Chapter 1　父母的覺醒之旅：遇到孩子，發現美好的自己

1．父母先成為優秀的自己，才能做優秀的父母

我女兒七歲時，有一次，我送她到離家附近的一個國學班參加學習。期間，有一位帶著孩子的母親向我走來，問道：“請問您是諸葛老師嗎？”見我點頭，她又指著我身旁的女兒問：“她是您女兒嗎？”

我并不認識她，仍然報以禮貌地點頭。這位母親驚喜地說：“諸葛老師，難怪您家女兒的學習好，原來她有您這個當教育專家的爸爸啊。我早就想聽您的課，可一直沒有機會。我聽說您舉辦的“生命覺醒”的課程，是針對我們當父母，那些聽了您課的父母，后來都教育出了優秀的孩子……”

這位母親在跟我說話時，她旁邊的兒子用手抻抻她的衣角，想說話，卻被她訓斥：“你這孩子就是不懂事，沒看到大人在說話嗎？”說著她一指我女兒，“你看人家不但成績好，國學學得也比你好。這幾年，我不工作，還不是為了你，你報的英語、奧數、鋼琴這么多班，不都是我專門接送你？你怎么就不知道感恩呢？”

孩子被母親當眾批評，感到沒面子，就生氣地轉身跑開。她見狀連忙去追，邊追邊罵著孩子。

 

上例中這位母親對待孩子的場景，相信很多人都不陌生，幾乎是比比皆是。甚至于連我們自己，在孩子面前扮演著同樣的角色。在我們眼里，孩子一旦有令我們不滿意的舉止行為，我們總數落不止，接著抱怨為孩子做出的犧牲太多，讓孩子對我們唯恐避之不及。時間長了，會導致親子關系越來越差。

父母是孩子的一面鏡子。孩子身上出現的各種問題，其實都是我們大人自己的問題。我們要想讓孩子變得優秀，首先我們得成為優秀的父母。而要想成為優秀的父母，我們必須先成為優秀的自己。

縱觀中外那些優秀的人士，他們之所以能夠成功，就是因為他們有一對優秀的父母。

 

比爾·蓋茨成為世界知名人士后，很多人在驚嘆他的成功時，都在想：“是什么樣的父母培養出這樣一個優秀的孩子的？他們有什么家教秘訣嗎？”

面對人們這個問題，比爾·蓋茨父親用一句話給予了回答：“我一直奉行的教育理念，就是引導蓋茨的天賦，給他自由成長的空間。”

比爾·蓋茨出生在美國一個中產階級家庭，父親是律師，母親是美國聯合慈善總會的領導者之一。比爾·蓋茨童年大部分時間是與書和母親相伴度過的。

父母認為，孩子在學前教育中，培養閱讀興趣是非常重要的。于是，在母親的影響下，他喜歡上了閱讀。最喜歡讀《世界大百科全書》。為了滿足他的閱讀量，父親購買了大量的書籍。

為了培養孩子的協作和競爭能力，父母會在大規模的家庭聚會中，跟孩子做著兩人三條腿、用勺子掂雞蛋等游戲。

“這些活動使孩子們能夠從一個延伸型的大家庭中感受并理解關愛。我相信這些是幫助他們取得成功的要素。”蓋茨的父親說。

小蓋茨在11歲時處在叛逆期，有時會跟母親發生沖突。最厲害的一次沖突是在餐桌上爆發的，當時，他對著母親大喊大叫，總是做調停人的老蓋茨將一杯水潑到兒子臉上。隨后，他們將兒子帶進了心理診所。

對于這段經歷，比爾·蓋茨回憶：“醫生說和父母作對毫無益處，父母做什么都是為我好。我竟然由此改變了想法。”醫生同時也開導蓋茨夫婦，他們應該給兒子更大的自由。

這次心理咨詢讓夫婦倆下定決心給兒子轉學。他們把小蓋茨送到西雅圖收費最高的私立學校之一——湖濱中學，這里正是以自由聞名。學校里的各種協會和興趣班讓孩子們得以發揮自己的特長和愛好。小蓋茨很喜歡這里的氣氛，覺得大人們不會裝模作樣。小蓋茨與父母的關系慢慢緩和起來。

老蓋茨夫婦像許多望子成龍的父母一樣，開始幫兒子設計未來——進入哈佛法學院，成為律師。1973年，比爾·蓋茨以優異的成績被哈佛大學法學院錄取。讓父母沒有想到的是，喜歡計算機的比爾·蓋茨在大二時向父母宣布，要從哈佛輟學，然后到新墨西哥州的阿爾伯克基創辦微軟公司。

那時，大學生休學一段時間去社會實踐在美國是很普遍的現象。所以，父母盡管不同意，但是為了尊重孩子的意愿，仍然答應了。這樣才有了今天的比爾·蓋茨。

 

應該說，蓋茨父母的教育是成功的。他們教育的精髓，滲透著西方文化崇尚自由和個性的精神，這恰恰是我們東方文化經常欠缺的一點。

雖然中國和美國的文化各有不同，但是國內外的基本教育理念卻是相通的。每個孩子都有自己的天分和長處，相對國外這種教育方式，我們中國大多父母的教育則是打著“愛孩子、為孩子好”的旗號，來壓制孩子天賦。

在我們周圍，大多是望子成龍、望女成鳳者。他們因為自己不優秀，就想讓孩子代自己出人頭地。于是，想盡一切辦法“逼”孩子學習、學習、再學習。當孩子背上父母的諸多期望和夢想時，他們就像游戲里的那只蝸牛和童年里的歌謠一樣，背著重重的殼，一步一步地朝著父母夢想的方向爬去。長期負重的學業，讓孩子臉上出現與年齡不相稱的憂愁和痛苦，輕者讓他們變成學習機器，感覺不到生活的快樂，重者產生厭學情緒，甚至出現離家出走等極端方式。

相信做了父母的人都有過這樣的經歷：在孩子剛出生時，我們懷著為人父母的喜悅，在為孩子設計未來生活時，更多的是希望他能過得開心、幸福！然而，隨著孩子的長大，父母會改變初衷，出現各種攀比。如圖1-1：

在父母看來，他們覺得只有親眼看到孩子過上了他們心中所幻想的“好”日子，他們才算是盡到了責任，才算是成功，才稱得上是優秀孩子的優秀父母。

 

有一年，我在北京舉辦“生命覺醒”的課程時，有不少父母對我說：

“諸葛老師，我最大的心愿，就是讓兒子進入名校讀大學。”

“諸葛老師，我們夫婦倆沒什么文化，之所以這么拼命賺錢，就是想讓孩子接受最好的教育，如果有機會，送他去國外留學，將來做一份體面的工作。”……

我看著這些焦慮的父母們，問道：

“你們為孩子設計的這些未來規劃，征求過孩子的意見嗎？”

“我們這么做還不是為了他好，他怎么會不同意呢。”

父母們幾乎是異口同聲地回答。

我提醒道：“孩子的未來如何，我們誰也決定不了。他的未來，三分之一靠他的努力，三分之一靠天賜的機會，三分之一靠父母的正確教育。努力和機會，父母決定不了，只有正確的教育，是父母值得花費心思的，所以，你們要做的是如何讓他們有一個強大的心理。只有心理強大了，才能讓孩子在變幻莫測的人生道路上，具備承受苦難、爭取幸福的能力。沒有強大的心理素質，你們為他鋪墊再多的路，都會變成死路的。”

他們聽后，沉默了。

 

我一直堅信，父母只有先成為優秀的自己，才能做優秀的父母。凡是優秀的父母，給孩子的教育都是最合適的教育，即對孩子進行“因材施教”。這就要求父母要做到以下幾點，見表1-2：

在教育孩子方面，我很贊成周國平的話：“孩子——我們對于這個被自己締造的生命，付出了無條件地愛，而這份愛卻未必是對他好的。學習怎樣做一個好父母，是我們每個人一生的修行。”