曾經接觸過珠心算的家長與學員都可以明確感受到，珠心算的學習，對于手部操作、腦部刺激，數字記憶功能與專注力的培養，尤其對啟發兒童智力，以及幫助兒童在學業上有莫大功效。因此，即使近十年來，臺灣教育相關當局不再像過去那么重視珠心算的課程，已經把小學的珠算課程刪除，但隨著許多學者的研究證實，學習珠心算不僅對兒童有好處，對于預防老人腦力退化、促進記憶力也有相當的幫助，東北亞的日本、韓國，東南亞的馬來西亞、印度尼西亞、新加坡，以及大陸、香港都興起一股學習珠心算風潮，視為提高兒童素質的重要才藝與技能，民間珠心算教育工作者，更有許多仍然堅持在自己的工作崗位，認真教學、努力經營，甚至，走出臺灣，轉進不同的地區，繼續扎根，并采企業化經營方式。

同樣地，“臺灣珠算心算教育學會”1990年成立以來，一直秉持著以研究兒童啟發式珠算教育，啟發兒童學習珠心算之興趣及技能，每年舉辦珠算、心算、念心算比賽及測驗，為社會培養優秀珠心算人才，推廣兒童珠心算教育，發揚珠算傳統國粹為宗旨，定期舉辦各項推廣兒童珠心算活動、推動優良教師認證、發行專刊等工作。本書的主角戴江慶老師，不僅為資深的珠心算優良教師，他所創立的“正統心算”，推展“雙手撥珠”教學法，以及其他圖像與網絡互動等創新教學，歷年來，所培養的珠心算段位學生，可謂桃李滿天下，他更熱心公益，擔任本會常務監事，協助推展會務不遺余力！

雖然，我與戴江慶老師已經相識多年，知道他近十年在全球為“正統心算”國際加盟事業而奔走，但是，對于他投入珠心算教育事業的整個過程，以及個中所付出的努力，其中所體會的辛酸與喜悅都不是很了解，但是藉由《目標：珠心算大師戴江慶與國際加盟教學》這本書的內容，讀者不僅認識了戴老師與家人互動的另一面，對于珠心算的奧妙與其中的魅力，更能有深刻的共鳴！

書名的“目標”取得好，因為我所知道的戴老師就是一位掌握目標，即知即行的人，這除了和他所生長的背景有關系，相信他所熱愛的珠心算同樣也感染了很多人，能夠一步步完成人生階段、達成目標，這是多么令人感到快樂的呀！我在他的書中，除了看到他和學生之間的互動，他為提升孩子智能所創新研發的教材、教具以及勤于和學生家長之間溝通，那種對教育的熱忱，也看到了他擴展珠心算國際事業的遠見、勇氣與堅持，相信讀者可以在他的故事中獲得許多創業、管理、教學，以及教育方面的體悟。

最后，針對這本書的內容，我簡短歸納幾點，提供讀者饗宴：

1.本書可以看到過去臺灣由農業環境轉型為工、商業環境，中小企業創業者努力打拼的痕跡，感受鄉下務農子弟白手起家奮斗故事。

2.本書可以看見一位熱愛珠心算、擁抱教育事業、充滿愛心、有企圖心的老師，如何隨時隨地設想強化孩子的珠心算智能，提升他們學習興趣。

3.本書可以感受珠心算教育在臺灣發展之起落，以及它如何轉個彎，走出臺灣并引領世界珠心算教育的軌跡！

4.本書可以體會珠心算教學如何與時俱進，應用國際網絡與多媒體的科技運用，達到真正教育無國界的神奇！

5.本書可以學習臺灣中小企業的文教事業，如何在經濟不景氣，以及本地市場衰退的景況下，掙脫格局，擴大視野，成為國際化的企業。

有這么多豐盛內容，值得推薦給喜歡閱讀好書的您，并給予學生、家長、學校老師及社會人士們參考。

“臺灣珠算心算教育學會”理事長 吳文雄