責罵是一種糟糕透頂的“心靈施暴”，而體罰甚至會將一個孩子的自尊心完全毀滅。好孩子不是打罵出來的，打罵只是一種最無能的懲罰。

每個孩子都有自尊心，都希望得到贊揚和肯定，媽媽要學會蹲下來傾聽孩子的內心世界，而不要用暴力傷害他們幼小的心靈。

一句話可以毀掉孩子的一生

撕壞的衣服很快就能補，而惡毒的話卻會在孩子的心中留下創傷。

——朗費羅

在一個茂密的森林里，一位樵夫救下了一只小熊，母熊對樵夫感激不盡。后來的某一天，在森林里迷路的樵夫到熊窩借宿，母熊熱情地安排樵夫住宿，還為他準備了豐盛的晚餐。翌日清晨，樵夫對母熊說：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的就是你身上的那股臭味。”母熊聽了這話，心里悶悶不樂，但還是說：“作為補償，你就用斧頭砍我的頭吧。”于是樵夫按要求做了。多年后，樵夫又遇到了母熊，樵夫問：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說：“哦，那次痛了一陣子，可是傷口一愈合我就忘了。不過那次你說過的話，我一輩子也忘不了。”

一句話可以毀掉一個孩子的一生，這并不是危言聳聽。正所謂“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜”。真正能夠傷害人的心靈的，不是刀子，而是惡語。對于擁有幼小心靈的孩子更是如此。美國詩人朗費羅曾經說過：“撕壞的衣服很快就能補，而惡毒的話卻會在孩子的心中留下創傷。”

有這樣一件真實的事情：一個小女孩患上了自閉癥，整整7年沒有說話，一個心理學家為了幫助她，想盡辦法尋找原因，結果發現她7年沒有說話竟是因為老師的一句話！

這個女孩是一名五年級的學生。她從小性格就很怯懦、內向。她不說話始于幼兒園時，一次，幼兒園的老師給她葡萄吃，她一直對老師說：“謝謝！謝謝！”老師當時就有點不耐煩，說：“總謝我干嗎！”老師的這句話深深地傷害了小女孩的心靈，從此，她就不說話了。也許那位幼兒園老師早已不記得這件事，也許那句話只是隨口而出，但正是這句無心的話給幼小的女孩的心靈造成了無法彌補的傷害，以至于從小學一年級直到五年級，小女孩基本上都沒說過幾句話。

因為不敢說話，女孩總受其他孩子欺負，老師也不管。上小學時，學校甚至差點拒收她。女孩沒有朋友，放學后她就一個人回到奶奶家，因為爸爸和媽媽都沒時間管她，她就和奶奶說話，但一到學校就又變成了“小啞巴”。

在學校里，有好幾次老師提問她，她都快要開口了，可是同學們都喊：“老師，她不說話！”于是，她就真的不說了。女孩非常自卑，學習成績一天天下滑，不會的她也不敢問，就這樣稀里糊涂地上了五年級。有事的時候，她就在紙上和同學交流，同學們逗她，她就會抿嘴笑，但就是不敢說話。平時下課后同學們都出去玩，只有她一個人坐在椅子上，不是趴著就是擺弄課本。放學后，她也是一個人順著墻根走，離同學們遠遠的，她很怕見到同學，更不敢開口說話，她的成績也越來越差。可以想象，這個女孩的孤獨與寂寞，她心靈的扭曲絕非常人可以理解的。

心理學家試圖和她交談，她還是敏感地沉默不語，說話對她來說就像一種折磨，折磨得她都要哭了。最后，心理學家也只好和她在紙上交談。

凡是受到言語虐待的孩子都是孤立無援的，這個女孩的故事讓人感到心痛，這無疑是學校教育與家庭教育的敗筆。

可見，一句話對一個孩子的影響之大，它可以毀掉一個孩子。縱觀現在的家庭教育，很多媽媽常常不顧孩子的實際情況，動不動就用成人或“神童”的標準要求他們，如果達不到自己期待的目標就以侮辱性的語言貶斥和責罵孩子。很多媽媽在氣極的時候最容易脫口而出“你簡直一點用都沒有”“你再胡鬧，我就不要你了”甚至是“你神經病啊”“你怎么笨的像豬一樣”。也許媽媽覺得孩子是自己的，自己當然有權罵他，但這種口不擇言、故意說惡毒的話來解氣的做法很可能會給孩子的心靈帶來一輩子都抹不去的陰影，就仿佛一顆釘子釘在孩子心里，即便后來拔掉了釘子，但那顆釘子留下來的洞還存在著。

每個孩子都有自尊心，都希望獲得媽媽的肯定與贊揚，即使作為媽媽，也無權侮辱孩子的人格。可以說，責罵的話就是一種糟糕透頂的“心靈施暴”。據一項調查顯示：那些經常受貶斥的孩子，智力和心理的發展比那些正常受體罰的孩子更為低下。

一位爸爸曾送給女兒幾句人生感悟，其中一句最令人動容：“親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。”所以，媽媽要珍惜和孩子在一起的時光，善待你的孩子，把那些帶有侮辱性的字眼從你的話語里清除干凈，從現在開始，就像呵護玫瑰上的露珠一樣去好好呵護孩子的幼小心靈。

附：美國媽媽教育孩子的“七大忌語”

1。言過其實，諸如“你是全世界最美麗的女孩”“這是我見過的最大的魚”等。隨著年齡的增長，孩子會漸漸分辨出你的話中帶有水分，于是長大成人后對他人的稱贊也會將信將疑。此外，聽慣了媽媽夸大其辭贊揚的孩子，在步入社會后往往只能聽好話而聽不進反面意見，因此更易遭受挫折。

2。人身攻擊，諸如“你胖得像頭豬”“你就像一頭愚蠢的驢”等。即使是智力再愚鈍的孩子也能體味出這類話中包含的“惡意”，心靈會因此受到莫大的傷害。此外，年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄，導致喪失自尊和自信。

3。威脅恐嚇，諸如“你若不好好做作業我就揍你”“再搗亂就把你趕出門外”等。這種虛張聲勢的威嚇和言過其實的贊揚一樣，會讓孩子喪失對媽媽的親近感和信任。

4。冷若冰霜，諸如“你沒看到我正忙著嗎”“待會兒再說”等。孩子從這些話中聽到的潛臺詞是：媽媽對我做的事毫不關心，她并不把我當做她的心肝寶貝。

5。居高臨下，諸如“你不該這么做”“我在你這個年齡時，早就……”“你不聽也得聽”等。如果媽媽總是表現得“高高在上”，孩子在接受批評時心理就無法平衡，這樣即使你批評得百分之百正確，孩子也會出現“口服心不服”的反應。

6。冷嘲熱諷，諸如“你以為自己是總統嗎”“別總拿自己和愛迪生比”等。孩子，尤其是幼兒最怕的就是出自媽媽口中的嘲諷。他們很難理解，和自己最親近的媽媽怎么會說出這種表面是表揚而實際上是貶損的“雙關語”。即使你說這些話時可能還帶有些許幽默感，但要知道，你的“小不點”要正確理解它們實在很難。

7。絕對否定，諸如“你從來沒有好好吃過一頓飯”“你總是向我撒謊”等。誠然，批評也是教育孩子的一種方法，但像這樣把話說“絕”，反而可能引發孩子的逆反心理，從而導致孩子拒絕接受這種批評教育。

不要動不動就責打孩子

我個人非常相信，不聽話的孩子擁有的創造性潛力和性格力量，通常超過他們溫柔乖巧的兄弟姐妹和同齡伙伴，前提是要幫助他們疏導自己的沖動、控制自己無拘無束的意志。

——詹姆斯·杜布森

如果你的孩子不小心打翻了牛奶，你會怎么辦？

一個小男孩趁著媽媽不在身邊的時候，自己嘗試著從冰箱里拿出一瓶牛奶。可是牛奶的瓶子實在太滑了，他一下子沒抓住，瓶子就掉在了地上，摔得粉碎，牛奶頃刻間濺得滿地都是——看上去真像是一片牛奶的汪洋！

小男孩的媽媽聞聲跑到廚房里來。看著眼前的一片狼藉，她沒有立刻責打孩子，相反，她還相當沉著冷靜，并故作驚訝地說：“哇！寶貝！我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢！唉，反正牛奶已經灑了，那么在我們把它打掃干凈以前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？”

聽媽媽這么一說，小男孩高興極了，立即將他的大頭皮鞋踩在了牛奶中，玩得不亦樂乎。幾分鐘后，媽媽又對小男孩說：“寶貝，你要知道，從今以后，無論任何時候，當你制造了像今天這樣又臟又亂的場面時，你都必須把它打掃干凈，并要把每件東西按原樣放好。明白了嗎？”

小男孩抬起頭看看媽媽，眨眨眼睛，似懂非懂地點了點頭。

媽媽說：“那么現在，寶貝，你想和我一起把它打掃干凈嗎？我想我們可以用海綿、毛巾或是拖把來打掃。你想用哪一種呢？”小男孩選擇了海綿。

很快，小男孩和媽媽就愉快地將滿地的牛奶打掃干凈了。然后，小男孩的媽媽說：“剛才，你所做的用兩只小手去拿大牛奶瓶的試驗已經失敗了。那么，現在，你還想不想再嘗試一下呢？”看著孩子充滿好奇與渴望的眼神，媽媽繼續說：“那好吧，走，我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你這次有沒有辦法把它拿起來，而不是讓它掉下去。”

就這樣，在媽媽耐心的指導下，小男孩很快就發現，只要用雙手抓住瓶頂，尤其是靠近瓶嘴邊緣的地方，瓶子就不會從手中滑落。他成功了，他真是高興極了。

這個小男孩后來成了一位著名的科學家，他的名字叫史蒂芬·葛萊恩，他在醫學領域有著重要的發現和成就。曾經有個記者采訪他，問他為什么會比一般人更有創造力，他便向記者談起了自己小時候發生的這件事，這位著名的科學家說：“從那時起，我知道我不必再害怕犯任何錯誤，因為錯誤往往是學習新知識的良機。科學實驗也是這樣，即使實驗失敗了，但我們還是可以從中學到很多有價值的東西。”

如果所有的媽媽都能像史蒂芬·葛萊恩的媽媽那樣教育孩子，世界上就會少很多因承受打罵而變得自卑的孩子。

父母動不動就責打孩子，這是一種普遍現象。有些父母因為不滿孩子的某種做法就戾氣叢生，脾氣暴躁，瞬時間變成了“狼爸”“虎媽”。曾經有這樣兩則新聞：

廣州的一位爸爸，因看到4歲的女兒將擺放在陽臺廚具上的多種調味料攪拌著吃掉后，便勃然大怒，盛怒之下竟然把女兒的雙手捆綁住，用煙頭燙她的掌心。為了避免女兒大聲痛哭呼救，吵到鄰居，又用布塞住女兒的嘴，看到女兒嘔吐起來，不僅不加以撫慰，還大聲命令她把地面清理干凈，稍微慢了點，便擊打女兒的臉部，致使女兒的嘴巴和鼻孔鮮血直流。20分鐘后，女兒因顱腦損傷死亡；還有一位溫州的“狼爸”，回家時因看到地上有小便的痕跡便懷疑是孩子所為，不加調查就將孩子推倒在地。當孩子再次拒絕承認錯誤時，這個爸爸居然想到了一個懲罰的“妙法”，那就是讓孩子原地跑步，直到孩子大小便失禁暈倒后才送往醫院，但一切已無法挽回。

身為父母，為了孩子的一個無心之失竟做出這樣匪夷所思的懲罰行為，心里毫無半點善念，只是任由沖動的魔鬼控制著自己，直到鑄成大錯，只可惜后悔晚矣。

其實事情的起因很簡單，或許這樣的事情也正時刻發生在我們的身邊。愛搗亂、不聽話是兒童的天性，作為父母，當孩子做了一件令自己不高興的事時，首先必須要調查清楚孩子那樣做的原因，就像史蒂芬·葛萊恩把牛奶灑了一地，只是因為他的好奇心。或許不是每個媽媽都有史蒂芬·葛萊恩的媽媽那樣的耐心，但即便孩子犯了錯誤，不誠實，不肯承認錯誤，父母在懲罰時也應該注意自己的態度。先要動之以情，曉之以理，讓孩子心服口服，即便是懲罰，也要“嚴而有度”，讓孩子明白為何要受罰，從而心甘情愿地接受懲罰。這樣的懲罰才是有意義的。

那種動不動就責打孩子的做法從表面上看可能會導致孩子要么學會恃強凌弱，要么徹底喪失自信，而從深層次來講，它則會導致孩子懼怕權威，從而扼殺了孩子的創造性。科學家也通過研究發現，一旦不守規矩便動輒被大人打屁股或摑巴掌的孩子在成年后會對別人更有攻擊性。

其實，不聽話的孩子更聰明，他們往往更有主見，思維更活躍，比起那些唯唯諾諾的乖孩子更具有獨立性和創造性。心理學家詹姆斯·杜布森博士說：“我個人非常相信，不聽話的孩子擁有的創造性潛力和性格力量，通常超過他們溫柔乖巧的兄弟姐妹和同齡伙伴，前提是要幫助他們疏導自己的沖動、控制自己無拘無束的意志。”所以，對待不聽話的孩子，媽媽更要付出極大的耐心和愛心。

在國外有一個奇怪的節日—— 4月30日，“國際不打小孩日”，這個節日的口號是：“請來試試看，至少在今天不要打小孩，或者你將會發現，今天過后的每一天，你都不需要打小孩了。”

天下沒有不愛孩子的父母。戒除動不動就責打孩子的做法，就是改變父母與孩子之間的權威關系，尊重孩子的想法和愿望，要知道孩子雖小，但他也有自己的尊嚴。所以，當你“恨鐵不成鋼”地舉起拳頭甚至棍棒時，請想想自己那并不遙遠的童年心事，想想自己在童年時的喜怒哀樂，眼前這個“不可理喻”的孩子也許正是當初的自己。請不要再把愛孩子當做一個簡單、粗暴的借口，責打不是愛孩子的表現，它只是一種最無力、最愚蠢的做法。

盛怒之下請先離開一會兒

無論一個人現年幾歲，當他在氣急之時，其思慮之不成熟，情緒之一發不可收拾，言語之不知節制，面貌之失態等，仿佛就像一個5歲的孩子一樣不成熟。

——佚名