1995年9月我考入東北師大教育科學(xué)院心理系，開始在職攻讀教育心理學(xué)碩士學(xué)位研究生。我是懷著要否定自己的心態(tài)學(xué)習(xí)的，我甚至打算系統(tǒng)閱讀心理學(xué)方面的書籍。當(dāng)我把想法同導(dǎo)師周國(guó)韜說明時(shí)，周老師說，我這種情況，有十多年的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在職進(jìn)修有許多優(yōu)勢(shì)，既然不打算改換門庭，目的不在于成為專業(yè)的心理學(xué)工作者，把心理學(xué)的知識(shí)拿來為教學(xué)服務(wù)就可以了。他還告訴我，人的知識(shí)結(jié)構(gòu)有兩種，一種是金字塔式的結(jié)構(gòu)；一種是...