每位父母都愛自己的孩子，但他們卻未必真的會愛孩子。因為有一種愛，是毀滅性的愛——溺愛，這也被稱為“護犢”式教育，這種教育對孩子的成長是有害無益的。有些父母對女兒過分保護，把她的一切都安排得妥妥當當；還有一些父母怕女兒受到委屈，什么事都由著她的性子來。然而他們不知道，這正是為孩子挖下了一個深深的“陷阱”，當孩子掉進這個“陷阱”時，他們再后悔也來不及了。

“護犢”式教育害處大一個女孩在小時候就很有天賦，幸運的是，她的這種天賦被父母發現了，本來就是獨生子女的她更因此得到了父母加倍的呵護。女孩也沒有辜負媽媽的期望，在上小學、初中、高中時成績都十分優異。當然，這一路上，都有媽媽辛苦的陪伴。為了女孩的學業，父母包攬了她生活中的一切事情，女孩十幾歲時還是衣來伸手、飯來張口。但在女孩收到某名牌大學的錄取通知書的時候，問題來了：大學不允許媽媽陪讀，而這時的女孩已經習慣了有媽媽在身邊，當媽媽不在時，她的生活便完全不能自理了。最終，女孩只好中斷了學業。在痛苦之余，女孩的父母說了一句值得人們反省的話：“我們凡事都替她著想，沒想到最后卻害了她。”美國心理學家發現，人們的成功與否最主要的原因不在智力上，而在人們的性格上，在某一方面取得一定成就的人大多是有獨立或堅強個性的人。事實也一再證明，要想取得成功，只有聰明的頭腦是不夠的，還需要具備獨立、堅韌、自制等良好的性格。因此教育專家認為，如果父母在教育孩子時為他們做了太多事情，會嚴重影響孩子的獨立意識，這對孩子的未來發展極為不利。女孩做慣了家里的小公主，習慣了父母為她包攬一切，一旦父母不在她們身邊做“仆人”，“小公主”就會因為缺乏獨立生存的能力而陷入困境。也許很多父母沒有溺愛孩子到上面案例中的地步，但也多少有些非理性的愛和不科學的教育方法，只不過表現形式可能與故事中的父母不同而已。父母對孩子的愛應該是科學和理性的，不僅要有科學的教育方法，還要有正確的教育觀點。父母除了要讓孩子有一個健康的身體外，還應該讓孩子的心理也得到健康地發展。給了孩子生命的是父母，撫養孩子長大的也是父母，可以說愛孩子是父母的本能，但這種愛的科學與否則決定著“公主”以后是不是能擁有一個健康的人生。所以父母應該重視女孩獨立能力的培養，不要總怕她們受傷。明智的父母會讓女孩做個既有獨立能力又有公主氣質的人，當然，這需要你在教育女孩的過程中注意方法。只有科學理智地愛孩子，才能培養出身心健康的孩子。首先，父母要給她一個健康的身體。父母應規范孩子的飲食習慣，在此基礎上，還要幫助她們加強身體的鍛煉。其次，父母要培養她們健康的心理。在當今社會中，有些父母在培養女孩的過程中只看重物質生活，讓她們的成長偏離了正確的人生軌道。因此，父母在教育女孩的過程中還要向她們灌輸一些正確的人生觀。再次，父母要理解孩子，不要把自己的想法強加在孩子身上。有些父母為了讓女孩長大后有出息，讓她們學這學那，恨不得把她們的每一分鐘都利用上。這樣做往往得不到預期的結果，因為父母忽略了她們的天性，一味地對女孩施加壓力，讓女孩產生了叛逆心理。父母應該把自己放在和孩子平等的位置上，理解并尊重孩子的選擇，而不是強制孩子聽從自己的意見，包辦孩子的一切生活。最后，父母要多提高自身的能力，這樣才能跟上時代的步伐。女孩是喜歡接觸社會的，只有父母進步了，才不會與女孩之間產生代溝。這樣，父母就能夠了解女兒，知道她們的需求，從而正確地引導和幫助她們。要陪孩子成長，不要替孩子成長許多父母認為女孩的個性不如男孩強，而且年齡還小，所以他們習慣為女孩包辦一切，并認為這是為孩子好。可讓他們不明白的是，為什么自己忙了、累了，女孩卻不僅沒有進步，還不領他們的情，甚至變得不如以前乖了。許多父母情緒飽滿地替女孩做這做那，并且樂此不疲，可是孩子此時卻成了旁觀者，因為她們無事可做，只能旁觀。父母忘記了他們的使命僅僅是陪孩子成長，很多父母無意中把“陪”變成了“替”。女孩剛入學的時候，父母習慣性地替她們收拾書包，替她們找“有興趣”的補習班；上了大學，父母也會替她們收拾行李，打點好一切，再交代臟衣服可以拿回家……總之，女兒有什么事，最忙的不是她自己，而是父母。正是他們喧賓奪主的做法，讓女孩變得要么過于依賴別人，要么叛逆，要么沒有生存的能力，而這些其實都不是父母想看到的。傅雷是中國著名翻譯家和學者，他不僅學識淵博，還精通文學藝術，在教育孩子方面，他也有先進的方法。傅雷的長子傅聰能成為一代音樂宗師與他給予的家庭教育是分不開的，其實傅聰的音樂才能正是父親發現和培養的。傅雷根據孩子的優勢和興趣培養孩子的教子方式是值得家長們借鑒的。其實，剛開始的時候，傅雷的原意是想讓傅聰學畫畫，希望他將來成為一名畫家。因為傅雷本人對于美術理論有很深刻的了解，這樣教導起孩子來也就比較方便了。誰知道傅聰根本不是學畫的“料”，他的習作總是亂涂亂畫，絲毫沒有顯露出美術天賦，而且他在學畫的時候又常常心不在焉。這讓傅雷感到失望，但是他并沒有放棄對孩子的培養，而是開始挖掘孩子其他方面的天賦。傅聰3歲時特別喜歡家里的手搖留聲機，每當留聲機放音樂的時候，他就會一改平時的好動和調皮，靠在留聲機旁邊安靜地聽。傅聰的這一細微動作引起了傅雷的注意。于是，傅雷開始讓孩子聽一些音樂，并且放棄了讓傅聰學畫的打算，轉而讓傅聰學音樂。傅聰7歲那年，父親請來了幾位音樂界的朋友，商量著讓他學鋼琴。就這樣，傅聰開始跟著他的啟蒙老師雷恒教授學鋼琴。傅雷常常在旁邊觀察兒子的學習效果，一段時間后，他發現傅聰在音樂方面確實有超人的天賦，而且對音樂的興趣也非常濃厚。至此，傅雷決定全力支持兒子學習音樂，并為他買了一架鋼琴。從此，傅聰每天放學做完功課后便鉆進琴房，全身心地撲在音樂上。傅雷對兒子總是循循善誘，并適時地給予鼓勵和引導。有一次，傅聰彈得興起，便撇開琴譜，即興彈出了一些調子。在樓上工作的傅雷察覺有異，便從樓上輕輕地走到琴房。傅聰怕父親責備，連忙重新彈奏琴譜中的曲子。但傅雷卻和善地叫兒子再彈一遍剛才即興創作的曲子，他一遍一遍地聽，并親自用五線譜把曲調記錄下來，夸兒子創作了一首好曲子，還特意給它起了一個名字，叫做“春天”。有了自己的曲子后，傅聰學琴學得更起勁了，在父親的啟發和教育下，他的琴藝不斷地進步。與此同時，傅雷并沒有放棄兒子的基礎教育，他還親自編寫課本，教傅聰中文。事實證明，傅雷的判斷和教育方法是正確的。傅聰好像是為音樂而生的一樣，最終成為一顆耀眼的音樂之星。傅雷教子成功的事例是值得家長們深思的。作為父母，總是有望子成龍的心思和想法，但不能盲目，而應該看清楚孩子的優勢。如果傅雷強要傅聰繼承自己的繪畫事業，那傅聰肯定不會有學習的興趣，甚至會失去生活的樂趣，變成被父母操縱的工具，最終成為錯誤的家庭教育的犧牲品。孩子不能成為父母實現夢想的工具，家長應該主動尋找并挖掘孩子的優勢潛能，讓孩子從興趣出發進行學習，走上未來的成功之路。日本著名教育學家木村久一曾經說：“如果孩子的興趣和熱情能夠順利發展，就會成為天才。”遺憾的是，許多家長并不明白這一點，往往忽視了對孩子興趣的培養，結果很多孩子的興趣在萌芽時就被無情地扼殺了。成功是沒有任何固定模式的，每個孩子都有與生俱來的個性，而且孩子的每種個性都有著成功的可能，關鍵在于作為父母的你如何發掘和引導。不管父母采取哪種方法引導孩子，都要講究順其自然，而不要強迫他。父母如果用自己的思想控制孩子，即使孩子會在某方面取得一些成就，但同時會在做人方面失去一些東西。多數父母在教育孩子的過程中都存在著一個很嚴重的問題，就是掌控著他們的人生。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是父母的天職，但教育的本質在于引導孩子做選擇，而不是代替孩子做選擇。一位教育家在學生“減負”后，曾經去過幾所學校和孩子們聊天。他本來以為自己會聽到孩子說一些減負后的樂趣，可是他聽到的卻與他想的恰恰相反。一個五年級的小女孩愁眉苦臉地對他說：“在減負前，家里讓我報了3個補習班，可是減負后，媽媽說我有時間了，又給我報了兩個特長班。學校是減負了，可是我感覺更累了，簡直是度日如年。”還有一個女孩對這位教育家說：“我家里總是逼著我學彈琴，我對彈琴一點興趣都沒有，可是媽媽會很生氣地訓斥我，說這是一種特長，以后升學的時候可以加分！”教育家知道只為加分去學習自己不愿意學的東西是多么的不值得。當教育家把這個觀點告訴女孩時，女孩說：“如果你是我媽媽就好了……”父母應該冷靜地想一想，你是準備代替孩子過一生，還是只能代替他一時。如果不能照顧他一輩子，那么何不讓他學著自己去成長？父母與其包辦和代替孩子的一切，不如和孩子做個知心朋友，陪著他成長。在陪伴孩子成長的時候有以下幾個注意事項：（1）孩子是一個獨立的個體，父母不應該把自己的意愿強加到孩子身上。（2）從小培養孩子的興趣愛好，發現孩子的特長。（3）尊重孩子的選擇，讓孩子心情愉快、精神飽滿地投入到自己的選擇中去。（4）在孩子為自己的興趣付出辛苦的時候，父母不要過多地干涉。（5）經常鼓勵夸獎孩子，讓孩子擁有成就感。把女兒當成兒子來教女孩通常比男孩要敏感、內斂一些，從根源上說，這是因為女孩不如男孩自信、堅強。善于觀察外界事物是女孩的優點，但若過于在意外界的變化就會讓女孩變得敏感，這對女孩的成長是不利的。父母面對女孩的敏感時，不妨教她們如何變得更堅強一些，自信一些，有點男孩的陽剛氣，也就是說有時候可以把她們當成男孩去教。有一個小女孩的學習成績在班上一直名列前茅，對此父母感到很欣慰。但讓媽媽操心的是，女兒太愛哭了，經常為一點小事就哭鼻子。有一天，她剛回家就對媽媽說：“我不要去學校了！”媽媽放下手里的活兒問：“怎么了？”“老師讓我念課文，我讀錯了一個字。老師一指正，結果同學們都笑話我。”后來老師打來電話說女孩竟然因為讀錯一個字就當場哭了起來，老師找她談話，她也只是哭。媽媽問起女兒這件事的時候，女兒說：“在那么多人面前出丑了，我真是太失敗了。”媽媽這才明白原來是女兒太敏感了，她意識到平時對女兒的保護有些過頭，因此讓女兒受不了一點挫折。媽媽決定改變平時對女兒保護、附和的態度，便對女兒說：“老師和同學們都沒有惡意，他們只是在糾正你的錯誤。勇敢的女孩是不會為錯誤而哭泣的，她們只想著如何改正自己的錯誤。”女兒聽完媽媽話有些詫異，不過她也沒說什么，而是回到屋里琢磨媽媽的話。自從那天起，女兒變得更加積極，而且很少哭了。女孩的敏感讓她們過于關注外界的變化，總是在意別人的看法，甚至別人的一個表情都可以讓她們聯想到很多不利于自己的事情，而且她們一旦在心里形成對自己的負面評價就會喪失努力的信心。所以有些女孩習慣用哭來面對這個世界，使得父母總是給她們過多的保護。其實女孩并沒有那么脆弱，只是父母不習慣放手讓她們去堅強地面對。如果能多給女孩一些鼓勵，相信她們有克服困難的能力，女孩就會慢慢地變得堅強、自信起來。如何讓自己的女兒變得在面臨困難的時候不退縮，是家長們渴望解決的大問題。下面就介紹幾點作為參考：1淚水換不到成功讓你的女孩銘記這樣一個道理：生活中有許多事情，雖然很努力地去做了，但也不一定會取得預期的結果。在這個時候哭泣也是沒有用的，因為淚水換不到成功，只有用加倍的努力去爭取成功。2給女孩上好挫折教育這一課出現這樣或那樣的失誤，未必是一件壞事。家長要教育女孩如何面對挫折，同時更要教育她們勇于承擔責任。父母要教育女孩：“出現問題時，要先從自身找原因，哭是解決不了任何問題的，在今后的學習中一定要謹慎細心。”然后，父母要和女孩共同分析，幫助她找出失敗的原因。3經歷風雨才能見彩虹家長要告訴女孩做任何一件事情時，只要盡了全力就應無怨無悔，跌倒不可怕，可怕的是跌倒了不再爬起來。4鼓勵她繼續努力女孩可能無法接受精心準備后仍然失敗的結局，這就需要父母的正確引導。父母要引導女孩正確地看待失敗，鼓勵她不要因一時的失敗而氣餒，要一如既往地努力，永不放棄。5站在女孩的角度考慮問題父母應站在女孩的角度思考問題，理解她們的難過、自責、后悔和懊惱。對她們少一些管束，多一些鼓勵和肯定，讓女孩早日從失敗的陰影中走出來，幫助她們樹立自信心，讓她們感覺到：“我能行，下次我一定會成功！”家長需要以逸“代”勞在一個周末的早晨，媽媽醒了，女兒也已經醒了。這時媽媽故意裝出難受的樣子，對女兒說：“我的腰很疼，起不了床，你幫媽媽一下好不好？”于是女兒蹦蹦跳跳地跑過來用力把媽媽扶起來，然后還像個小大人一樣安慰媽媽。她們一起收拾完畢，然后媽媽帶著女兒上街。媽媽對女兒說：“寶貝不要亂跑呀，看不到你，媽媽會害怕的。”于是女兒回過頭對媽媽說：“放心吧，媽媽，有我看著您，是不會走丟的。您可不要哭啊。”回到家，她們需要爬上5樓，這對只有7歲的女兒來說，可能是件不愿意做的事情。以前進入樓梯的時候，她總會對媽媽說：“媽媽，我走不動了，您背我好不好？”但這次媽媽先說話了：“這么長的樓梯，媽媽走不動了。好孩子，你背著媽媽好不好？”這時女兒努力地表現出堅強的樣子，對媽媽說：“媽媽，我拉著您的手走好不好，堅持一下就上去了！”當然，這時媽媽需要裝出確實需要幫助的樣子。等到上樓的時候，媽媽也沒有忘記真誠地對女兒說一聲“謝謝”。自那以后，女兒再也沒讓媽媽背著上過樓梯，每次她都主動地牽著媽媽的手“幫助”媽媽上樓。在日常生活中，父母不妨早一些對女孩放手，給女孩一個鍛煉自己的機會。總有些父母雖然嘴上說女孩依賴心理太強，但還是在不知不覺中幫助她們做出許多決定。然而在操了很多心后，他們的女兒不僅不理解他們，還會和他們鬧得很僵。這讓家有女孩的父母感到不解——為什么付出反而成了錯誤？其實，很多時候不是女孩離不開父母，而是父母離不開孩子。他們因為怕女孩受到傷害，就過分地保護女孩。不管女孩要做什么他們都會干涉，這讓女孩很反感，也是導致女孩生活能力、責任心差的主要原因。父母為她們包攬了一切之后，往往讓女孩變得“笨”起來，于是女孩的依賴心理就會更強，這是個惡性循環。所以父母首先要解決的是自己對孩子的“依賴”，把“不照顧她們，她們就會受罪”的想法拋到一邊，讓孩子自己去做一些事情，不要什么事都包攬下來。有時，父母不妨用一些方法讓女兒自己做些事，或者讓她們幫你做事，被別人需要會讓她們產生一種使命感和自豪感，這有助于她們的成長。當然，在你得到孩子“幫助”的時候，要懂得夸獎孩子。生活中許多父母對孩子的態度是批評多于表揚，即使孩子做得很好，也吝嗇自己的表揚。這樣做會很傷孩子的心，會讓孩子覺得自己什么事都做不好。而一個會教孩子的父母是不會吝嗇表揚孩子的，他們會常常告訴孩子“你做得很好”。現在有許多孩子都缺乏成就感，主要原因就在于他們對自己沒有自信。父母對孩子的鼓勵和需要會讓孩子產生很大的自信，當孩子產生自信時，才有可能健康快樂地成長。當父母適度地表現出自己沒有孩子想象的那么能干時，并不會讓孩子看不起你，反而會加快孩子成長的腳步，讓他們變得更強大。因此，做弱勢的父母，你的孩子將會比你想象得更堅強。給女孩一個寬松的環境為了應付古箏考級，周末時，古箏老師讓所有孩子都加緊訓練。那天在古箏老師的家里有9個孩子，18個家長，本來寬敞的屋子被擠得水泄不通。因為小玉報考的級別最低，她的父母坐在人群中感覺有些難為情。當輪到小玉在眾人面前表演的時候，小玉的爸爸特別希望她能超常發揮。也許是因為人太多的關系，教古箏的老師一反平時溫和的態度，先是說小玉沒彈出味道來，又說她指法不對。在老師嚴厲的指導下，小玉又彈了一首曲子，可是依舊沒什么改進。這時小玉有些擔心地看了看遠處的父母，從她的表情中可以看出她的情緒很緊張。爸爸看到小玉的表情，為了不給女兒壓力，他立刻裝出一副不在意的樣子。可是，小玉媽媽的臉上卻明顯帶著不滿，于是爸爸悄悄地捅了一下媽媽。在小玉彈完離開椅子后，她已經滿頭大汗了。