有一位成功者，他做事素以穩健著稱，即便每天身處瞬息萬變的商戰之中，他也幾乎沒有犯過大錯，所以，他經營的公司也日漸成長。很多年后，他要退休了，他的崇拜者向他打探成功的秘訣，他笑了笑，說：“其實也沒什么特別的秘訣，我之所以這么順利，是因為我懂得在憤怒的時候少說話、少做決定，所以才不容易壞事。”

有人說：“無論一個人現年幾歲，當他在氣急之時，其思慮之不成熟，情緒之一發不可收拾，言語之不知節制，面貌之失態等，仿佛就像一個5歲的孩子一樣不成熟。乃至講出的話，做出的決定，往往都會壞事。”

人在盛怒時的智商只有5歲？你若不相信，只要想想自己在生氣時做出的決定和行為就知道了。

在教育孩子的時候，常常有媽媽為此苦惱，在忍無可忍的情況下，媽媽不得已動手打了孩子，但事后，自己又自責，擔心自己的行為會對孩子造成心理上的傷害，如果是不小心打壞了孩子，那媽媽就更加悔恨了，不知道該怎么辦才好。

古人很早就有一個育子“七不責”的說法：

1。對眾不責

在大庭廣眾之下，不責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2。愧悔不責

如果孩子已經為自己的過失感到慚愧了，大人就不要責備孩子了。

3。暮夜不責

晚上睡覺前不要責備孩子，因為此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4。飲食不責

吃飯的時候不要責備孩子。這時候責備孩子，很容易導致他脾胃虛弱。

5。歡慶不責

即孩子特別高興的時候不要責備他。因為人在高興時，經脈處于暢通狀態，如果忽然被責備，經脈就會立刻堵住，對孩子的身體傷害很大。

6。悲憂不責

孩子哭的時候不要責備他。

7。疾病不責

孩子生病的時候不要責備他。因為生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都更有療效。

“七不責”體現的是古人的智慧，即使再生氣，也要忌諱在這些情況下責打孩子。可是看看現在，很多媽媽卻將打罵作為對孩子的一種懲戒，所謂“打疼了才能長記性”。還有的媽媽則是利用“打罵”來建立權威。

在打孩子的時候，媽媽的情緒常常十分復雜，既有憤怒、無助、羞愧，又有悲傷、內疚，不一而足。然而，媽媽在盛怒的那一瞬間有沒有想過，在情緒失控下做出的決定和行為通常是極端不理智的，很可能會在孩子幼小的心靈里埋下恐懼、懷疑和憤怒的種子。事實證明，在和孩子發生沖突的時候，被激怒的媽媽經常會把事態弄得更糟，更不要說解決問題了。

所以，媽媽學會調整自己的情緒非常重要。

為了測試媽媽的情緒對孩子的影響，美國的一名兒童心理學博士做了一個試驗，他找來幾個3到6個月大的嬰兒和他們的媽媽，他先讓媽媽對著自己的孩子微笑，然后表情突然變得嚴肅，并將視線轉向其他地方，不管孩子怎么向著媽媽看，媽媽也始終不和他對眼神，只表現出一副生氣的樣子。

出現了什么情況呢？只見這些寶寶們先是把眼睛睜得圓圓的，表情顯得很吃驚，慢慢地，他們的臉上就變得毫無表情，并竭力回避別人的目光。3分鐘后，媽媽又重新對孩子笑，可孩子卻一直是一副毫無表情的臉孔，一直持續了幾個小時。

這個試驗得出一個結論，那就是：雖然孩子天生有一個構造和成年人相同的大腦，可是，如果媽媽不幫助他調節情緒，他很容易就能學會這種生氣的表情，其程度之深有時竟會達到不可逆轉的地步。

因此，媽媽更要時刻注意自己的情緒，在和孩子一起生活的所有場景中都要很好地調節自己的感情。其實，和孩子相比，媽媽的心理已經成熟了，所以在調節情緒上完全可以克制一些，要學會忍耐、再忍耐！在自己心情不好的時候，尤其是在盛怒時，千萬不要責打孩子。

“韓國幸福媽媽”申宜真是廣受媽媽們好評的優秀的兒童教育專家，她有兩個孩子，正是自己做醫生和母親的雙重感受，使她由衷地想要告訴年輕的媽媽們，要明智地對待孩子的早期教育問題，她在自己的一本書《好媽媽，慢慢來》中說：“在我心情不好的時候，我絕對不會責罵孩子。”

申宜真在懲罰孩子的時候采取了一個方法，就是“反省椅”。

一次，不知道是對什么不滿意，申宜真的大兒子景慕突然大哭大鬧起來。好像是他正在玩的玩具出了什么故障。可是，無論申宜真如何哄他勸他，他就是不聽，而且還變本加厲，見了玩具就亂扔、亂撕。這時，申宜真的火氣也開始冒出來，她放棄了對兒子好言相勸的念頭，開始訓斥他，可是孩子不僅不聽，甚至還躺到了地上，到處打滾。到了這種地步，申宜真實在是沒有別的辦法可想了，只好使出了最后一招——讓孩子坐到椅子上去反省！

孩子的臉上馬上表現出了不滿，接著就以放聲大哭來反抗，但看到媽媽臉上仍舊是一副嚴厲的表情，他知道不管再怎么鬧都沒有用了，最后，只好很不情愿地坐到了椅子上。

直到孩子長到四、五歲的時候，在申宜真的家里還始終安放著一把“反省椅”。如果孩子毫無原由地哭鬧、耍性子，而哄勸、訓斥等方法都不管用的話，這把椅子就會派上用場。

申宜真說：“在剛開始的時候，我是抱著‘這樣做管用嗎’這種半信半疑的心理讓孩子坐在椅子上的。其實，這樣做最初的出發點與其說是為了讓孩子反省，還不如說是為了先鎮靜一下自己被激怒的心情。”

所以，盛怒之下，媽媽不妨先離開一會兒，想想這世間有什么錯誤是不能原諒的呢？想想孩子能陪你多久？他們總會長大，總會離開，有他們自己的家庭。那時候，或許你才會真正意識到孩子陪伴自己的時間是那么短暫，而和孩子在一起的日子里，你都在做什么呢？你總是在抱怨為了孩子犧牲太多，抱怨他無理取鬧，抱怨他讓你操碎了心，花費了太多的精力與金錢，可是你想想，20多年后，孩子總會離開你的身邊，過他自己的生活，到時你恐怕連抱怨的機會都沒有了。想到這兒，你還會為孩子的一點錯誤而大發雷霆嗎？

媽媽一定要學會調整自己的情緒，如果實在忍無可忍，可以告訴自己“生氣時的智商只有5歲”。請記住，在盛怒之下，千萬不要責打孩子，最好先離開一會兒，你可以去聽音樂、做家務，待心情平復了，再回來管教孩子。媽媽只有經常保持積極、樂觀的心態，孩子才能接受“正能量”的影響，才不會喪失信心，才能勇敢地面對這個世界。

不做高高在上的媽媽

世上的父母們似乎認為命令孩子是父母天經地義的權利。通過命令來指揮孩子的行為，只能從行為中奪走孩子必不可缺的興趣。總是靠命令行事的孩子，一旦沒有命令，自己就什么也不會做了。

——井深大

魯迅先生在其雜文《我們現在怎樣做父親》中寫到：“開宗第一，便是理解。往昔的歐人對于孩子的誤解，是以為成人的預備；中國人的誤解，是以為縮小的成人。直到近來，經過許多學者的研究，才知道孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發達；第二，便是指導。時勢既有改變，生活也必須進化，所以后起的人物，一定尤異于前，絕不能用同一模型，無理嵌定。長者須是指導者、協商者，卻不該是命令者。”

這篇短文的教育思想、教育觀念之時尚，時至今日仍令許多父母汗顏。魯迅先生早就告誡人們“孩子的世界與成人截然不同”“長者須是指導者、協商者，卻不該是命令者”，字里行間流露出的民主、平等思想，仍具有很強的現實意義。

不知從什么時候起，我們一向推崇的寬松自由的家庭教育潮流，開始向“狼虎教育”回歸。在“狼爸、虎媽”的故事引爆家庭教育之爭后，網絡上又有“鷹爸”橫空出世。

“鷹爸”的稱呼源自網上一段“裸跑弟”的視頻：除夕清晨，一名年僅4歲的男孩，在紐約零下13℃的暴雪環境中裸跑。而孩子的父親對此的解釋是，兒子是早產兒，曾被告知可能會患腦癱，遂制訂殘酷的“鷹爸”訓練計劃讓其健康成長。

當然，這種殘酷的教育方式只能引起人們的一致聲討。“狼虎教育”除去其本身所帶有的“人前顯貴”的功利性目的不表，這種方式即使是在某個孩子身上試用成功了，它也只能作為一種“特例”，并不適用于所有的家庭。

對很多年輕人來說，“虎狼教育”只會讓人回憶起童年時“棍棒交加”的父母權威，被嚴厲和苛責等氛圍籠罩的只有孩子那碎了一地的自尊以及被束縛的人格。父母的高高在上和孩子的渴望自由之心激烈地沖撞著。正因為如此，如今長大成人的孩子們在為人父母后往往更信奉自由與開明的教育方式。

蘇聯教育家巴班斯基說過：“父母經常用命令的口氣對孩子說話，叫孩子做事，會使孩子產生逆反心理，很難收到預期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，會缺乏主動性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成長。”井深大也曾說過：“世上的父母們似乎認為命令孩子是父母天經地義的權利。通過命令來指揮孩子的行為，只能從行為中奪走孩子必不可缺的興趣。總是靠命令行事的孩子，一旦沒有命令，自己就什么也不會做了。”

現實中的很多例子也證明了這一點，一個強勢的媽媽常常會養育出一個怯懦、聽話的乖孩子。如果媽媽對孩子過于苛刻，孩子就會缺少自信，逐漸變得自卑。而且太要強的媽媽喜歡事事追求完美，常常會拿自己孩子的短處跟其他孩子的長處作比較，忽視孩子的點滴進步，久而久之，就造成了孩子心靈的扭曲。

心理學上有一種行為叫做“非愛行為”，就是以愛的名義對最親近的人進行非愛性掠奪。這種行為往往發生在夫妻之間、戀人之間、母子之間、父女之間，也就是世界上最親近的人之間。

常常有媽媽會對孩子說：“你看，自從生了你以后，我工作也落后了，人也變老變丑了，我犧牲了那么多，都是為了你，你為什么不好好念書呢？”這種行為其實就是一種非愛行為，因為它是以愛的名義進行的一種強制性的控制，目的是讓孩子按照自己的意愿去做。

隨著孩子慢慢長大，尤其是叛逆期來臨，孩子有了獨立自主的意識，對媽媽的控制就會很反感，產生逆反心理，甚至會讓媽媽威嚴掃地。而這時，如果媽媽不正視并改變自己的教育方法，一味地維護自己的面子，更進一步強迫孩子按照自己的話去做，那么，孩子與媽媽之間就會產生嚴重的對抗，甚至造成不可挽回的后果。

娜塔莉·波特曼主演的電影《黑天鵝》中就有一位高高在上的媽媽，她是一個“控制狂”。這個女人過度干涉女兒的生活和工作，丈夫的缺失與事業的失利，讓她把女兒視為自己唯一的精神支柱，為了讓女兒實現自己無法實現的愿望，她逼迫著女兒去學芭蕾舞，甚至陪著她一起學。

媽媽常常對女兒說：“為了生下你，我犧牲了自己的事業。”這句話就像一句咒語禁錮著女兒，在這樣的生活中，她只能做一個“貼心的女兒”，任這位高高在上、發號施令的媽媽控制著，甚至包括吃多少蛋糕、穿衣服、脫衣服、剪指甲等，媽媽都會干涉。

就這樣，媽媽用壓力和期許“捆綁”著女兒，按自己的意愿“糾正”著女兒前行的方向，不能走岔路，更不能反抗，也不能有自己的想法和情緒。她事無巨細地照料甚至是看管著女兒的生活，不允許女兒去考慮除了芭蕾舞之外的任何事情。

在媽媽的控制下，女兒感到非常緊張壓抑和窒息，以至于自己身上出現任何一點瑕疵，比如指甲上有一個小倒刺，或被蚊蟲叮咬了一個小紅點，都會感到焦躁不安。女兒甚至開始不停地出現各種幻覺，比如拔掉自己的手指甲，看到鮮血淋淋的一幕。這種不斷出現的精神幻覺讓可憐的女兒快到了崩潰的邊緣。

一次，女兒感冒了，媽媽衣帶不解地坐在她的床前守了一整夜。這種情境看起來似乎很感人，但有一點不能忽略，那就是這時候的女兒已經不是幾歲的孩子，而是一個成年人，一個小小的感冒，做媽媽的就緊張地陪在床前守了一夜，結果是，當女兒早晨從夢中醒來時，不是感動，而是驚恐萬分。

在忍無可忍之下，女兒開始反抗了，她去喝酒作樂，帶同性戀朋友回家留宿，死死地頂住房門，不讓母親進來。而媽媽也更加“強硬”，她決定要把這只沖出籠子的小鳥再次抓回籠中。

最后，這個可憐的女兒被媽媽逼迫得精神分裂，在死亡中才獲得了解脫。

極端的控制之心，如此可怕。因此，與其做一個高高在上的“強勢”媽媽，不如做一個弱勢的甚至是笨拙的媽媽。不用命令的口氣對孩子說話，放下威嚴，把孩子當做朋友，用心營造一種“安全型依戀”的親子關系，關注孩子，尊重孩子，滿足孩子的情感需要。

了解孩子內心的秘密

孩子的內心世界就像一個藏滿秘密的盒子……有一天當你不經意打開時，也許會從里面跑出一只老鼠來，嚇你一大跳。

——斯賓塞

主張“快樂教育”的英國社會學家斯賓塞在《斯賓塞的快樂教育》一書中有這樣一段話：“孩子的內心世界就像一個藏滿秘密的盒子。在這個盒子里，有動物、有人、有夢境、有情緒，雜亂無章地塞在里面。如果不經常打開來看看，有一天當你不經意打開時，也許會從里面跑出一只老鼠來，嚇你一大跳。”

的確，孩子內心的秘密盒子里究竟裝了什么，是悲傷，還是快樂？是恐懼，還是煩惱？有多少媽媽能真正了解一個孩子的內心世界呢？