高考是一場戰(zhàn)斗。

參加者應(yīng)該是戰(zhàn)士。

你愿意作為一名戰(zhàn)士去參加戰(zhàn)斗嗎？

許多人不愿意。

他們不愿意參加任何形式的戰(zhàn)斗。

他們覺得自己根本就不適合當什么戰(zhàn)士。

每年高考前后，本狼的電子郵箱里都會塞滿懼怕作戰(zhàn)的呻吟聲：我們生活在和平歲月，身體發(fā)育尚未完成，懷揣著小小的秘密和憂傷，我們只想不打擾別人也不被別人打擾地成長，為什么非要去當什么戰(zhàn)士？

為什么我們被迫在兵營一樣的高三向高考發(fā)起沖刺？一本本教材像沙袋，一張張卷子如彈坑，一次次模考似戰(zhàn)壕。為什么我們非得要跌跌撞撞地從沙袋后面發(fā)起沖鋒，從一個彈坑撲向另一個彈坑，從一條戰(zhàn)壕摔向另一條戰(zhàn)壕？班級的名次、年級的排名，像戰(zhàn)場上空不斷升起的曳光彈，一次次照亮我們狼狽不堪的匍匐姿勢，也暴露著我們內(nèi)心的慌張與恐懼。我們的身邊有無數(shù)同伴，所有人都密密麻麻地朝著同一個方向，可是為什么我們會感到如此孤單無助？是否你已明白他們都和你一樣自顧不暇？是否你正害怕會被他們所有人落下？

我們國家為什么會任憑這一切發(fā)生，任憑每年數(shù)百萬甚至近千萬年輕人投入他們并不喜歡的戰(zhàn)斗，任憑那些并不情愿戰(zhàn)斗的少男少女違背自己的天性走上殘酷的戰(zhàn)場？

聽我說吧朋友，這些問題的答案是：我們國家需要自己的年輕人在必要時能夠進行戰(zhàn)斗。

??????

寫下這些文字時，正好是5月30日。午后的陽光和著微風(fēng)輕輕掀動窗簾，窗外的城市仿佛凝固的樓宇海洋。這已是高三考生迎接高考的最后沖刺階段，考試近在咫尺，結(jié)果卻已基本注定。然而在七十幾年前的這個中午，成千上萬的年輕戰(zhàn)士正奮力沖上山崗，一場決定國家命運的激烈戰(zhàn)斗仍然勝負未卜。

1943年5月，日軍布置10余萬人發(fā)動鄂西會戰(zhàn)。他們所要攻擊的核心目標，是位于長江三峽西陵峽南岸的石牌要塞。那時的長江三峽，還沒有雄偉的大壩，風(fēng)景異常美麗，山嶺也異常險峻。石牌就位于如今的三峽大壩與葛洲壩之間，是長江三峽最險要的關(guān)口，也是當時中國的戰(zhàn)時首都重慶的門戶，中國軍隊就在石牌要塞據(jù)險而守。

日軍的計劃是，全力奪取石牌要塞，然后溯江而上，直取重慶。為此他們在石牌方向集中了10萬精銳大軍，如果他們的計劃成功，四川的大門就會被攻破，富庶的天府之國將會在日本師團的鐵蹄下淪為一片焦土，殘余的中國軍隊將無險可守，只能退向川康交界的大雪山，或更加遙遠的西北荒漠，再也無法形成任何威脅到日本軍事力量的戰(zhàn)斗力。中國的本土可能就此徹底淪喪于東瀛之手，亡國的危機籠罩在每一個中國人的頭頂。

1943年的日本陸軍，仍然是當時世界上最具戰(zhàn)斗力的軍隊之一。當面對中國軍隊的時候，他們的優(yōu)勢似乎更加絕對。日軍擁有更好的裝備和給養(yǎng)，更多輔助攻擊的艦艇和飛機，更多的大炮和機槍，他們的士兵受過嚴格的步兵操典的訓(xùn)練，并且被瘋狂的武士道精神所鼓舞，好戰(zhàn)、嗜血。此前中日兩軍相抗的戰(zhàn)例似乎在告訴人們，雖然中國軍隊可以英勇抵抗并給敵人造成重大殺傷，但是日本陸軍最終總會攻克他們想要征服的任何城市與要塞。

??????

而在中國方面，希望越來越渺茫。殘酷的戰(zhàn)爭已經(jīng)持續(xù)了多年，我們國家喪失了所有的海岸線，國都被攻破、百姓被屠戮，軍隊屢戰(zhàn)屢敗，向西一退再退。隨著大量成年人力不斷損失，軍隊不得不越來越多地補充進更加年輕的士兵。所謂更加年輕的士兵，指的是少年兵。他們可能只有十七八歲，或者十五六歲，甚至更加年輕，越來越多的連隊幾乎全部由少年兵組成。他們中的大多數(shù)，是來自中國廣大西南地區(qū)的農(nóng)家子弟，此前從未接觸過武器，一直寧靜地與家人一起生活、勞作，不曾與人爭斗，更不愿傷人性命。許多少年兵應(yīng)征入伍后，僅接受了簡單的訓(xùn)練，便要穿著草鞋，背著老式的“漢陽造”步槍，步行幾百里山路趕赴戰(zhàn)場。1943年5月，參與石牌保衛(wèi)戰(zhàn)的中國軍隊陸續(xù)聚集到石牌要塞附近的外圍陣地，對于其中的許多少年兵而言，這將是他們平生第一次參加戰(zhàn)斗——可能也是最后一次。

直接駐守石牌要塞核心炮臺的是一百名中國海軍的水兵，他們早已沒有可以駕駛的艦艇了——沒有比這更能令人辛酸地反映出當年中日兩國的實力對比了：1943年，日本帝國海軍擁有多艘航空母艦、大和級戰(zhàn)列艦、重型巡洋艦、驅(qū)逐艦，并能夠在南太平洋的廣闊海域里與美國海軍大打出手；而在石牌要塞，中國的水兵們只能把炮臺當成軍艦的甲板來堅守。他們一定希望外圍陣地上數(shù)以萬計的守軍（尤其是那為數(shù)眾多的少年兵）都能像他們一樣堅決，然而他們對此并沒有十足的把握。

5月28日，日軍全線進攻，進攻的方式包括飛機轟炸、炮火覆蓋以及密集沖鋒。中國守軍的陣地上任何一點只要稍微出現(xiàn)縫隙，日軍就會集中全力進行錐形攻擊。

5月29日，越來越多的山頭上出現(xiàn)以往戰(zhàn)事的翻版：中國守軍無力支撐或全體戰(zhàn)死，日軍攻克陣地或堡壘。與以往戰(zhàn)例稍有區(qū)別的是，那些主要由少年兵組成的連隊并沒有像許多年長軍官事前擔(dān)心的那樣崩潰，他們?nèi)匀辉谌哲娒土业呐诨鹣聢允刂嚨亍?/p>

5月30日，越來越多的日軍突破外圍防御，開始強攻石牌要塞。幾個小時之內(nèi)，國家的命運就要被決定，而勝利的天平似乎又在向日本方向傾斜。越來越多的中日兩軍士兵開始上刺刀——他們已經(jīng)近到能夠清晰地看到彼此的面龐了。率領(lǐng)中國守軍的胡璉將軍接到詢問電話：守住要塞到底有無把握？緊急之中，胡璉只回答了一句：“成功雖無把握，成仁確有決心！” 此話后來被許多人認作是英雄氣概的體現(xiàn)，但在本狼看來，這話也可以理解為：我們會戰(zhàn)斗到死……但是可能已經(jīng)無法阻止最壞的結(jié)果發(fā)生了。而這個時候，中日兩軍成千上萬的士兵正端著刺刀沖向彼此。

??????

日本陸軍以擅長白刃戰(zhàn)而著稱，在嚴酷的訓(xùn)練之下，普通的日軍士兵都擁有良好的拼刺技術(shù)。那些缺乏訓(xùn)練，更缺乏殺人經(jīng)驗的中國少年，怎么能選擇與如此強大的敵人拼刺刀呢？

因為沒有選擇了，也沒有退路了。國家沒有退路，個人也一樣。而如果用刺刀戰(zhàn)斗，或許還有一線希望。

抗戰(zhàn)之中，中日兩軍的軍力對比，不妨形容為輕武器對抗戰(zhàn)斗機。每次戰(zhàn)役，中國守軍都不得不蜷縮在塹壕里挺過炸彈與炮火的轟擊，然后才有可能獲得向日軍射擊的機會。而中國士兵所使用的“漢陽造”或“老套筒”，射擊精度和距離都不及日本士兵使用的“三八式”步槍。所謂“武士道”戰(zhàn)斗精神的真實情形是：日軍狂轟濫炸，飽和射擊，中國軍隊卻常常無法打到對手。而白刃戰(zhàn)、拼刺刀，雙方必須面對面，實在是公平了許多?？v使單個的日軍士兵擅長拼刺，但在大規(guī)模的白刃戰(zhàn)中，拼刺技術(shù)的施展會打折扣。當上萬把刺刀彼此絞殺時，更具勇氣的一方會更加接近勝利。問題在于，那些尚顯稚嫩的中國少年，他們能夠比強悍兇殘的日本武士更有勇氣嗎？

1943年5月30日的午后，石牌保衛(wèi)戰(zhàn)進入到白熱化程度。在戰(zhàn)斗最激烈的陣地上，曾經(jīng)有3個小時完全聽不到槍聲。兩軍并未停戰(zhàn)，更不會休息，仗已經(jīng)打到無法開槍的程度了，他們在拼刺刀，第二次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的白刃戰(zhàn)就此爆發(fā)。日軍像洪水一樣攻上來，連續(xù)不斷，白刃閃著寒光。成群的中國士兵端著刺刀正面沖向日本人，前面的剛剛倒下，后面的又沖了上去；成排的中國少年把瘦弱稚嫩的肩膀緊緊并在一起，彼此支撐著向前沖鋒，他們戰(zhàn)死后，尸體依然緊緊地靠在一起。

《中國國家地理》曾這樣描寫在這場白刃戰(zhàn)中戰(zhàn)死的少年：“那時候，中國農(nóng)民家的孩子營養(yǎng)普遍不好，十六七歲的小兵，大多還沒有上了刺刀的步槍高。他們就端著比自己還長的槍上陣拼命。如果他們活著，都已是七八十歲的老人了。他們也會在自家的橘園里啜著小口的香茶，悠閑地看著兒孫，溫暖地頤養(yǎng)天年?？伤麄?yōu)榱藙e的中國人能有這一切，死掉了?！?/p>

??????

許多國家的歷史都曾記載，當國家面臨敗亡，成年人已然斗志消沉?xí)r，少年戰(zhàn)士往往是最忠誠、最勇敢的，堅持到最后的戰(zhàn)斗力量，他們的鮮血最純潔也最神圣。只要孩子們依然愿意戰(zhàn)斗，愿意流血，國家的血脈就依然可以延續(xù)，種族就不會徹底覆亡。

在那個殘酷的午后，無數(shù)少年的鮮血浸透了長江南岸的土地。3個小時沒有槍聲的拼殺后，白刃戰(zhàn)落下了帷幕。少年們的陣地沒有丟失，敗退的是日本人。

一天以后，日軍全線潰退。

天可憐見，孩子們打敗了強大的敵人。

國家何其有幸，在最關(guān)鍵的時刻，我們擁有最年輕的戰(zhàn)士。

少年的鮮血，就這樣灑在祖國的山崗上。山崗長滿青草，不知名的野花至今仍在燦然開放。

在1943年的那個午后，1.5萬名中國士兵靜靜地躺在中國最美的江山中。他們曾英勇地戰(zhàn)斗，此時卻安靜、靦腆，猶如他們短暫生命中的大多數(shù)時間那樣。我們國家此后享有無數(shù)個不再被異族威脅與欺凌的午后，但都不似那一天，輕風(fēng)吹拂，花香遍野，少年們驟然停頓的青春正沿著江水靜靜流淌。

他們沒有機會講述自己的故事，所以他們是誰如今早已無人知曉。

他們沒有機會結(jié)識同樣羞澀的異性，所有即將開始的愛情與生活都風(fēng)吹云散。

他們沒有機會像與他們同樣年齡的我們一樣，準備參加高考。

……

我們國家其實希望年輕人能夠戰(zhàn)斗。

一直是這樣，估計未來很長時間還會這樣。因為國家經(jīng)常別無選擇，我們也一樣。

在沒有戰(zhàn)爭的年代，高考算得上是最近似戰(zhàn)斗的鍛煉形式了。通過大規(guī)模地舉辦高考，每年都會有數(shù)以百萬計的年輕人接受基本的“戰(zhàn)斗方法培訓(xùn)”，并進行低烈度的“實戰(zhàn)比拼”。正是由于經(jīng)歷了這個過程，我們才有可能從平淡無聊的生活中抬起頭來，喚醒內(nèi)心深處像密碼一樣傳遞下來的、固執(zhí)而又親切、唯少年獨有的戰(zhàn)斗精神。

別再叫苦連天了，各位至少不需要去拼刺刀，因為有些年紀與我們相仿的戰(zhàn)士在七十多年前替我們拼過了。今天我們需要做的，僅僅是參加一次全稱為“普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試”的考試，簡稱“高考”。在這個過程中，我們應(yīng)該證明自己可以進行戰(zhàn)斗，我們應(yīng)該證明自己可以成為戰(zhàn)士。

??????

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，“穿越”一直是一個熱門主題，主人公穿越時空并展開不可思議的冒險，讓無數(shù)讀者羨慕。為了增強現(xiàn)場感和說服力，本狼邀請正在閱讀這一章的高三男生與我一起進行一次與戰(zhàn)斗有關(guān)的“穿越”。

假設(shè)你是某中學(xué)高三X班的男生，貌不驚人，學(xué)業(yè)一般。自從上了高三，你曾屢次打算聽從老師和家長的良言相勸或惡言批判，甩開膀子苦學(xué)一場，卻似乎總下不了真正的狠心。你既在心里暗自夢想能夠考上一個好到你自己都不敢相信的好大學(xué)，又覺得毫無頭緒并由此憎惡教育體制、憎惡高考制度。有時你真希望面對厚厚的復(fù)習(xí)資料眼前一黑，再醒來時你已完成復(fù)習(xí)、結(jié)束高考、塵埃落定愛誰誰……這件事一直沒有發(fā)生，直到那天早操時，高中三個年級的學(xué)生正在操場上聆聽教導(dǎo)主任聲色俱厲的訓(xùn)話，突然有強光襲來，刺得你睜不開眼……

等到你再睜開眼的時候，四周是青翠的大山，峽谷的盡頭可以清晰地看到一條大江劇烈流淌。水聲激烈，同時伴有某種不祥的聲音，似乎是槍炮在轟隆作響。你周圍的同學(xué)仍保持著做操時的隊形，正彼此驚慌地議論著，某老師說大家被集體“穿越”了，而且似乎被傳送到抗戰(zhàn)時的一個戰(zhàn)場了。一些同學(xué)試圖撥打隨身攜帶的手機，旋即發(fā)現(xiàn)完全沒信號，有的女生已經(jīng)被嚇哭了。

教導(dǎo)主任爬上高處聲嘶力竭地喊著什么，因為沒有音箱放大音量，他的聲音聽上去斷斷續(xù)續(xù)的：“……附近有戰(zhàn)斗……軍隊要求我們派學(xué)生增援……”人群中抱怨的聲浪越來越高，你看到教導(dǎo)主任把手攏在嘴邊想讓音量再大些：“……我們要對你們負責(zé)……絕對不允許……”

一枚日本九二式山炮的炮彈筆直地落下來，教導(dǎo)主任被炸飛了。女生的尖叫聲響成一片，物理老師瘋狂地打著手勢撲向你們：“趴下！快趴下！”草綠色的飛機從頭頂席卷而過，翅膀上分明有血紅色的圓形標志。越來越多的山炮炮彈和航空炸彈在山谷里炸響，塵土和氣浪壓迫得你無法呼吸。人群中的驚呼聲越來越小，他們都和你一樣被嚇住了，并且都和你一樣在心里念叨：這不是真的不是真的不是真的……

??????

“這是真的?！毙ｉL的眼鏡上有裂痕，但還是顯得比所有人都從容鎮(zhèn)定。按照他的說法，大家不知什么原因被集體“穿越”了，但“穿越”后所面對的現(xiàn)實卻是真實的。中國軍隊正在周圍的山嶺上抗擊日軍，他們急需增援。我們可以退向江邊，但無法脫離戰(zhàn)場，一旦山嶺上的防線被突破，全校師生都將難以幸免。我們不能坐以待斃，而且這場戰(zhàn)斗對于國家至關(guān)重要。所以全體男生都需要留在這里參加戰(zhàn)斗培訓(xùn)并志愿參加戰(zhàn)斗，而全體女生將在女教師們的帶領(lǐng)下暫時退到江邊躲避。

“我要回家！”高三Y班學(xué)習(xí)委員、英語老師和數(shù)學(xué)老師的雙料寵兒、那個因為個頭高、長得帥而頗受女生關(guān)注的大男生突然爆發(fā)出上氣不接下氣的哭喊，卻立即被校長以出人意料的嚴厲喝止：“不許哭！你們已經(jīng)到了可以當戰(zhàn)士的年齡，現(xiàn)在需要你們?nèi)?zhàn)斗，看看那些孩子，他們比你們還小！”——附近正有一群穿著草鞋的少年兵跑向山嶺，他們一邊跑，一邊好奇地扭頭打量這邊的師生。

你開始明白了，這會兒學(xué)習(xí)好不管用，學(xué)習(xí)不好如果這會兒下決心好好學(xué)也不管用。山梁那邊是鐵石心腸的鬼子，跟他們商量肯定不管用。退向江邊也不管用，你在歷史書上讀到過南京大屠殺是怎么回事。你心亂如麻，有點擔(dān)心這是對你不肯全力投入高考的報應(yīng)。你想找你的死黨商量，卻發(fā)現(xiàn)他像青蛙一樣趴在地上一動不動，他死了嗎？你沒有勇氣上前翻過他的身體，生怕看到的是血肉模糊。你想哭又不敢哭，你完全沒了主意，不知道自己到底該怎么辦……

??????

親愛的兄弟，讓我來告訴你后來你做了什么吧。你和其他人一樣領(lǐng)到了武器，整個上午你都在機械地學(xué)著如何射擊、如何拼刺。中午的時候你主動站到了進攻隊列里，其實當女生們開始撤向江邊的時候你就決心這么做了，因為她也在那里面——那個你一直暗戀的女生。她在離開的時候曾經(jīng)轉(zhuǎn)過頭來憂慮地張望，那雙明亮的眼睛是否也會順便看到你呢？決不能讓她有危險，哪怕她根本不知道你想保衛(wèi)她，你就是這么想的。

高三的隊列組成得很迅速，尤其當校長和男教師們站在前排的時候。隊尾起了一陣騷動，你的班主任，那位因為身材矮胖而被你們起過不少外號的中年婦女，正抱著步槍試圖擠入你們班的行列，又反復(fù)地被男教師們拉出去。隊列的后方也起了喧嘩，高一高二學(xué)生組成了笨拙的方陣，他們竟然想越過高三站到最前列，理由是“學(xué)長們還要回去參加高考呢”。結(jié)果激起了全體高三男生的怒斥，你也回過身怒吼：“笨蛋，你們自己就不高考了嗎！”當你轉(zhuǎn)身向前的時候，覺得自己仿佛已經(jīng)是個老兵。

現(xiàn)在已經(jīng)是午后了，山梁那邊的槍炮聲突然沉寂了下來，可是你和身邊的每一個人都清楚，戰(zhàn)斗還在進行。

“是時候了?！毙ｉL這么說著，他開始上刺刀，每一個人都跟著他這么做。不過當隊列開始前進時，高三Z班的幾個男生沖到前面，把校長護在了身后。你吃驚地發(fā)現(xiàn)你的死黨就走在你的身旁，死黨沒死，他剛才只是像你一樣驚慌失措，如今也像你一樣決心戰(zhàn)斗。高三的肩膀緊緊地靠在一起，刺刀迎向山崗。必須擊退日軍混成旅的進攻，決不能讓鬼子突破防線，更不能讓他們沖向江邊。擋住他們，擊退他們，打敗他們，他們只配滾回小島吃生魚，他們只配掉到江里喂王八！

沖上山頂時你在吶喊，所有人都在吶喊。你從前吶喊是為了掩飾內(nèi)心驚慌，你現(xiàn)在吶喊是因為你已無所畏懼！而眼前迎接你的，是刺眼的強光……

??????

該死的作者本狼我在現(xiàn)實世界中迎接你。別急著罵我，我比你們更加渴望能夠通過“穿越”到達1943年的石牌陣地，去增援那些要塞的保衛(wèi)者。如果出生在那個年代，你們可能就是必須跟鬼子拼刺刀的他們；別小瞧那個時代目不識丁的農(nóng)家少年，如果有機會接受教育，他們能輕松地把你們班所有喜歡泡在網(wǎng)上的家伙擠到三本去（可能還包括你）。

他們和你們都面臨戰(zhàn)斗，他們需要面對面地和敵人拼刺刀，你們需要參加高考。因為他們當初拼贏了，你們?nèi)缃癫奴@得了參加高考的機會。

去參加高考吧，就像去迎接山梁后面的戰(zhàn)斗。你們?nèi)匀粺o法指望獲得充分的火力掩護，也別對步槍的射擊精度抱太大希望，想打贏就需要上刺刀。

這刺刀早已深埋在你的心底，一直在等待你去喚醒。

它的名字是“勇氣”。

高考是一場戰(zhàn)斗。

我們是戰(zhàn)士。