我有位朋友叫歐文，是一名小提琴家，是國內某一流交響樂團的成員。

歐文的兒子，懷在肚子里時，就天天聽他拉琴。歐文希望，兒子也成為小提琴家，子承父業。他用心經營，想為兒子鋪一條金燦燦的音樂路。

小歐文出生后，對小提琴非常敏感。每當他哭鬧時，爸爸一拉小提琴，他就安靜了。我們見了，都笑稱胎教好，娘肚子里長音樂細胞了。歐文很欣慰，每天不厭其煩地，定時給兒子播放各種小提琴名曲。

小歐文三歲時，爸爸教他學琴，他學得很快。有些章節較難，他聽一兩遍后，能馬上記住譜子。我們都暗自贊嘆，這孩子真有天賦。小歐文喜歡小提琴，學得也有興致。不到幾個月，就能像模像樣地拉好幾首曲子了。

我們都知道，小提琴非常難學。許多大孩子，學了幾個月，還常常找不準調。小歐文的成績，是非常突出的。

大約一年后，我再見歐文時，他憂慮地說：“兒子現在，非常討厭練琴。”我很驚訝，小歐文是喜歡小提琴的，怎么會這樣？

歐文的妻子說：“都怪他，逼得太緊了，孩子不愿意練了。”

原來歐文規定，兒子每天要練半小時，一天都不能偷懶。有幾次，兒子玩游戲，忘了練琴。為此，歐文關了他一小時的禁閉。最后，小歐文哭著說：“爸爸，我再也不敢了。”可是，一段時間后，小歐文又犯同樣的錯誤了。

幾次禁閉后，小歐文開始排斥練琴，練琴時很痛苦。每天，歐文一說：“該練琴了。”小歐文就滿臉不情愿。練琴時，兒子的錯誤越來越多，歐文的批評也越來越多。

終于有一天，小歐文絕食了，他誓死不練了。這可急壞了歐文，打也沒用了。

聽到這里，我嘆息著說可惜。我告訴歐文，他的兒子對小提琴是有興趣的，如果能呵護興趣，興趣很容易就會變成特長。稍加引導，特長就能成為人生理想了。這樣一來，父子兩代人的心愿，都能得到滿足。可是心急的歐文，扼殺了兒子的興趣。

歐文本以為，孩子自制力差，需要一點強制。我笑笑說，當年他練琴時，已經七八歲了，有一定自制力了，強制有一定的作用。可如今，小歐文才三歲，做事完全憑興趣，用他當年的學法，肯定不適合小歐文。

聽了這么多的勸，歐文也決定，不強迫兒子了。他希望，他能再次喚醒兒子的興趣。

一個好理想，首先要是孩子的興趣所在。若興趣轉為特長，理想又前進了一步。孩子能在擅長的領域做夢，才能成就非凡的人生。初育理想時，一定要精心呵護孩子的興趣。

教子建議：

1.細心觀察，找出孩子的強項做理想。每一個孩子，都會有自己的強項智能。如，數理邏輯智能、語言智能、空間智能、音樂智能、肢體運動智能、人際往智能等。用心觀察，找準強項，才能幫孩子找出好理想。

2.培植興趣，別讓理想失去動力。孩子的強項，也正是興趣所在。每一個強項，都能對應相應的職業。父母可在與孩子商議后，選一項職業做為理想。隨后的事，就是呵護好興趣，堅守理想了。不強制，常感受成就感，才能讓孩子有動力。

3.精心維護孩子的特長，讓孩子不斷進步。當興趣已成為特長，孩子在擅長的領域展示自己，才能有成就感，才能推動孩子繼續前進。如果孩子有了挫折感，父母應支持孩子，幫他擺脫負面情緒，找出問題迅速改進，找回自信。