務貿易帶來了歷史性發(fā)展機遇。基于此,本書通過梳理改革開放以來我國的教育服務貿易政策及其效應,對中國教育服務進出口貿易的發(fā)展現(xiàn)狀、貿易結構、存在的問題等進行深入分析,并基于“一帶一路”視角探索中國與沿線國家開展教育合作、發(fā)展教育服務貿易,為沿線國家和中國培養(yǎng)各自所需人才的方式和實現(xiàn)路徑。

劉俊霞等 ·貿易 ·15.2萬字

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