培養(yǎng)“活能力”，不學(xué)“死知識(shí)”

很多父母固執(zhí)地認(rèn)為，孩子只要把要學(xué)的知識(shí)牢牢記住，考試考出好成績，能力和素質(zhì)自然就會(huì)提高上去。事實(shí)并非如此，社會(huì)的競爭在告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)不能死板，社會(huì)真正需要的不是一堆枯燥的公式，而是真正能給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的能力。

我們來看看下面美國父母的教育方法。

唐納德先生的女兒雪莉今年已經(jīng)開始學(xué)化學(xué)。盡管雪莉是個(gè)聰明伶俐的女孩，可是面對(duì)那些枯燥乏味的化學(xué)公式，還是皺起了眉頭，無論她怎么學(xué)，也總是會(huì)把它們忘掉。于是雪莉不得不硬著頭皮去死記硬背。爸爸唐納德看女兒學(xué)得如此痛苦，于是幫她想出了一個(gè)好辦法。

唐納德在家中為女兒開辦了化學(xué)課，雪莉把它取名叫“化學(xué)工程”，其實(shí)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如有一次，唐納德讓雪莉就像媽媽做蛋糕那樣，把面粉、鹽、水等和在一起，一邊做一邊用DV記錄下整個(gè)過程，然后再回放DV，讓女兒邊看視頻邊分析其中的化學(xué)反應(yīng)和原理。

如此形象的學(xué)習(xí)，讓雪莉的學(xué)習(xí)興趣大增，那些枯燥的化學(xué)公式似乎也變得不再那么難以記憶，在爸爸這種方式的幫助下，雪莉還漸漸迷上了做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，生活中有些簡單的、和化學(xué)有關(guān)的反應(yīng)現(xiàn)象，她也能用化學(xué)的知識(shí)解釋得頭頭是道，甚至還試圖通過實(shí)驗(yàn)去證明她的一些“重大發(fā)現(xiàn)”。最終雪莉的期末化學(xué)測驗(yàn)得到了A。

不僅僅是化學(xué)，雪莉在學(xué)習(xí)拉丁文的時(shí)候，也總是記不住，于是爸爸就用形象記憶來幫助她加深記憶。比如當(dāng)她學(xué)到“小狗”、“小貓”之類的名詞時(shí)，爸爸就會(huì)刻意帶她外出去觀察生活中真實(shí)的小貓小狗，讓她用拉丁文來說出這些動(dòng)物的名稱，在日常的生活中，爸爸媽媽也盡量用拉丁文和女兒交流。這樣一來，女兒即使不去死記硬背那些乏味的單詞，也能很好地記住并熟練運(yùn)用。

唐納德先生就是用一種活學(xué)活用的學(xué)習(xí)方式來教育女兒。孩子學(xué)習(xí)知識(shí)本來就應(yīng)該是快樂而新鮮的，不應(yīng)該變得乏味無趣，父母只要幫助她換個(gè)方式，讓學(xué)習(xí)的過程變得有趣、深刻起來，又何嘗不能達(dá)到像雪莉這樣的效果呢？

所以，讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅僅是讓她記住就了事，最重要的還是要活學(xué)活用，讓知識(shí)真正地為她所用，才能免于被扣上“死讀書”的帽子。

不讓女兒成為膽小鬼

女孩似乎天生就膽小、懦弱。面對(duì)女兒缺乏勇氣的表現(xiàn)，很多父母也許會(huì)想，女孩本來就這樣，沒關(guān)系，我們會(huì)保護(hù)她。

不！這是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。無論是男孩還是女孩，都同樣需要勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)來強(qiáng)大自己，僅僅依靠別人的保護(hù)，對(duì)她將來的人生是不利的。女孩一直以來就被視為弱勢群體，如果女孩本身再不勇敢堅(jiān)強(qiáng)，就常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：

5歲的菲菲非常膽小。一次媽媽帶她到小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場去玩耍。菲菲騎在木馬上正玩得不亦樂乎，一個(gè)小男孩跑了過來盯著菲菲看，并沖菲菲大聲說：“我也要玩，你下來。”

菲菲玩得正起勁呢，哪里舍得下來。小男孩見菲菲無動(dòng)于衷，便生氣地上前打了菲菲一巴掌。菲菲嚇得號(hào)啕大哭起來。從那之后，每次外出見到那個(gè)欺負(fù)她的小男孩，菲菲就會(huì)嚇得躲到媽媽身后，嘴里還喊著：“媽媽，快走，那個(gè)小哥哥要打我。”

其實(shí)那個(gè)小男孩比菲菲還小1歲，個(gè)子也沒菲菲高，可是菲菲竟然把他升級(jí)成了“哥哥”。菲菲這樣膽小懦弱的表現(xiàn)，其實(shí)很多女孩都會(huì)出現(xiàn)，正因?yàn)槟懶∨橙酰运齻冊(cè)谕饷媸芷圬?fù)了也不敢吭聲反抗，毫無自我保護(hù)的能力，父母們?yōu)榇撕苁菗?dān)憂。

為什么女孩總是這么膽小，難道真是天生如此？未必，很多時(shí)候孩子的膽小是因?yàn)楦改傅牟徽_教育。

每當(dāng)女兒哭鬧時(shí)，很多父母經(jīng)常使出這一招：“不許哭，再哭，小心狼外婆跑出來把你吃掉，狼外婆就吃像你這種愛哭的小孩。”孩子年幼無知，往往就會(huì)把父母的恐嚇當(dāng)真，從內(nèi)心里感到恐懼。當(dāng)她被欺負(fù)受到驚嚇時(shí)，內(nèi)心的那份恐懼感就會(huì)出現(xiàn)，讓她因害怕而退縮。

還有一種原因，就是源于父母的溺愛。“別動(dòng)那個(gè)東西，會(huì)劃破你手指的。”“別爬上去，會(huì)摔下來。”“要喝水，媽媽給你倒，小心燙到手，燙到手可是很疼的”……父母的過分保護(hù)，已經(jīng)給了孩子消極的暗示，在這樣的溺愛之下，孩子一方面會(huì)變得嬌氣、低能，另一方面還會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，日后一旦被“欺負(fù)”，就只會(huì)逃避退縮。

父母應(yīng)該幫助女孩擺脫膽小懦弱的毛病，才能讓她有勇氣去面對(duì)將來更多的挑戰(zhàn)，贏得更多的成功。讓我們來看看下面這位父親是如何做的：

8歲的伊麗莎白向一個(gè)教士學(xué)習(xí)刺繡。這天，她來到了教士家門口，突然一只兇狠的公鵝朝她撲了過來，并啄傷了她的手。伊麗莎白又害怕又疼痛，決定放棄去教士家學(xué)刺繡。

媽媽過來安慰她說：“這個(gè)機(jī)會(huì)多么難得啊，很多人都想跟教士學(xué)，都被他拒絕了，因?yàn)樗俏业呐笥眩圆糯饝?yīng)教你的，你不應(yīng)該放棄這么難得的機(jī)會(huì)。”

伊麗莎白任性地抱怨說：“那只公鵝太可怕了，除非有人跟我做伴兒陪我一起去，否則我真的再也不去了。”

伊麗莎白的爸爸一看女兒如此膽小脆弱，一只小小的鵝就把她嚇得退縮，那她以后還怎么去面對(duì)生活中更大的挫折和困難。于是找來了一根長棍交到女兒手中，并對(duì)她說：“孩子，你是個(gè)勇敢的孩子，如果公鵝再出來啄你，你就握緊棍子，大膽地迎上前去，用棍子狠狠地打它，它就會(huì)被嚇跑的。”

雖然伊麗莎白心里還是感到恐懼，但還是接過棍子，鼓起勇氣來到了教士家門口。果然，她才一進(jìn)院門，那只可惡的公鵝就沖了出來。此時(shí)伊麗莎白想起了爸爸跟她說過的話和手中的棍子，于是她緊閉雙眼，掄起棍子不管不顧地在空中亂舞一通。沒想到，那只可惡的公鵝真的被她趕跑了。

伊麗莎白又高興又興奮，簡直不相信是自己把公鵝給趕跑的。她高興地跑回家，大聲地告訴了爸爸自己的驚人舉動(dòng)。爸爸也高興地把她高高抱起，并稱贊道：“我就知道，我的寶貝是最勇敢的。”

童年的這次經(jīng)歷讓伊麗莎白受益終生，讓她明白，遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，不要回避，而要勇敢地迎上去，給它當(dāng)頭棒喝，這在她以后的生活中給了她無數(shù)次的鼓勵(lì)，勇敢的伊麗莎白最后成為了一位著名的電器發(fā)明家。

面對(duì)危險(xiǎn)和困難，人們的第一反應(yīng)常常就是害怕退縮，不敢面對(duì)。但是逃避并不是最終的解決之道，真正要孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來，就要教她像伊麗莎白一樣，勇敢迎上前去，直面當(dāng)前的危險(xiǎn)和困境。

保護(hù)女兒善良的天性

女兒還在哺乳期時(shí)，就對(duì)別人的情感有了反應(yīng)，比如要是有孩子在她一旁哭泣，她也會(huì)跟著一起哭；女兒長到兩三歲大時(shí)，看到別的小朋友傷心哭泣，她就會(huì)拿出自己心愛的東西去安慰；在玩過家家的游戲時(shí)，她總是喜歡扮演媽媽、醫(yī)生的角色，去安慰洋娃娃、給它“打針吃藥”，哄它“入睡”。

這些都是女孩善良天性的自然流露。有專家指出，父母如果能在孩子善良天性流露的時(shí)候，很好地去保護(hù)她的這些天性，讓她的善良一直持續(xù)，那么她長大后也將會(huì)是個(gè)富有同情心的善良女孩。相反，她的這些天性就會(huì)逐漸消失，成長為一個(gè)自私自利、總是以自我為中心的人。

在美國父母的眼里，孩子的善良天性是無比寶貴的，對(duì)于孩子的愛心表現(xiàn)，總是盡力去細(xì)心呵護(hù)。他們尤其鼓勵(lì)孩子積極投身公益事業(yè)，經(jīng)常通過社區(qū)各種公益事業(yè)去培養(yǎng)孩子的善良品德，促進(jìn)她養(yǎng)成高度的社會(huì)責(zé)任感。所以，如果你在美國的大街上，看見幾個(gè)小孩捧著募捐箱在向路人召集募捐時(shí)，不要覺得奇怪，因?yàn)檫@在美國是件司空見慣的事，善良的孩子們無需吆喝吶喊，路過的行人一般也都會(huì)主動(dòng)盡自己一份微薄之力。許多孩子在看到別人因受難需要幫助時(shí)，會(huì)毫不猶豫地把自己平日攢的零花錢都捐獻(xiàn)出來。

孩子的善良不僅需要去保護(hù)，也需要去多加培養(yǎng)。

這天，對(duì)6歲的索菲亞來說是個(gè)沉重的日子。老師在課堂上播放了一個(gè)地震災(zāi)區(qū)的災(zāi)難情況，善良的索菲亞看到照片中那些受傷哭泣、失去家園甚至失去親人的孩子時(shí)，難過得眼淚直流。放學(xué)回到家后，索菲亞把自己心中的難過告訴了媽媽。媽媽聽完后問她：“親愛的，那些災(zāi)區(qū)的孩子確實(shí)可憐，他們很需要幫助，我們應(yīng)該幫助他們，你準(zhǔn)備怎么幫？”

索菲亞思索了一會(huì)兒，突然高聲叫道：“啊，對(duì)了，我可以給他們錢，讓他們?nèi)ベI需要的物品，我準(zhǔn)備把買芭比娃娃的錢都捐給他們。”

這些零花錢雖然為數(shù)不多，但都是索菲亞自己一分一分辛苦攢了好幾個(gè)月才得來的，她原本打算拿這些錢去買自己心儀已久的新款芭比娃娃。現(xiàn)在卻舍得放棄，自愿把錢捐給那些受災(zāi)的人，媽媽為女兒的善良感到欣慰和感動(dòng)，不但全力支持索菲亞的決定，還大大表揚(yáng)了索菲亞一番，給了她一個(gè)深情的擁抱和吻。

第二天，爸爸媽媽就帶上索菲亞一起來到了捐助中心，索菲亞一臉莊重地把錢全部捐了出去。

對(duì)于如何培養(yǎng)女兒的善良，你不妨參考下以下建議：

1.讓女兒多接觸小動(dòng)物

有研究發(fā)現(xiàn)，在幼年或童年時(shí)期養(yǎng)過小動(dòng)物的女孩，感情往往比較細(xì)膩、品性善良；反之，感情則相對(duì)冷漠。所以，為了培養(yǎng)孩子的善良品性，不妨在條件允許的情況下，讓女兒飼養(yǎng)一些弱小的小動(dòng)物。

2.父母做好善良的榜樣

做一個(gè)善良的父母，潛移默化中孩子也會(huì)和父母一樣善良有愛心。

3.教女兒去愛他人

不要只顧著怎么去愛孩子，適當(dāng)時(shí)候也要教教她如何去愛別人。

4.支持她的愛心行為

當(dāng)孩子看到災(zāi)難、悲傷、無助、貧窮等情境，心生憐憫并決定給予幫助的時(shí)候，父母應(yīng)該盡量支持并鼓勵(lì)她的善良之舉，讓她的善良之心得到釋放。

善良作為一種美德，對(duì)孩子的成長具有不可忽視的影響。女孩的善良與生俱來，千萬不要忽視對(duì)這個(gè)天性的保護(hù)和培養(yǎng)。

夸出孩子的自信來

有個(gè)叫米奇的女孩，成長在美國底特律一個(gè)貧窮的家庭。她的童年過得非常艱苦，幾乎每天都在饑餓中掙扎，所以她一直自卑而痛苦地活著。在學(xué)校里，她不敢舉手回答老師的問題，同學(xué)玩游戲也從來不會(huì)叫上她，甚至連老師都記不住她叫什么名字。她是如此卑微渺小，每當(dāng)聽到父親對(duì)她哀嘆：“這就是你的命，認(rèn)命吧，你不會(huì)有什么出息的”，她就越發(fā)地悲觀沮喪，她非常擔(dān)心自己會(huì)像父親一樣一生碌碌無為、窮困潦倒。

幸好她擁有一個(gè)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的母親，當(dāng)母親看到她的沮喪后，堅(jiān)定地告訴她：“孩子，抬起頭來，你必須記住一句話，世界上沒有誰跟你一樣，你是獨(dú)一無二的。”

母親的這句話，深深地激勵(lì)了米奇。從此之后她的心中又燃起了希望，她不愿向命運(yùn)屈服，她樂觀自信地相信自己是最好的，無人能及。每天臨睡前，她都要告訴自己“我是最好的”。去學(xué)校上課，她也不再總是一副自卑膽小的樣子，而是高高昂起自己的頭，面帶微笑，顯得自信而勇敢。米奇的學(xué)習(xí)成績也因此有了很大進(jìn)步。

中學(xué)畢業(yè)后，米奇來到一家公司應(yīng)聘銷售員。當(dāng)秘書向她索要名片時(shí)，她遞給了秘書一張黑桃A。經(jīng)理看到如此特別的名片，決定見見這個(gè)奇怪的女孩。

米奇面帶微笑，自信地走進(jìn)了經(jīng)理辦公室，經(jīng)理開口問：“你是黑桃A？”

“是的。”米奇堅(jiān)定地回答到。

“為什么是黑桃A？”

“因?yàn)锳代表第一，而我剛好就是這第一。”

米奇的自信樂觀打動(dòng)了經(jīng)理，最終她為自己爭取到了這份工作。最后，米奇竟然在一年之內(nèi)銷售出了1425輛車，創(chuàng)造了一項(xiàng)世界吉尼斯記錄。

由此可見，自信樂觀的心態(tài)對(duì)一個(gè)孩子的成長是多么重要。它能讓一個(gè)曾經(jīng)陷入自卑和沮喪中的女孩重拾自信快樂，創(chuàng)造奇跡。

感情細(xì)膩的女孩如花般脆弱，一點(diǎn)負(fù)面的“風(fēng)雨”就能讓她陷入悲觀的情緒。所以，對(duì)女孩自信樂觀心態(tài)的培養(yǎng)，父母千萬不可忽視。那么怎樣做才能讓女兒長久保持自信樂觀的心態(tài)呢？

1.不在孩子面前悲觀消極

父母就是孩子的榜樣和參照物，父母怎么做，往往孩子就會(huì)跟著怎么做。父母平日里一些悲觀消極的言語和行為，也會(huì)成為孩子悲觀自卑的間接禍?zhǔn)住１热缬械母改赋３?huì)這樣抱怨：“什么破工作，煩死了，累死了。”“怎么又下雨，真煩人！”……這些消極沮喪的話也許只是你一時(shí)的抱怨和發(fā)泄，可孩子卻會(huì)把它們?nèi)嘉樟巳ィ屪约旱那榫w受到影響。

所以，父母有了悲觀消極情緒時(shí)，請(qǐng)記得盡量不要在孩子面前流露，孩子想要看到的是一個(gè)積極樂觀而且自信的父母。

2.給孩子創(chuàng)造積極樂觀的環(huán)境

孩子的情緒和心態(tài)會(huì)受到多方面的影響，比如父母、朋友、老師等。所以，在日常生活中，要盡量為她創(chuàng)造一個(gè)和諧快樂的成長環(huán)境，讓她盡量遠(yuǎn)離那些會(huì)令她悲傷、冷漠、自私、憂愁的事物。

3.引導(dǎo)孩子走出困境，樂觀面對(duì)

當(dāng)孩子遭遇挫折和困難時(shí)，父母要多加留意她的情緒變化，知曉她的心態(tài)。如果她總是悶悶不樂，愁眉苦臉，那么無論你多么忙碌，也要抽出時(shí)間來和她交流談心，及時(shí)開導(dǎo)她，幫她擺脫悲觀的情緒，教她學(xué)會(huì)樂觀面對(duì)困境。

孩子有自己的特質(zhì)，和他人比較無意義

琳琳的學(xué)習(xí)成績排在中上游，這次期末考試每門功課都考到了80分以上，比以往有了很大的進(jìn)步，本以為爸爸媽媽知道了會(huì)對(duì)她大加表揚(yáng)，可沒想到卻被爸爸潑了好大一盆冷水：“數(shù)學(xué)才考了80分，有什么值得高興的，你看看隔壁莉莉，人家門門都在95分以上，你怎么就不學(xué)學(xué)人家，真是沒出息。”

琳琳立馬就被惹怒了：“又這樣說，總是莉莉好莉莉優(yōu)秀，我什么時(shí)候都不如她，既然她那么好，干脆你讓她做你女兒好了。”說完，琳琳生氣地摔門而去。

世界上沒有兩片完全相同的葉子，孩子也一樣，他們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，有著各自的特長和個(gè)性，如果父母一味把孩子和別人進(jìn)行比較，只看到自己孩子的短處，看不到長處，輕則會(huì)讓孩子失去自信，變得自卑，重則就像例子中的琳琳一樣，怨恨起父母來。

在中國家庭如此，但在美國家庭中，就是另外一番景象，你永遠(yuǎn)聽不到類似“你看你同學(xué)考得那么好，你怎么考的”這樣的比較，父母們向孩子說的更多的是：“孩子，你是獨(dú)特的，媽媽為你感到驕傲”之類的贊美。

美國父母喜歡參加各種各樣的親子活動(dòng)，他們常常會(huì)帶著孩子參加家庭俱樂部，交流各自的育兒心得，同時(shí)讓孩子們?cè)诩w活動(dòng)中獲得快樂。在家庭俱樂部的墻上，常常會(huì)貼出這樣一句標(biāo)語：“All children are different-comparing them is not always helpful.”意思是說：“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，比較他們沒有任何幫助。”

“我的孩子很有個(gè)性，她的潛能是別人代替不了的，如果拿別的孩子來比較我的孩子，那她自己的獨(dú)特性必定會(huì)被掩蓋。”擁有3個(gè)女兒的媽媽勞拉這樣說道。

每個(gè)媽媽談到自己女兒的時(shí)候，都很高興，可是來自中國的李太太卻總是唉聲嘆氣，說自己孩子不夠好，比不上別人家孩子。

“你女兒每門功課都得A，天啊！你還有什么不滿足的呢？”另一位媽媽問道。

“她的口才沒有你女兒好呀，還有羅恩家的蘇珊，舞跳得比她好，她可是比蘇珊大2歲呢，真是讓人慚愧。”

“哦，這很正常呀！每個(gè)孩子都會(huì)有自己的弱項(xiàng)，難道你還夢想你的女兒十全十美？”幾位美國媽媽都用驚異的口氣問道。

看完這段對(duì)話，也許很多人都會(huì)啞然失笑。不要覺得這只是個(gè)笑談，也許你無意中也會(huì)犯李太太那樣的錯(cuò)誤。為了避免類似的比較發(fā)生在你的女兒身上，建議你這樣來做：

1.多一些贊賞，少一些挑剔

一個(gè)專家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象為中國孩子和美國孩子。他叫孩子們同時(shí)把各自的考試成績拿回家給父母看，結(jié)果80%的中國父母都對(duì)自己孩子的成績不滿意，而80%的美國父母則對(duì)自己孩子表示滿意。難道中國孩子的成績真的比美國孩子的差嗎？實(shí)際情況恰恰相反。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，很多中國父母總習(xí)慣用挑剔的眼光來看待自己的孩子，他們常常只看到看孩子的短處，看不到長處，才會(huì)做出那些可笑的對(duì)比。所以看待孩子，要多一些贊賞，少一些挑剔。

2.容忍孩子的不足

望女成鳳的父母，總是一心期盼孩子能夠天天向上，越來越優(yōu)秀，只要孩子出現(xiàn)一點(diǎn)退步，似乎就無法容忍，經(jīng)不住就會(huì)去比較。任何人都有失落的時(shí)候，孩子暫時(shí)的退步并不代表永遠(yuǎn)的失敗，父母應(yīng)該容忍孩子的這些不足，相信自己的孩子是最值得驕傲的，沒有人可以替代。

3.教孩子學(xué)會(huì)自我反思

其實(shí)比較也并不是沒有益處，要想比較朝積極的方向發(fā)展，最好的辦法還是讓孩子自己去比較，而要她主動(dòng)比較的前提，就是具備自我反思的能力。所以，與其花時(shí)間在孩子耳邊整日嘮叨比較，還不如花點(diǎn)時(shí)間和精力，去引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省。

俗話說：“人比人氣死人”，孩子有著自己的特質(zhì)，總?cè)プ瞿切o謂的比較，不僅顯得沒有意義，反而適得其反。

理財(cái)意識(shí)要從娃娃抓起

孩子3歲起，美國父母就會(huì)開始教她認(rèn)識(shí)貨幣，等孩子6歲以后便開始向她灌輸自立、勤奮、勤儉節(jié)約、創(chuàng)造財(cái)富等理財(cái)思想；孩子12歲以后，便會(huì)讓她通過自己的勞動(dòng)付出去賺取金錢。美國每年都有大約300萬的中小學(xué)生在外打工，他們都有著相同的金錢觀念：“要花錢，自己掙！”所以，你很難從美國孩子身上找到胡亂揮霍的毛病，因?yàn)樗麄円呀?jīng)懂得金錢的來之不易，并懂得如何去合理利用。

小羅琳4歲的時(shí)候突然對(duì)爸爸說：“爸爸，我想要一個(gè)儲(chǔ)錢罐！”羅琳的爸爸意識(shí)到孩子已經(jīng)有理財(cái)意識(shí)，于是開始教導(dǎo)羅琳學(xué)會(huì)辨認(rèn)金錢，并且鼓勵(lì)她用錢買簡單的用品。

羅琳5歲的時(shí)候，向父母要錢去買一個(gè)唐老鴨玩偶。爸爸嚴(yán)肅地告訴羅琳：“孩子，要唐老鴨可以，但是爸爸不是無條件給你買。以后要幫媽媽洗碗一個(gè)月作為回報(bào)。爸爸媽媽的錢也是通過勞動(dòng)得來的。”就這樣，羅琳幫媽媽洗了一個(gè)月的碗，最后，她如愿以償買到了唐老鴨玩偶。

羅琳上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，開始用自己的零花錢去買學(xué)習(xí)文具和玩具，8歲時(shí)在爸爸的幫助下在銀行開戶開始存錢。但是，小羅琳卻發(fā)現(xiàn)一件事——“需要買的東西太多，但是零花錢總是特別少，銀行的戶頭里存不下錢。”

“孩子，你可以去社區(qū)做義工，他們可以給你工錢。”羅琳的媽媽提醒她。

于是羅琳去社區(qū)管理處得到一份打掃居住區(qū)綠地的工作，每天早晨天未亮，羅琳就起床按時(shí)去工作。無論陰晴，羅琳都風(fēng)雨無阻。這樣下來，羅琳每個(gè)月都得到了120美元的報(bào)酬。羅琳把這些通過自己努力掙來的錢存到了自己銀行賬戶上。兩年后，羅琳的銀行卡上已經(jīng)有了5000美元的存款，于是她決定買一臺(tái)屬于自己的電腦。

“電視上介紹了這款電腦，我覺得不錯(cuò)。”羅琳對(duì)父母說。

“廣告內(nèi)容不一定真實(shí)，而且趁著活動(dòng)期買電腦不是更好嗎？昨天電視里廣告說城西有一家電器城在進(jìn)行打折促銷活動(dòng)，你也可以去看看，也許會(huì)找到物美價(jià)廉的哦。”羅琳的父母建議道。

貨比三家之后，羅琳最終真的買到了一臺(tái)價(jià)格適中質(zhì)量又好的電腦。

“我掙的每一分錢都來之不易，”羅琳在自己的日記上寫到，“因此，我要珍惜每一分錢，讓它們都能用到最該用的地方，當(dāng)我買一個(gè)東西時(shí)，我必須認(rèn)真核實(shí)，確保自己買到的是最有價(jià)值的。”

隨著年齡增長，羅琳漸漸開始跟著媽媽學(xué)習(xí)炒股。14歲那年，羅琳通過自己對(duì)股市的認(rèn)識(shí)，投入了一家股市，賺到了6萬美元！激動(dòng)不已的她利用這筆錢和爸爸媽媽去了一趟自己最喜歡的海島城市，并且拿出其中一部分捐給了非洲基金會(huì)。

不要驚訝羅琳的理財(cái)能力，其實(shí)她的故事在美國很普通，大部分的美國孩子也都具備這樣的能力。而相比之下，中國孩子在理財(cái)方面能力就比較欠缺，美國孩子13歲就懂得的理財(cái)知識(shí)，中國孩子要到20歲才知道。

造成這種差距的原因，大部分責(zé)任還是在父母。請(qǐng)仔細(xì)回想，你的孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)的識(shí)別錢的面值？當(dāng)她伸手向你要錢時(shí)，你是如何對(duì)待的？是馬上掏錢就給，要多少給多少，甚至還會(huì)怕給的不夠而再額外多給？還是理智地告訴她錢不是張口要就有的，而是要通過努力付出才能得到？

如果我們也能像美國父母那樣，從孩子年幼時(shí)候起就開始有意識(shí)地培養(yǎng)她的理財(cái)意識(shí)，幫她樹立正確的金錢觀，也許孩子就不會(huì)是這樣的表現(xiàn)。

教女孩如何處理手中的零花錢

格溫是個(gè)伶俐的小女孩，在家她是媽媽的“得力干將”。每次她做完家務(wù)，媽媽都會(huì)根據(jù)家務(wù)的難度給她“發(fā)工資”。格溫為了在圣誕節(jié)那天送媽媽一件像樣的禮物，最近干得特別賣力。攢到現(xiàn)在，格溫的小賬戶里已經(jīng)有將近一百美元了，可是離自己的目標(biāo)還是有一段差距。眼看著還有不到半個(gè)月就要過圣誕了，格溫有點(diǎn)著急。

這天格溫放學(xué)后跟爸爸商量，以后給門前的草坪除草的任務(wù)能不能交給她。爸爸馬上提出了反對(duì)：“除草可不是個(gè)輕松的活兒，你才10歲，還是個(gè)小姑娘，你確定要這么做嗎？”格溫神秘兮兮地說：“爸爸我告訴你一個(gè)秘密，不過你一定要對(duì)媽媽保密哦！”看爸爸點(diǎn)了頭，格溫就把自己的想法一股腦兒全告訴了爸爸，然后說：“其實(shí)我是想除草賺錢比較快。不過我一定不會(huì)馬虎交差的。”爸爸很支持她，而且答應(yīng)除一次草多給她發(fā)一美元的工資。

就這樣，格溫在圣誕節(jié)前成功地賺到了足夠的錢，給媽媽買了禮物。

美國父母從不干預(yù)孩子的消費(fèi)，她們可以買零食或者學(xué)習(xí)用品，也可以像格溫一樣給親人朋友買禮物。因?yàn)殄X是自己賺來的，所以在花的時(shí)候孩子會(huì)特別珍惜。當(dāng)她們看上一件物品時(shí)，會(huì)先考慮要得到它自己要付出多少勞動(dòng)，然后再分析要不要買。假如她看上的這件物品父母認(rèn)為不應(yīng)該買，就不用為她掏腰包，孩子會(huì)認(rèn)為這很正常，也不會(huì)因此而號(hào)啕大哭。以下是一個(gè)美國孩子的日常開銷賬單：

兩罐餅干加一聽可樂，3.5美元；

一包口香糖，0.5美元；

一件T恤衫，32美元；

一條牛仔褲，55美元；

一件名牌外套，249美元。

我們來借鑒一下美國父母的做法：

1.鼓勵(lì)孩子存錢，積少成多

父母首先應(yīng)該給孩子灌輸“儲(chǔ)蓄”的概念，告訴她，如果能夠忍住一時(shí)花錢的沖動(dòng)，等錢積少成多，就可以買到自己想要的大東西。比如，引導(dǎo)孩子往長遠(yuǎn)處想，她一直想要的那架吉他只要200美金，如果愿意少吃點(diǎn)零食、少喝點(diǎn)可樂，再攢一陣子，她存折里的錢就夠買吉他的了。而且如果她能夠堅(jiān)持到那個(gè)時(shí)候，父母決定要贊助她20美元作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子的積極性就會(huì)被帶動(dòng)起來了。

2.有些必需品請(qǐng)她自己買

父母不要為孩子所有的必需品買單，適當(dāng)?shù)刈尯⒆佑米约旱牧慊ㄥX為自己買單。比如孩子想要一輛新的童車，可以告訴她，如果不動(dòng)用自己的零用錢，那么可能短期內(nèi)她不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。這個(gè)方法是要讓孩子明白，人總要為自己所擁有的買單，這是天經(jīng)地義的事情。

3.以身作則向孩子示范精打細(xì)算

父母要常常帶孩子去市場，用實(shí)際行動(dòng)給她灌輸精打細(xì)算的省錢理念。當(dāng)你跟賣菜老板討價(jià)還價(jià)時(shí)，孩子就能學(xué)到一二了，也許下次她去買鉛筆時(shí)也會(huì)照葫蘆畫瓢地砍幾句價(jià)。當(dāng)你猶豫是用同樣的錢買三斤黃瓜好還是買一份漢堡好，想一下各自的營養(yǎng)價(jià)值，決定買黃瓜時(shí)，孩子也會(huì)從你身上學(xué)到先要考慮所買東西的價(jià)值再下結(jié)論的好習(xí)慣。

精打細(xì)算不是天生的，需要父母給孩子一定的引導(dǎo)。無論貧富都應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。