總序

北京市第十九中學的前身是1916年由清華學堂、燕京大學教工籌款在海淀福音堂創辦的培元女子小學，“培元”出自孫中山先生“培養中華民族之元氣”之語。1924年男女同校，改名為培元小學。1944年始辦初中，更名為培元學校。1952年，北京市人民政府將培元學校與藍靛廠中學班合并，選址萬泉莊，正式命名為北京市第十九中學。

百年滄桑，學校經歷了艱苦創業、培元興起（1916—1952年），方興未艾、曲折發展（1952—1976年），恢復元氣、重新崛起（1976—1992年），改革開放、特色興校（1992—2008年）和繼往開來、再創輝煌（2008—2016年）五個時期，始終秉承自立自強、尋真求實、濟世愛國的“培元精神”，開拓進取，不斷壯大。從初始一個復式班的小學（四個年級、50余名女童），發展至今為完全中學（初中三個年級、高中三個年級及國際部，近3000名在校師生），先后培養了5萬多名學子。

世紀更新，學校確立并努力踐行“為孩子幸福人生奠基”的辦學理念，以培養“六會一特長與國際眼光”（學會做人、學會生活、學會學習、學會健體、學會審美、學會創新，在藝術、體育、科技方面掌握1～2門特長，具有國際眼光）的人才為己任，其實質與先賢志士一脈相承，皆是為中華民族偉大復興培育人才。如今，北京市第十九中學已發展成為一所辦學歷史悠久、辦學條件一流，辦學理念先進、辦學目標明確，學生全面而有個性發展、德智體美碩果累累，師資隊伍品正業精生愛、教研教改成果顯著，辦學品質顯著提升、獲得諸多榮譽稱號的學校。

值此學校百年華誕之際，為系統梳理學校百年發展歷程，總結學校辦學經驗，展示學校辦學成果，發揮學校示范輻射作用，我們決定編寫出版由《薪火相傳，培元樹人——北京市第十九中學百年發展歷程》《繼往開來話百年——師生回憶錄》和《為孩子幸福人生奠基——聚焦育人目標，踐行辦學理念初探》等17部著作組成的北京市第十九中學百年校慶叢書。

《薪火相傳，培元樹人——北京市第十九中學百年發展歷程》在搜集、整理大量史實資料的基礎上，以時間歲月為經、以重要事件為緯，運用圖文并茂的表現形式，展現了培元學校及十九中的發展歷程。

《繼往開來話百年——師生回憶錄》記錄了自1916年以來歷屆校友和教職工對學校的難忘回憶與深厚感情，以自立自強、尋真求實、濟世愛國的培元精神為主題編輯而成，是眾多校友對母校美好回憶和真情實感的生動寫照。

《為孩子幸福人生奠基——聚焦育人目標，踐行辦學理念初探》記載了學校確立辦學理念、育人目標和系統建設課程的基本過程，初步探索了課堂習得、活動促進和家庭養成三大實施途徑及具體做法，展示了2008年以來學校在教育、教學和管理等方面取得的成果，提出了打造幸福學校的未來愿景。

《教學相長，且行且思——教職工教科研成果集》是將教職工歷年在市級以上刊物正式發表的文章和獲國家級一、二等獎或市級一等獎的論文擇優編輯而成，還選錄了部分教科研課題的開題、結題報告。該書充分體現了我校教職工的教科研能力與水平，展示了我校的教科研成果。

《幸福學習，快樂生活每一天——幸福學校學生讀本》《幸福工作，快樂生活每一天——幸福學校教師讀本》和《與孩子一起幸福成長——幸福學校家長讀本》，可謂姊妹篇。它們是我校心理教師團隊在2010年給學生、教師和家長分別提出“十條倡議”的基礎上，經過精細化加工、精心提煉編寫而成。學生讀本將促進學生身心健康發展作為出發點與落腳點，普及積極心理健康教育的基本知識、技能和方法，并呈現相關活動，使學生體驗、感悟和改變自己的行為，有助于提升學生的幸福感，促進其茁壯成長。學生的健康和幸福成長，需要教師的引領和家長的陪伴，于是，教師讀本和家長讀本應運而生。前者提示教師首先要學會自我賞識鼓勵，保持樂觀心態，才能激發心靈力量，繼而播撒師愛陽光，在工作中善用鼓勵贊美、講求教育方法、加強人際交流，在生活中學會安排適宜閑暇、享受幸福瞬間并感恩生活饋贈。后者從調整好自身心態、與孩子良好互動、進行積極的家校合作等方面，層層遞進地為家長提供了行動指南。這三個讀本相互呼應、相互補充、相得益彰，在建設幸福學校的過程中具有引領作用。

《情感的光澤——初中讀寫一體學本》《情感的光澤——高中讀寫一體學本》是凝聚集體智慧的力作。針對初、高中寫作教學中顯現出的偽情化、說教化、模式化等問題，我校語文教師集思廣益，群策群力，開發語文寫作資源，突出讀寫一體能力訓練，引導學生關注生活、生命和生態，關注親情、友情和師生情，以情動人，以幫助學生提高記敘文寫作水平，同時提升對生命價值的認識。

《晨讀晚誦——高中文言文閱讀指津》是一本旨在激發高中生對文言文的閱讀興趣，培養良好的文言文閱讀習慣的讀物。既是增長文言知識、培養文言閱讀能力的文言讀本，也是傳承十九中培元精神、形成積極心理、塑造高尚人格的德育讀本，通過每日的晨讀晚誦，潛移默化地影響學生，發揮細雨濕衣、潤物無聲的“鑄魂”作用。

《I Do英語》是在我校英語教師多年積累與實踐，探索出頗具特色的“免考教學法”的基礎上編寫而成。該書以每堂課小測為主要內容，涵蓋了聽力、長難句理解、句型翻譯等內容，且兼顧了實用性、知識性、時代性、思想性、教育性及文學性的特點，能有效促進學生英語水平的提高，為學生今后英語深造奠定堅實的基礎。

《穿梭在高中生眼中的數學思想與方法》的編著者積累了大量的數學思想方法案例和有趣的數學故事，以此吸引學生走進數學，提升數學學習興趣。該書將基礎知識與高中數學核心思想方法巧妙融合，指導學生從“學不會”到“會學”。這是一本拓寬數學視野、指導數學學法、介紹思想方法的書，將幫助學生滿懷信心參加高考、贏得高考。

《高中生物學概念的理解性教學與案例》借助學習科學理論及國內外理解性教學的研究成果，對高中生物理解性教學的目標、評價及途徑進行了較為系統的闡述，并列舉相關教學案例，是一本側重實踐性和操作性的教學參考書，同時在實踐的基礎上總結出一些可借鑒的經驗，以激發大家更多地去思考、研究和實踐，進一步提高課堂教學質量。

《藝海揚帆——學生美術作品集》遴選了30余年來我校美術教學的豐碩成果。一是美術專業類技術訓練作品：素描、色彩、創作等；二是繼承發揚傳統文化類教學成果：書法、國畫、民間美術等作品；三是普及類美術教育成果：版畫、雕塑、設計等類型作品；四是現代科技在美術教育中的應用成果：電腦繪畫、電腦設計類型作品。

《藝海振翅——中學電腦繪畫教程與作品賞析》是我校美術教師與時俱進、探索創新之作。該書具有很強的針對性與實用性，主要介紹Photoshop、Painter軟件環境下電腦繪畫的基本技法；同時也收錄了我校學生優秀電腦繪畫作品及國內外名家電腦繪畫佳作，以便拓展學生視野，提升創新能力。

《藝海拾貝——教職工美術作品集》收錄、編輯了我校教職工的攝影、書畫和工藝作品，較全面地反映了我校教職工豐富多彩的業余生活，顯示了我校教職工較深的專業功底和較高的審美情趣。

《美哉，吾校！》以我校精心打造的校園文化為載體，圖文并茂、雅俗共賞地展現了十九中學厚重的文化底蘊、先進的辦學理念、明確的辦學目標、鮮明的辦學特色、獨特的文化氛圍，充分彰顯了百年老校經久不衰的風采。

為了高質量地編寫以在校學生、歷屆校友、教職工及關心學校發展的有識之士為閱讀對象的北京市第十九中學百年校慶叢書，學校于2014年7月成立編委會，下設若干編寫組，編寫人員在繁重的教育、教學和管理工作中擠出時間，不辭辛勞，潛心編寫，數易其稿，最終成書付梓。在此，特向為百年校慶叢書付出辛勤勞動、智慧與心血的同仁們表示衷心的感謝！同時也向熱情關心、大力支持這項工作的廣大師生和校友表示深深的謝意！

這套百年校慶叢書算不上鴻篇巨制，卻是百年辦學歷程的縮影，通過它，我們既可以追溯悠久的辦學歷史，又可以分享當前豐碩的辦學成果，還可以憧憬學校更加美好的未來。

北京市第十九中學百年校慶叢書的編輯、出版得到知識產權出版社的鼎力相助，出版社領導和責任編輯多次到校調研與指導，為17本共400余萬字叢書的順利問世做了許多深入細致的工作，在此表達我們最誠摯的感謝！

北京市第十九中學百年校慶叢書編委會

二○一六年元旦