Chapter 2　父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子

1．父母的“行為”是一切的根源

“與人相處，‘我’是一切的根源。所以，我們要學會主動付出，不能等別人開口來求我們。我們只要做到先幫助別人，為別人雪中送炭，別人才會在你有困難時，主動來幫助你。”

 

上面這段話，是我小時候聽父親說的。

在我童年的記憶里，父親永遠在忙，那時，他要養活一大家子人，每天早出晚歸，很少見到他與周圍的人閑聊，也不見他串親戚。

那時，我總覺得不善言詞的父親，人際關系處理得不夠好。直到后來發生的一件事，讓我對父親開始另眼相看。

 

我十歲時，家里要蓋房子，因為沒有錢，父親就打算自己一點點來蓋，于是，他先把家里的院墻拆了。

有一天，我放學回家，看到很多人在幫我家蓋房子。這些人中，既有親戚也有鄰居，他們干完活后，不管父母怎么挽留，都執意回自己家吃飯。吃完午飯后，他們又來幫忙蓋房子。

不到半個月，我家的房子就蓋好了。

 

那時我雖然年紀小，可仍然很感動，覺得這些親戚鄰居真好，我們家很幸運，遇到了好親戚、好鄰居。除了蓋房子，我家遇到其他困難時，他們也會主動幫忙。后來我在親戚、鄰居那里得知，父親非常喜歡幫助別人。

別看父親平時不愛說話，但他總是靜靜地觀察，默默地去做，誰家有了困難，他總是第一個伸出援手的人。

 

有一年年底，鄰居家的老父親得了急病，他主動幫著鄰居把他老父親送到縣城的醫院里，還把我們過年準備買年貨的錢墊上；親戚中誰有困難，他知道后都是主動去幫忙，從來不會讓人家來求；每逢節假日，家里做了什么好吃的，父親會讓母親分送給周圍的鄰居……父親就是靠著這些實際行動，在親戚鄰居中贏來了好人緣。

 

在父親的影響下，我也養成了主動幫助別人的好習慣。無論是同學還是朋友，他們中誰有了困難，我總是盡我所能來幫助他們。

長大后，我漸漸明白，一個人要想在社會上具有良好的人際溝通能力，就得先與周圍的人處好關系。而這一切的根源，是先要改變自己。

多年后，當我有了自己的孩子并從事教育工作時，我依然得益于父親那句“我們只有把自己做好了，才會讓別人成為像你一樣的人”。如果把這句話套在家庭教育上，則是，要想教育好孩子，大人就得先把自己教育好。

在家庭生活中，對于孩子來說，父母的行為，是一切的根源。為什么這么說的，因為你在日常生活中，不經意的舉止，都被孩子那雙天真無邪的眼睛像高清照相機一樣給照了下來，他把這一張張高清照片，永遠貼在腦海里，隨時都會模仿著父母的行為。

有一次，我在主講“生命覺醒”的課程時，有位學員向我們分享了她的教育經歷。

 

她的女兒上初中才兩個多月了，卻已經讓老師換了四次座位。后來她了解到，女兒換座位的原因，不是嫌周圍的同學上課說話影響她聽課，就是與某個同學關系處不好發生矛盾。總之，女兒哭訴說身邊的同學都在故意跟她作對。

第四次換座位不到一周時間，女兒愁眉苦臉地找到她，說道：“媽媽，我想轉學，我們班上的同學都很壞，我不喜歡他們。”

她的心一沉。想起自女兒上學后的事情：在小學轉過三次學，她們搬過三次家。

女兒學習成績一直很好，在班里是前五名。轉學的原因大同小異：嫌班里的同學不愛學習、自私，影響自己學習。

她曾經向女兒的班主任了解過情況，班主任說，她女兒很愛學習，人很善良，就是缺乏與人相處、溝通的能力。

她們搬家的原因，也是因為女兒嫌居住環境不好。女兒愛看書、學習。但對環境要求也嚴。她學習時不能有一點擾亂的聲音。比如，樓上鄰居走路聲音不能太大，隔壁鄰居小孩的哭聲不能太高，樓下鄰居在小區里跳廣場舞時音樂不能太吵……

對于女兒的屢次擇校和搬家，她和愛人起初沒覺得有什么，認為只要是為孩子好，父母累一點苦一點沒什么。古時不是還有孟母三遷的故事嗎。

可是，當上初中不到半年的女兒，又出現上小學時的情況時，她開始覺得不對勁了，決定尋找一下原因，跟女兒好好談一談。

那天女兒放學一回家，就說：“媽媽，我真是受夠了，這里的同學不好，我今天又給同桌吵了一架。”

“我聽你說，同桌是班長，老師說，你的同桌很關心同學的。”她耐心地說。

“你知道什么啊，這個班長特會孤立人，就拿今天自習課上說吧。我的筆不能用了，就向班長借，你猜她是怎么做的？”女兒氣急敗壞地說，“她說她只有一只筆，就幫我向后桌的同學借。我與那個同學昨天剛吵過架。所以，我不但沒用后桌同學借給的筆，還把班長批評了一頓，她們幾個就合伙不理我了。”

她聽到這里，問道：“你是說你后座的同學答應借你筆了？”

“是呀，你覺得她是真心借給我筆嗎？”女兒一臉不屑地問。

“媽覺得她是真心的。同學之間相處，不要老是懷疑別人。”她為女兒分析著。

女兒卻說道：“你不是常跟我說，人心難測，特別是周圍那些至近的人，他們生怕你比他們強。最好不要與他們打交道，他們還不如陌生人好呢。”

女兒的話，讓她一愣。原來，女兒六歲時生過一次大病，因為需要一大筆錢做手術，在向親戚、鄰居們借時，對方都找借口拒絕了。后來，她們只得把房子賣掉湊夠錢為女兒做了手術。

這件事情給她和愛人帶來了很大的負面影響。平時生活中，她們一想起這件事，心里就氣憤。漸漸地，她和愛人刻意疏遠了親戚和周圍的鄰居。有時還經常當著女兒的面嘮叨這件事，女兒也受此影響，對親戚和周圍的人充滿敵意。

 

這位學員總結道：“我真沒有想到，我們大人這種無意識行為，竟然影響到了孩子與人相處？聽了諸葛玉堂老師的‘生命覺醒’的課程，我今天才找到了解決的方法，要想糾正女兒的這種處處以自我為中心的毛病，我們做爸媽的就得先改變自己的行為。”

父母是孩子最好的老師，父母的舉止行為時時刻刻影響著孩子。家庭教育中，身教重于言行，父母的言行舉止是影響孩子成長的重要因素。如果父母想有一個出色、優秀的孩子，那么父母就得在行為中表現出優秀和出色。所以，父母在教給孩子認識世界、改變世界的知識以外，更要注重自身的言行對孩子的影響。在生活中，父母必須要在以下幾方面做出榜樣來，見表2-1：