隨著時間的推移，我要表達(dá)的內(nèi)容越來越豐富，希望能夠讓別人更加準(zhǔn)確地了解我的感情和愿望。那幾種單調(diào)的手勢根本就不夠用，每次手語都不能充分而準(zhǔn)確地表達(dá)我的意思。這個時候我就無法控制自己的情緒，感覺似乎有許多看不見的魔爪緊緊抓著我。我拼命地想掙脫它們，奮力掙扎，并不是因為掙扎有什么效果，只是那反抗的烈火在胸中燃燒，卻又無法發(fā)泄出來。每一次，我都和以前一樣發(fā)瘋似的踢打，又哭又鬧，以發(fā)泄心中壓抑的東西，把自己折騰得精疲力竭才肯停歇下來。

如果母親在身旁，她會把我緊緊地抱在懷里。我任憑淚水飛灑，大哭一場后就忘了為什么發(fā)脾氣。后來，這種交流的愿望和身體缺陷的矛盾越來越深，我也越來越痛苦，經(jīng)常會心情不好，難以控制的時候就大鬧一次。最嚴(yán)重的時候，每兩個小時就要發(fā)一次脾氣。

父母看著我難受的樣子都憂心忡忡，急得不知所措。塔斯甘比亞鎮(zhèn)如此偏遠(yuǎn)，根本就沒有聾啞學(xué)校，即便家里愿意聘請老師，可是有誰愿意到如此偏僻的地方來教一個又盲又聾又啞的孩子呢？他們都有些悲觀，像我這種情況恐怕不可能接受什么教育了。但母親沒有放棄，依然時刻注意搜尋這方面的信息。她在閱讀狄更斯的《美國札記》時看到了一線希望。

狄更斯的那本書中記述了一個名叫布里奇曼的又盲又聾又啞的少女，得益于郝博士的教導(dǎo)，接受了良好的教育，完成了學(xué)業(yè)，后來做出了一番成就。可是，剛剛得到的一線希望很快就消失了，那位發(fā)明教育盲聾人方法的郝博士在多年前就已經(jīng)去世了。時隔這么長時間，他的方法沒準(zhǔn)兒早就失傳了。這個消息在母親剛剛升起的希望火花上如同澆了一盆冷水，她又陷入了極度的苦惱中。郝博士到底有沒有傳人，這個問題成了關(guān)鍵。即使有，像我這樣一個遠(yuǎn)在亞拉巴馬州偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的小姑娘，又能如何從中得益呢？

在我6歲時，父親得知巴爾的摩地區(qū)有一位醫(yī)術(shù)高明的眼科大夫，據(jù)說好幾個盲人經(jīng)他治療后都恢復(fù)了視力。父母帶著一絲希望，決定帶我去那里治療眼睛。

這次旅行非常愉快，我至今記憶深刻。在火車上，許多人都對我非常友好。一位女士把她帶在身邊的一盒貝殼送給了我，父親在這些貝殼上穿好孔，我摸索著用線把它們一個一個串起來，玩得不亦樂乎。在車上來來回回檢票的列車員也很和藹，他很樂意讓我拉著他的衣角跟著他到處跑。有時，他會讓我玩軋票機(jī)，我便專心致志地趴在座位的一角，收集零碎的硬卡片，然后在上面打孔，連著玩了好幾個小時也沒有覺得膩煩。

姑媽別出心裁，用毛巾給我做了個大娃娃，非常奇特，因為眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子都沒有。恐怕沒有哪個孩子有足夠豐富的想象力描繪得出這個拼湊起來的玩意兒。別的缺陷我還可以容忍，最讓我不滿的是缺少眼睛。我不厭其煩地向大家指出這個毛病并堅持讓他們想辦法，可是，最終誰也沒有辦法為布娃娃加上一雙眼睛。我靈光一閃，想出了一個好主意。我溜下座位，拽著姑媽綴著大珠子的披肩，猛地扯下其中的兩顆，用手勢示意她縫在洋娃娃的臉上。她握著我的手，放到她的眼睛上，我使勁地點頭，表示她和我想的是一致的。我興奮地待在一旁，等她為我的娃娃縫上眼珠子。縫好后我就一直抱著它，但沒多久，我就玩膩了。整個旅途中，新鮮的事層出不窮，我忙得不亦樂乎，沒有發(fā)過一次脾氣。

我們來到巴爾的摩，齊夏姆醫(yī)生非常熱情地接待了我們。但是，檢查過后，他也表示無能為力。不過他說我可以接受教育，并建議我們求助遠(yuǎn)在華盛頓的亞歷山大·貝爾博士，也許他能給我們出出主意，提供有關(guān)聾啞兒童學(xué)校以及合適的老師的資料。他的這番話大大地鼓舞了我的父母，他們欣然接受了他的建議，立刻啟程去華盛頓找貝爾博士。一路上，我的父母都憂心忡忡，我卻完全沒有體會到他們的憂慮，只是覺得到處旅游很好玩。

那個時候，我雖然小，卻也立刻感受到了貝爾博士的溫厚、和善。正是他這種品質(zhì)為他贏得了無數(shù)人的愛戴，就像他的偉大成就贏得了無數(shù)人的崇敬一樣。他把我放在他膝上，讓我玩他的手表，讓我感覺表的震動。或許是因為他了解聾啞盲人的心理，他知道我所有手勢的含義，我喜歡和他待在一起。當(dāng)時我并沒有意識到，這次相識竟會給我的一生帶來翻天覆地的變化。從此，我進(jìn)入了另外一片天地，從黑暗奔向光明，擺脫了孤獨隔絕的狀態(tài)，進(jìn)入友愛溫馨的世界，并擁有了開啟知識的鑰匙。

貝爾博士建議父親給波士頓柏金斯盲人學(xué)校的校長安那諾斯先生寫一封信，也許他能為我挑選一位合適的啟蒙老師。博士提到的這所學(xué)校在《美國札記》中有記錄，正是郝博士教育盲聾啞人的地方。

父親立刻寫了一封信寄過去。我們很快就收到了回信，信中有一個令人愉快的消息：我的啟蒙老師已經(jīng)找到了。我記得收到回信是在1886年的夏天，莎莉文老師是第二年3月才到我們家的。

得到這個消息后，我覺得自己走出了埃及，站在了西奈山（按：西奈山是基督教《圣經(jīng)》中，上帝授摩西十誡的地方）面前，無數(shù)奇景展現(xiàn)在我的眼前。不知哪來的靈氣，我仿佛聽到了圣山上的天籟：“知識是愛的源泉，是光明的源泉，是智慧的源泉。”