喬治太太很注重對女兒的品德教育，她總是借助美麗、公正的“天使”娃娃來獎勵或懲罰女兒。如果女兒做了好事，在第二天早晨睜開眼的時候，就會發現她的枕頭邊有“天使”放上的好吃的點心。而倘若她做了不好的事情，在第二天醒來的時候就看不到任何東西。倘若女兒睡覺前把衣服折疊好，“天使”娃娃就會把這些衣服換成新的；而倘若女兒把玩具亂丟一氣，則“天使”娃娃就會把玩具藏起來，使得她好幾天都找不到。

一次，女兒把一個玩具娃娃丟在了草坪上，當她回去找時，發現玩具娃娃已經被狗咬破了。于是，她邊哭邊抱著那個受損的玩具娃娃跑到媽媽面前。媽媽接過玩具娃娃，看了看，然后表示同情地說：“它真是太可憐了！”可是，卻并不說要給女兒再買一個新的。

又過了一會兒，喬治太太又對女兒說：“你怎么可以把玩具娃娃丟在草坪上呢，假如是你被丟在了野外，被老虎或獅子吃掉的話，你說我會多么傷心啊！”

還有一次，女兒要去找小朋友玩，喬治太太讓她必須在十二點以前回到家，因為她們約好一起看那部兩人都很喜歡的電影。結果，女兒卻晚了五分鐘才回到家。

女兒進屋后，喬治太太什么都沒有說，只看了看女兒，然后指了指表。女兒意識到自己沒有按時回到家，便向媽媽說了聲對不起，然后趕忙去換衣服。這時喬治太太又指著表對女兒說：“今天已經晚了，看不成電影了。”女兒一聽就哭了，她哀求媽媽帶她去，可是喬治太太卻不為其所動，而只是說了一句：“這的確是很遺憾的事情。”

做父母的，當小孩子做錯了事情后，應當重責其事，輕責其人。

——陳鶴琴

要不要試試看

很多孩子因吃慣了蜜而對蜜沒什么感覺了，必要的時候需要一點辣的才能對他的味覺起作用。讓孩子品嘗各種味道，不能一味順著他，只有剛柔相濟，才能培養出健康的孩子。

一天，一個被長輩嬌縱慣了的小孩子同家人一起去游樂園玩。

那里有這個小孩最喜歡的木馬，于是他馬上一躍而上。直到游戲已經結束，該換下一位小朋友時，這個孩子還不肯下來。

父母和服務人員都無可奈何，這時只見旁邊站著兩位游客，其中一位開口對另一位說：“你不是兒童心理學博士嗎？現在看你的吧！”

眾人聽后，就把目光全投向了這位博士，于是在眾人的慫恿與期待下，博士走向木馬上的孩子，然后貼著孩子的耳朵說了些悄悄話，說完，孩子就乖乖地下了木馬。

圍觀的人都很佩服，紛紛向博士請教：“你對那孩子說了些什么呀？怎么這么見效？”

“我只是說：‘喂，小家伙，要是你還不下來的話，我就狠狠打你一頓屁股，要不要試試看？’”博士平靜地說。

如果成年人百依百順地滿足孩子的一切愿望，孩子就會長成一個隨心所欲的人，一個充滿刁鉆古怪念頭的角色，一個騎在親人頭上的小霸王。

——蘇霍姆林斯基

簡潔的語言

有時，簡單的話語勝過長篇大論。

小比爾經常愛跟哥哥吉姆一起玩耍。

一天，小比爾飛跑到媽媽身邊，幾乎要哭出來了，哽咽著向媽媽道出原因：“媽媽，你必須找吉姆談談，因為只要我有朋友在這里，他就會想出很多怪招來戲弄我們。”對于這樣的情況，比爾的媽媽已經見怪不怪了，以前每次比爾進來告狀，她就快步走到吉姆跟前，然后沖著他大喊：“吉姆，你怎么可以這樣呢？你是哥哥，哥哥怎么可以欺負弟弟呢！況且還有弟弟的朋友。聽我說，吉姆，你今后必須改掉這個習慣。”

這樣的話，恐怕孩子也都能背住了。所以，這一次，她決定換一下說話的內容，于是她走到大兒子吉姆跟前說：“親愛的，我看還是你自己選擇好了，你可以像以前一樣聽我的教訓，或者從此不再戲弄你的弟弟。”

吉姆站在那里沉默了一會兒，然后面帶慚愧之色說道：“媽媽，我會走開的。”

任何人只要努力就可以成為一個不錯的家長。

——布魯諾·貝特爾·海姆

說話的藝術

當孩子們為一些小事發生摩擦時，切不可扮演檢察官的角色，這樣只會激化矛盾。

杰克和埃米莉是一對兄妹，他們都很淘氣。

一次，兄妹倆在花園玩，突然傳來一陣響聲，隨后就是喊叫聲和指責聲。然后，媽媽就看到杰克氣沖沖地跑了回來，非常生氣地說：“媽媽，埃米莉實在是太壞了，她把我好不容易做好的房子撞倒了。”

媽媽聽后用一種十分同情的口吻說：“哦，那你一定很生氣了。”

“是的，媽媽，我的確很生氣。”說完，杰克便看了看媽媽，可是發現媽媽沒什么反應，于是就又跑回去繼續玩了起來。

這是杰克的媽媽第一次嘗試著不卷入孩子們的爭吵。她再也不像原來那樣問問題了，如果她問：“埃米莉是故意的嗎？”杰克很可能就會非常氣憤地說：“是的，她是故意的。”這就會使矛盾進一步激化，且很難收場。

為了全面地教育兒童，需要全面地了解兒童。

——烏申斯基

湯姆的抱怨

當孩子向你抱怨心中的不快時，最好不要用訓斥的口吻教訓他，要順著他的語氣回應他。

湯姆9歲了，這天，他垂頭喪氣地回到家中，一進門就向媽媽抱怨道：“媽媽，怎么會這樣呢？老師說我是騙子，就因為我忘了寫作業，他還把我叫到講臺上做檢討，還說要通知你。”

媽媽走了過來，在湯姆身邊坐下，關切地問道：“親愛的，你說你今天很倒霉？”

湯姆晃著小腦袋，撅著小嘴兒說：“是啊，我今天的運氣實在是糟糕透了。”

媽媽看著兒子繼續問道：“你被老師稱作騙子很不高興，是嗎？”

湯姆點了點頭：“被說成是騙子當然不會高興了。”

“我想那個時候你一定在心里罵了他幾句！對嗎？”媽媽神秘地說。

湯姆驚訝地說：“是的，媽媽！不過你怎么會知道這些呢？”

媽媽摸著湯姆的頭說：“當我們受到一些人的傷害時，我們通常都會這么做的。”

湯姆“騰”地一下站了起來，高興地說：“媽媽，我突然感覺沒有那么生氣了，是的，感覺輕松多了。”

了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點更重要的事了。

——贊科夫

讓孩子身臨其境

既然父母已經知道了孩子最討厭的方式，就應該盡量避免，選擇孩子樂于接受的方法進行教育。

很多父母都遇到過這樣的難題：每天早上叫孩子起床。多數孩子都賴床，多數父母也都習慣了一次次地催促孩子起床上學，溫柔叫喚也好，直接掀開孩子的被子也罷，都會讓孩子感到很不爽，于是他們總是牢騷滿腹。對于父母總是打擾他們的睡眠、破壞他們的美夢的行為，孩子們感到厭煩極了。然而，父母卻不厭其煩，使得早起的好心情隨著吵吵鬧鬧煙消云散。

梅蘭妮快8歲了，她特別喜歡睡懶覺。每天早晨，她都希望能夠在床上多呆幾分鐘，而這幾分鐘總是一再拖延，直到誤點。為此，媽媽甚至都會大發雷霆，使得梅蘭妮在不得不起床后，總是悶悶不樂地吃早飯。

媽媽也疲于每天的叫喊，而梅蘭妮呢，因為每天都遲到而感到很難堪，她甚至認為都是因為媽媽的原因才讓自己遲到了，倘若媽媽不再那樣催促，自己肯定就能很早就起床的。

梅蘭妮生日那天，媽媽特意為她買了一個小鬧鐘作為生日禮物，并且還在禮物盒子里附了一張小紙條，上面寫道：親愛的梅蘭妮，媽媽知道你不喜歡太早被別人叫醒。現在你可以自己做主了。愛你的媽媽。

第二天早上，鬧鐘一響，梅蘭妮便一下子坐了起來，然后迅速穿衣。媽媽對梅蘭妮說：“親愛的，今天還很早呢，為什么不再多睡會兒呢？”

梅蘭妮邊穿衣服邊說：“不了媽媽，我該上學了，不然就要遲到了。”

從此，一直困擾著母女倆的早上起床問題得到圓滿解決，并且梅蘭妮同媽媽之間的關系也更加融洽了。

給孩子一個寬松的生活環境吧，每個孩子都能從生活中獲得體驗。

只要用心，培育一個智商150的兒童一點都不難。

——鈴木鎮一

帶刺的玫瑰

教育子女不能一味地指責，適當地讓孩子吃點苦頭，可以加深他們的印象，達到事半功倍的效果。

瑪麗是個特別愛哭的小女孩，她如果想要一件東西，就會哭著說：“我要得到它。”假如不能滿足她的要求，她會哭得更厲害。

一天，媽媽帶她去修草坪，這次她答應媽媽做個好孩子。瑪麗臉上布滿了微笑說：“媽媽，讓我拔干草吧。”

媽媽欣喜地答應了，于是她們開始拔干草，瑪麗賣力地工作著，雖然很累，但她感到非常快樂。

“你現在肯定累了吧，”媽媽說，“在這兒坐一會兒，媽媽送給你一件獎品。”于是媽媽拿來一支紅玫瑰給了她。

“謝謝你，媽媽！”她非常喜歡這支花，不住地把玩著，還不時深深吸幾下醉人的香氣。這時看到媽媽手上還有一支粉色的玫瑰花，那支粉色的似乎更漂亮，于是央求媽媽：“媽媽，請把這支粉色的給我行嗎？”

媽媽說：“親愛的寶貝，你沒看見它枝上有很多刺嗎？千萬不要摸它，不然你的手一定會被弄傷的。”

得不到自己想要的粉玫瑰，瑪麗便大喊大叫起來，而且還伸手去抓它。但是她馬上就后悔了，因為這支玫瑰上的刺非常厲害，剛一碰到花梗，手指就被刺傷了，而且馬上就流出了血，疼痛難忍。

自從這件事以后，當她每次想要不該要的東西時，就會想到自己受傷的手，她終于學會了做她該做的事情。

實踐出真知。

——俗語

幽默的力量

在教育培養孩子的過程中適當運用幽默，不僅可以緩解父母和子女之間發生沖突時的緊張氣氛，同時還可以把幽默漸漸傳給孩子，讓孩子學會幽默輕松地面對人生。

前蘇聯著名詩人米哈依爾·斯維特洛夫教子的故事一直在教育界廣為流傳。

一天，斯維特洛夫回到家，看到兒子舒拉正坐在沙發上得意地吐著黑黑的舌頭。全家人亂作一團，不停地打電話到不同的醫院求救。原來，兒子別出心裁地喝了半瓶墨水！

看到爸爸進門，舒拉還沖爸爸做了個鬼臉。

看著兒子得意的表情，詩人明白了：兒子是想用這種方式來成為全家的焦點。喝下的那種墨水不至于使孩子中毒，因此不必驚慌。這正是一個教育兒子的好時機！

于是，他走到舒拉跟前問：“小伙子，你真的喝了墨水啦？”

舒拉根本沒回答，他只是依然十分得意地坐在沙發上伸出黑黑的舌頭。

詩人一聲不響地轉身走進書房，然后拿出一疊吸墨水的紙來對兒子說：“既然如此，也只好這樣了。請你把這些紙用力嚼碎吞下去吧。”

家人的驚慌也被詩人這句幽默的話沖淡了，大家知道沒有什么危險，便笑著散開，做各自的事情去了。此后，舒拉再沒犯過類似出風頭的錯誤。

孩子，特別是男孩子，有時往往會故意打破常規做出異常的舉動。他們這樣做，只是為了證明自己勇敢，并以此來吸引他人的目光。

這個時候，倘若父母采用“硬碰硬”的方式，則往往會使孩子變得更加蠻不講理。倘若用幽默輕松的口吻指出他不通情理之處，則會使他自己明白錯誤所在，會自覺避免此類錯誤。

幽默是一切智慧的光芒，照耀在古今哲人的靈性中間。凡有幽默的素養者，都是聰敏穎悟的。他們會用幽默手腕解決一切困難問題，而把每一種事態安排得從容不迫，恰到好處。

——錢仁康