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推薦序(二)

我是一個有34年教育經歷的實踐者,在看到諸葛玉堂老師親筆寫的這本書后,讓我有一種不吐不快的欲望。

家庭教育在沒有父母持證上崗的現實面前,更多的是“頭疼醫頭、腳疼醫腳”的滅火隊員式的狀況,父母平時學習的那些所謂的教育孩子的方法,都是以達到教育、駕馭、控制孩子為目的,把孩子培養成父母預設的樣子。但我想提醒的是,父母在“望子成龍”“望女成鳳”之時,常常忽略了自己該反省什么?父母作為孩子的啟蒙老師,也是不能下崗的終身老師,究竟該怎么教育孩子,才能讓孩子健康地成長呢?——這,才是父母要反省、反思的問題。

在獨生子女政策出臺后,父母如何教育孩子,在父母輸不起的心態下、在我們這代人吃盡了苦頭不能再讓孩子吃苦了、在再窮不能窮孩子再苦不能苦教育、在不能讓孩子輸在起跑線上等觀念的指導下,父母們拋棄了父輩家庭教育的做法,開始教育自己的孩子。鮮有針對孩子的個性愛好的發展規劃、鮮有對孩子該如何成長的深度思考、鮮有對孩子使命的激發、鮮有對孩子的信任和尊重、鮮有對父輩家庭建設中對孩子影響的深度思考,有的是讓孩子享福、替孩子著想、替孩子做事、替孩子解決問題……

這樣教育出的孩子就是當下的現實中的孩子,也是在社會大背景下形成的社會現實:沒有安全感——不敢救死扶傷、沒有底線——食品作假太瘋狂、沒有社會責任感——事不關己高高掛起……

家庭是社會的細胞,家庭教育出了問題,社會就會出現問題。反過來,社會出了問題,也一定是家庭先有了問題。

我曾帶學生去山西聞喜縣裴柏村了解,為什么這里是中國的宰相村?

 

聞喜裴氏是中國封建社會史上盛名久著的一大世家。裴氏家族自古為三晉望族,也是中國歷史上聲勢顯赫的名門巨族。“自秦漢以來,歷六朝而盛,至隋唐而盛極,五代以后,余芳猶存,在上下二千年間,豪杰俊邁,名卿賢相,摩肩接踵,輝耀前史,茂郁如林,代有偉人,彪炳史冊。”其家族人物之盛,德業文章之隆,在中外歷史上堪稱絕無僅有。裴氏家族公侯一門,冠裳不絕。正史立傳與載列者,600余人;名垂后世者,不下千余人;七品以上官員,多達3000余人。在上下兩千余年間,先后出過宰相59人,大將軍59人。

 

裴氏家族為什么在政治、經濟、軍事、外交等諸方面,均做出了突出的貢獻,起決定作用的原因在于他們重視教育,自強不息,頑強拼搏。“重教守訓,崇文尚武,德業并舉,廉潔自律”是裴氏家風的主要特征。裴氏曾有家規,“子孫考不中秀才者,不準進入宗祠大門”,謹遵“玉不琢,不成器;人不教,不知義”。裴柏村至今仍保留著重視教育的傳統,幾乎家家門樓上都有“耕讀傳家”的大字。

因此,要想教育好孩子,先要建設好家庭,從自己開始孝敬老人,整齊門風。家庭對孩子起著潛移默化的影響,父母自己是孩子的鏡子,父母自身的成長尤為重要。

諸葛玉堂老師原創的這本教育孩子的書,于故事之中娓娓道出家教之道,于細微之處悟出家教之術。字里行間透露出對孩子之愛心、對父母之道義、對社會之責任。用讀者喜聞樂見的表達方式闡述了家教之道,是難得的手邊書。

少年強則國強!相信親愛的讀者,您一定在這里收獲至寶。

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