責(zé)罵是一種糟糕透頂?shù)摹靶撵`施暴”，而體罰甚至?xí)⒁粋€(gè)孩子的自尊心完全毀滅。好孩子不是打罵出來的，打罵只是一種最無能的懲罰。

每個(gè)孩子都有自尊心，都希望得到贊揚(yáng)和肯定，媽媽要學(xué)會(huì)蹲下來傾聽孩子的內(nèi)心世界，而不要用暴力傷害他們幼小的心靈。

一句話可以毀掉孩子的一生

撕壞的衣服很快就能補(bǔ)，而惡毒的話卻會(huì)在孩子的心中留下創(chuàng)傷。

——朗費(fèi)羅

在一個(gè)茂密的森林里，一位樵夫救下了一只小熊，母熊對(duì)樵夫感激不盡。后來的某一天，在森林里迷路的樵夫到熊窩借宿，母熊熱情地安排樵夫住宿，還為他準(zhǔn)備了豐盛的晚餐。翌日清晨，樵夫?qū)δ感苷f：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的就是你身上的那股臭味。”母熊聽了這話，心里悶悶不樂，但還是說：“作為補(bǔ)償，你就用斧頭砍我的頭吧。”于是樵夫按要求做了。多年后，樵夫又遇到了母熊，樵夫問：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說：“哦，那次痛了一陣子，可是傷口一愈合我就忘了。不過那次你說過的話，我一輩子也忘不了。”

一句話可以毀掉一個(gè)孩子的一生，這并不是危言聳聽。正所謂“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜”。真正能夠傷害人的心靈的，不是刀子，而是惡語。對(duì)于擁有幼小心靈的孩子更是如此。美國詩人朗費(fèi)羅曾經(jīng)說過：“撕壞的衣服很快就能補(bǔ)，而惡毒的話卻會(huì)在孩子的心中留下創(chuàng)傷。”

有這樣一件真實(shí)的事情：一個(gè)小女孩患上了自閉癥，整整7年沒有說話，一個(gè)心理學(xué)家為了幫助她，想盡辦法尋找原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她7年沒有說話竟是因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘?

這個(gè)女孩是一名五年級(jí)的學(xué)生。她從小性格就很怯懦、內(nèi)向。她不說話始于幼兒園時(shí)，一次，幼兒園的老師給她葡萄吃，她一直對(duì)老師說：“謝謝！謝謝！”老師當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不耐煩，說：“總謝我干嗎！”老師的這句話深深地傷害了小女孩的心靈，從此，她就不說話了。也許那位幼兒園老師早已不記得這件事，也許那句話只是隨口而出，但正是這句無心的話給幼小的女孩的心靈造成了無法彌補(bǔ)的傷害，以至于從小學(xué)一年級(jí)直到五年級(jí)，小女孩基本上都沒說過幾句話。

因?yàn)椴桓艺f話，女孩總受其他孩子欺負(fù)，老師也不管。上小學(xué)時(shí)，學(xué)校甚至差點(diǎn)拒收她。女孩沒有朋友，放學(xué)后她就一個(gè)人回到奶奶家，因?yàn)榘职趾蛬寢尪紱]時(shí)間管她，她就和奶奶說話，但一到學(xué)校就又變成了“小啞巴”。

在學(xué)校里，有好幾次老師提問她，她都快要開口了，可是同學(xué)們都喊：“老師，她不說話！”于是，她就真的不說了。女孩非常自卑，學(xué)習(xí)成績一天天下滑，不會(huì)的她也不敢問，就這樣稀里糊涂地上了五年級(jí)。有事的時(shí)候，她就在紙上和同學(xué)交流，同學(xué)們逗她，她就會(huì)抿嘴笑，但就是不敢說話。平時(shí)下課后同學(xué)們都出去玩，只有她一個(gè)人坐在椅子上，不是趴著就是擺弄課本。放學(xué)后，她也是一個(gè)人順著墻根走，離同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她很怕見到同學(xué)，更不敢開口說話，她的成績也越來越差。可以想象，這個(gè)女孩的孤獨(dú)與寂寞，她心靈的扭曲絕非常人可以理解的。

心理學(xué)家試圖和她交談，她還是敏感地沉默不語，說話對(duì)她來說就像一種折磨，折磨得她都要哭了。最后，心理學(xué)家也只好和她在紙上交談。

凡是受到言語虐待的孩子都是孤立無援的，這個(gè)女孩的故事讓人感到心痛，這無疑是學(xué)校教育與家庭教育的敗筆。

可見，一句話對(duì)一個(gè)孩子的影響之大，它可以毀掉一個(gè)孩子。縱觀現(xiàn)在的家庭教育，很多媽媽常常不顧孩子的實(shí)際情況，動(dòng)不動(dòng)就用成人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，如果達(dá)不到自己期待的目標(biāo)就以侮辱性的語言貶斥和責(zé)罵孩子。很多媽媽在氣極的時(shí)候最容易脫口而出“你簡直一點(diǎn)用都沒有”“你再胡鬧，我就不要你了”甚至是“你神經(jīng)病啊”“你怎么笨的像豬一樣”。也許媽媽覺得孩子是自己的，自己當(dāng)然有權(quán)罵他，但這種口不擇言、故意說惡毒的話來解氣的做法很可能會(huì)給孩子的心靈帶來一輩子都抹不去的陰影，就仿佛一顆釘子釘在孩子心里，即便后來拔掉了釘子，但那顆釘子留下來的洞還存在著。

每個(gè)孩子都有自尊心，都希望獲得媽媽的肯定與贊揚(yáng)，即使作為媽媽，也無權(quán)侮辱孩子的人格。可以說，責(zé)罵的話就是一種糟糕透頂?shù)摹靶撵`施暴”。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示：那些經(jīng)常受貶斥的孩子，智力和心理的發(fā)展比那些正常受體罰的孩子更為低下。

一位爸爸曾送給女兒幾句人生感悟，其中一句最令人動(dòng)容：“親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會(huì)相處多久，也請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無論愛與不愛，都不會(huì)再見。”所以，媽媽要珍惜和孩子在一起的時(shí)光，善待你的孩子，把那些帶有侮辱性的字眼從你的話語里清除干凈，從現(xiàn)在開始，就像呵護(hù)玫瑰上的露珠一樣去好好呵護(hù)孩子的幼小心靈。

附：美國媽媽教育孩子的“七大忌語”

1。言過其實(shí)，諸如“你是全世界最美麗的女孩”“這是我見過的最大的魚”等。隨著年齡的增長，孩子會(huì)漸漸分辨出你的話中帶有水分，于是長大成人后對(duì)他人的稱贊也會(huì)將信將疑。此外，聽?wèi)T了媽媽夸大其辭贊揚(yáng)的孩子，在步入社會(huì)后往往只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，因此更易遭受挫折。

2。人身攻擊，諸如“你胖得像頭豬”“你就像一頭愚蠢的驢”等。即使是智力再愚鈍的孩子也能體味出這類話中包含的“惡意”，心靈會(huì)因此受到莫大的傷害。此外，年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄，導(dǎo)致喪失自尊和自信。

3。威脅恐嚇，諸如“你若不好好做作業(yè)我就揍你”“再搗亂就把你趕出門外”等。這種虛張聲勢的威嚇和言過其實(shí)的贊揚(yáng)一樣，會(huì)讓孩子喪失對(duì)媽媽的親近感和信任。

4。冷若冰霜，諸如“你沒看到我正忙著嗎”“待會(huì)兒再說”等。孩子從這些話中聽到的潛臺(tái)詞是：媽媽對(duì)我做的事毫不關(guān)心，她并不把我當(dāng)做她的心肝寶貝。

5。居高臨下，諸如“你不該這么做”“我在你這個(gè)年齡時(shí)，早就……”“你不聽也得聽”等。如果媽媽總是表現(xiàn)得“高高在上”，孩子在接受批評(píng)時(shí)心理就無法平衡，這樣即使你批評(píng)得百分之百正確，孩子也會(huì)出現(xiàn)“口服心不服”的反應(yīng)。

6。冷嘲熱諷，諸如“你以為自己是總統(tǒng)嗎”“別總拿自己和愛迪生比”等。孩子，尤其是幼兒最怕的就是出自媽媽口中的嘲諷。他們很難理解，和自己最親近的媽媽怎么會(huì)說出這種表面是表揚(yáng)而實(shí)際上是貶損的“雙關(guān)語”。即使你說這些話時(shí)可能還帶有些許幽默感，但要知道，你的“小不點(diǎn)”要正確理解它們實(shí)在很難。

7。絕對(duì)否定，諸如“你從來沒有好好吃過一頓飯”“你總是向我撒謊”等。誠然，批評(píng)也是教育孩子的一種方法，但像這樣把話說“絕”，反而可能引發(fā)孩子的逆反心理，從而導(dǎo)致孩子拒絕接受這種批評(píng)教育。

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就責(zé)打孩子

我個(gè)人非常相信，不聽話的孩子擁有的創(chuàng)造性潛力和性格力量，通常超過他們溫柔乖巧的兄弟姐妹和同齡伙伴，前提是要幫助他們疏導(dǎo)自己的沖動(dòng)、控制自己無拘無束的意志。

——詹姆斯·杜布森

如果你的孩子不小心打翻了牛奶，你會(huì)怎么辦？

一個(gè)小男孩趁著媽媽不在身邊的時(shí)候，自己嘗試著從冰箱里拿出一瓶牛奶。可是牛奶的瓶子實(shí)在太滑了，他一下子沒抓住，瓶子就掉在了地上，摔得粉碎，牛奶頃刻間濺得滿地都是——看上去真像是一片牛奶的汪洋！

小男孩的媽媽聞聲跑到廚房里來。看著眼前的一片狼藉，她沒有立刻責(zé)打孩子，相反，她還相當(dāng)沉著冷靜，并故作驚訝地說：“哇！寶貝！我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢！唉，反正牛奶已經(jīng)灑了，那么在我們把它打掃干凈以前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？”

聽媽媽這么一說，小男孩高興極了，立即將他的大頭皮鞋踩在了牛奶中，玩得不亦樂乎。幾分鐘后，媽媽又對(duì)小男孩說：“寶貝，你要知道，從今以后，無論任何時(shí)候，當(dāng)你制造了像今天這樣又臟又亂的場面時(shí)，你都必須把它打掃干凈，并要把每件東西按原樣放好。明白了嗎？”

小男孩抬起頭看看媽媽，眨眨眼睛，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

媽媽說：“那么現(xiàn)在，寶貝，你想和我一起把它打掃干凈嗎？我想我們可以用海綿、毛巾或是拖把來打掃。你想用哪一種呢？”小男孩選擇了海綿。

很快，小男孩和媽媽就愉快地將滿地的牛奶打掃干凈了。然后，小男孩的媽媽說：“剛才，你所做的用兩只小手去拿大牛奶瓶的試驗(yàn)已經(jīng)失敗了。那么，現(xiàn)在，你還想不想再嘗試一下呢？”看著孩子充滿好奇與渴望的眼神，媽媽繼續(xù)說：“那好吧，走，我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你這次有沒有辦法把它拿起來，而不是讓它掉下去。”

就這樣，在媽媽耐心的指導(dǎo)下，小男孩很快就發(fā)現(xiàn)，只要用雙手抓住瓶頂，尤其是靠近瓶嘴邊緣的地方，瓶子就不會(huì)從手中滑落。他成功了，他真是高興極了。

這個(gè)小男孩后來成了一位著名的科學(xué)家，他的名字叫史蒂芬·葛萊恩，他在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著重要的發(fā)現(xiàn)和成就。曾經(jīng)有個(gè)記者采訪他，問他為什么會(huì)比一般人更有創(chuàng)造力，他便向記者談起了自己小時(shí)候發(fā)生的這件事，這位著名的科學(xué)家說：“從那時(shí)起，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，但我們還是可以從中學(xué)到很多有價(jià)值的東西。”

如果所有的媽媽都能像史蒂芬·葛萊恩的媽媽那樣教育孩子，世界上就會(huì)少很多因承受打罵而變得自卑的孩子。

父母動(dòng)不動(dòng)就責(zé)打孩子，這是一種普遍現(xiàn)象。有些父母因?yàn)椴粷M孩子的某種做法就戾氣叢生，脾氣暴躁，瞬時(shí)間變成了“狼爸”“虎媽”。曾經(jīng)有這樣兩則新聞：

廣州的一位爸爸，因看到4歲的女兒將擺放在陽臺(tái)廚具上的多種調(diào)味料攪拌著吃掉后，便勃然大怒，盛怒之下竟然把女兒的雙手捆綁住，用煙頭燙她的掌心。為了避免女兒大聲痛哭呼救，吵到鄰居，又用布塞住女兒的嘴，看到女兒嘔吐起來，不僅不加以撫慰，還大聲命令她把地面清理干凈，稍微慢了點(diǎn)，便擊打女兒的臉部，致使女兒的嘴巴和鼻孔鮮血直流。20分鐘后，女兒因顱腦損傷死亡；還有一位溫州的“狼爸”，回家時(shí)因看到地上有小便的痕跡便懷疑是孩子所為，不加調(diào)查就將孩子推倒在地。當(dāng)孩子再次拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，這個(gè)爸爸居然想到了一個(gè)懲罰的“妙法”，那就是讓孩子原地跑步，直到孩子大小便失禁暈倒后才送往醫(yī)院，但一切已無法挽回。

身為父母，為了孩子的一個(gè)無心之失竟做出這樣匪夷所思的懲罰行為，心里毫無半點(diǎn)善念，只是任由沖動(dòng)的魔鬼控制著自己，直到鑄成大錯(cuò)，只可惜后悔晚矣。

其實(shí)事情的起因很簡單，或許這樣的事情也正時(shí)刻發(fā)生在我們的身邊。愛搗亂、不聽話是兒童的天性，作為父母，當(dāng)孩子做了一件令自己不高興的事時(shí)，首先必須要調(diào)查清楚孩子那樣做的原因，就像史蒂芬·葛萊恩把牛奶灑了一地，只是因?yàn)樗暮闷嫘摹；蛟S不是每個(gè)媽媽都有史蒂芬·葛萊恩的媽媽那樣的耐心，但即便孩子犯了錯(cuò)誤，不誠實(shí)，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，父母在懲罰時(shí)也應(yīng)該注意自己的態(tài)度。先要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚尯⒆有姆诜幢闶菓土P，也要“嚴(yán)而有度”，讓孩子明白為何要受罰，從而心甘情愿地接受懲罰。這樣的懲罰才是有意義的。

那種動(dòng)不動(dòng)就責(zé)打孩子的做法從表面上看可能會(huì)導(dǎo)致孩子要么學(xué)會(huì)恃強(qiáng)凌弱，要么徹底喪失自信，而從深層次來講，它則會(huì)導(dǎo)致孩子懼怕權(quán)威，從而扼殺了孩子的創(chuàng)造性。科學(xué)家也通過研究發(fā)現(xiàn)，一旦不守規(guī)矩便動(dòng)輒被大人打屁股或摑巴掌的孩子在成年后會(huì)對(duì)別人更有攻擊性。

其實(shí)，不聽話的孩子更聰明，他們往往更有主見，思維更活躍，比起那些唯唯諾諾的乖孩子更具有獨(dú)立性和創(chuàng)造性。心理學(xué)家詹姆斯·杜布森博士說：“我個(gè)人非常相信，不聽話的孩子擁有的創(chuàng)造性潛力和性格力量，通常超過他們溫柔乖巧的兄弟姐妹和同齡伙伴，前提是要幫助他們疏導(dǎo)自己的沖動(dòng)、控制自己無拘無束的意志。”所以，對(duì)待不聽話的孩子，媽媽更要付出極大的耐心和愛心。

在國外有一個(gè)奇怪的節(jié)日—— 4月30日，“國際不打小孩日”，這個(gè)節(jié)日的口號(hào)是：“請(qǐng)來試試看，至少在今天不要打小孩，或者你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天過后的每一天，你都不需要打小孩了。”

天下沒有不愛孩子的父母。戒除動(dòng)不動(dòng)就責(zé)打孩子的做法，就是改變父母與孩子之間的權(quán)威關(guān)系，尊重孩子的想法和愿望，要知道孩子雖小，但他也有自己的尊嚴(yán)。所以，當(dāng)你“恨鐵不成鋼”地舉起拳頭甚至棍棒時(shí)，請(qǐng)想想自己那并不遙遠(yuǎn)的童年心事，想想自己在童年時(shí)的喜怒哀樂，眼前這個(gè)“不可理喻”的孩子也許正是當(dāng)初的自己。請(qǐng)不要再把愛孩子當(dāng)做一個(gè)簡單、粗暴的借口，責(zé)打不是愛孩子的表現(xiàn)，它只是一種最無力、最愚蠢的做法。

盛怒之下請(qǐng)先離開一會(huì)兒

無論一個(gè)人現(xiàn)年幾歲，當(dāng)他在氣急之時(shí)，其思慮之不成熟，情緒之一發(fā)不可收拾，言語之不知節(jié)制，面貌之失態(tài)等，仿佛就像一個(gè)5歲的孩子一樣不成熟。

——佚名