1.1 電工基礎實驗課概述

1.1.1 電工基礎實驗課的背景

作為國內首所高校的創新性改革，哈爾濱工程大學將原來針對電類專業學生開設的電路基礎課程和針對非電類專業學生開設的電工技術（電工學—上）課程“合二為一”，成為目前的校級基礎平臺課“電工基礎”，自2010年開始面向全校所有理工類本科專業開設，開課學期為第三學期。電工基礎課程主要講授理工科各專業學生必備的電學基礎知識，目前設置為64學時，其中理論課為56學時，實驗課為8學時。

電工基礎課程的教學目的是：使學生通過本門課程的學習，掌握電路分析的基本理論和基本方法；通過實踐環節，讓學生具有基本的電路儀器操作能力、電路的連接調試能力以及初級的電路設計思想與能力，為學生后續課程的學習、進行較為深入的科學研究工作以及從事具體的專業工作等環節，建立基本的理論分析和實踐操作方面的能力儲備。

電工基礎實驗課作為電工基礎理論課的必要支撐，伴隨著電工基礎理論課的誕生同步開展教學工作，至今已進行了三年時間。電工基礎實驗課最初設置為8學時，由4個實驗內容組成，分別是電路儀器的基本操作、直流電路定理驗證、三相交流電路工作狀態研究和一階動態電路的工作狀態研究，分別對應于電工基礎理論課的直流電路、正弦交流電路和動態電路三大知識體系。

學校的電工基礎實驗課經過三年來的持續建設，硬件環境已經初具規模，在實驗場地、儀器設備以及管理維護等方面，都已具備了開展大規模實驗教學活動的能力。目前電工基礎實驗課在學時和內容設置等方面略顯薄弱，其應有的對理論課的輔助功能及對學生實踐能力的培養等方面尚未達到預期目標。課題組教師們總結了實驗課在運行過程中積累的經驗和遇到的問題，逐步在實驗內容的補充、實驗模型的選擇及實驗方法的確定等方面，進行了較為深入的研究工作，并于2012年下半年啟動了電工基礎實驗教材的編寫工作。我們希望本書的出版能夠進一步完善學校電工基礎課程的實踐教學環節，讓學生們通過對本門課程的學習，在電路理論和實踐技能方面實現雙豐收。