對于這個階段的男孩，父母應該用尊重來和他們溝通。

有人懷疑父母對孩子的尊重是否太“過火”了，但事實證明，受到父母良好尊重的孩子大多同父母非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話沒有一點局促感，自我獨立意識強。兒童心理學家認為，這些都是孩子們受到應有尊重的良好反應。

尊重孩子的選擇，不一味地遷就孩子，給他們一個自由成長的空間，當你養成了尊重孩子的習慣，不久你就會發現，孩子變得更加懂事、更加成熟了。

讓他決定自己的一些事情

一般情況下，男孩出于“面子”問題，對自己不是很有把握的答案是不敢輕易說出口的。但是，用心的父母卻會鼓勵男孩大膽地發表自己的意見。他們的意見即使是錯誤的，父母也會讓他說完，然后再給予正確的指導。而對男孩正確的意見，父母應當給予肯定和表揚，讓他們增強發表意見的信心。

一天，剛上一年級的章章放學回來后很沮喪，媽媽問他怎么回事，他也不說。后來經過媽媽的耐心鼓勵和引導，章章終于說出了在學校里發生的一件事情。

原來在數學課上，老師出了一個問題：“一棵樹上站著3只鳥，一個孩子用彈弓打掉了一只，請問樹上還有幾只鳥？”幾乎所有的學生都舉手回答說：“3-1=2，樹上還有2只鳥?！笨墒撬麉s舉起手說：“一只也沒有了，樹上應該是0只鳥。”

同學們都笑了，但是章章卻仍然很執著地說：“就是沒有了，彈弓打掉的雖然只有一只，可是彈弓一響，其他鳥都飛走了，所以樹上一只也沒有了。”但老師卻對這個答案不置可否，所以章章才會如此沮喪。

難道章章錯了嗎？雖然從數學題的角度來說，他是答錯了，但是媽媽卻覺得他勇于發言陳述自己觀點的精神是可嘉的，而且如果看做是一道智力題，他的答案也不能算是錯誤的。媽媽認為章章沒有被大多數人的意見左右，堅持了自己的觀點，不怕被同學恥笑，敢于堅持自己的主張這是值得稱贊的，于是媽媽告訴他：“你沒有錯，大家也沒有錯?！闭抡虏粷M意地喊道：“老師都不同意我的答案?！?

“可是你的理論是成立的，而且你勇于發言的行為是值得表揚的，因為你敢于說出自己的想法，這點是別的同學做不到的?！?

“真的嗎？”章章有點不相信。

“是的，真理往往是被少數人發現的，所以世界上偉人很少，平凡的人很多。因為大部分人只懂得去附和別人的觀點而不動腦子去想問題。我的兒子肯動腦子想問題，敢于說出自己的想法，也許以后會是偉大的科學家呢！”

章章很高興，媽媽說的這番話讓他很自豪。接著媽媽又鼓勵章章繼續發揚這種精神，不因為別人說的話而改變自己的想法，只要是自己動腦子想出來的，就要大膽地說出來。

很多父母都希望自己的孩子“聽話”，可是“聽話”難道就是要他們盲目地服從老師和家長的意見嗎？聽話只會讓孩子的自信和主見一點點地被剝奪，而很多時候問題的解決方法并不是只有一種。一個人只有對生活有自己的看法才能明確自己的生活目標，并且為了達到自己的目標而努力。父母應當鼓勵男孩勇于發表自己的意見，即使是錯誤的，對他們來說也是一種成長。

男孩往往不聽話、叛逆，尤其是青春期的男孩，家長越讓他向東走，他卻偏偏向西走。對此，家長們都很頭痛，打罵不行，贊揚也不是，不知道該怎么教育才好。其實，這是因為沒有把好男孩的脈，如果家長告訴他，“你來決定這件事”，男孩往往愿意聽。

對男孩來說，自己做決定是最引以為傲的事情。當父母讓他做決定的時候，他認為，這是父母對他能力的認可，也是父母對他莫大的信任，因此，沒有男孩愿意辜負這種信任。在這種心理效應下，男孩也就有了巨大的動力。

現在，你的任務就是學會讓孩子決定一些他自己的事情，讓他學會獨立。

小浩是一個陽光、善良的男孩，他學習很刻苦，在班上的成績數一數二，老師喜歡他，同學羨慕他?？墒?，有件事讓他悶悶不樂。

事情是這樣的：學校有3個去國外學習的名額，費用由學校承擔，條件是學習成績必須優秀。小浩認為這是個很好的機會，于是他報了名。過了幾天，通知下來，他很幸運地得到了其中一個名額。

同學們都向他表示祝賀，然而，背地里卻有人說小浩搞特權，因為他父親在市政府工作。

這話傳到小浩的耳中，他心里很不是滋味。事實上，他并沒有讓父親知道這件事情，而自己是市領導的兒子，他更沒有宣揚。小浩的父親也從不為兒子多做什么，因為兒子很懂事，從小到大，沒有什么事令人擔心。

回到家，小浩把事情的經過告訴了父親。父親沒有多說什么，只是問道：“你怎么辦呢？”

“我心里很難過，”小浩難受地低下頭，說，“后來我找了校長，讓他們把名額給別人，校長讓我再好好想想?！?

父親靜靜地看著兒子，沉默了一會兒，然后拍了拍兒子的肩，說：“你覺得對，就去做?！?

一個月之后，小浩轉學了，去了另一個城市的中學就讀。在那里，沒有人知道小浩的來歷和背景，而他還是那么優秀。

他給父親寫信：“……爸爸，從小到大，您一直都尊重我的選擇，我很高興。您在市政府上班，來家里送禮的人就越來越多了，您總是拒之門外。您知道嗎？我是那么欽佩您。這些年，我最怕的就是別人知道我的背景，現在，我要讓他們知道，沒有老鷹的小鷹也會飛翔……”

讓孩子自己去決定一些事，可以使他變得更加成熟、懂事，更有男子漢的氣概。事事包辦只會讓孩子養成依賴性強、獨立性差的壞習慣；給予孩子充分的信任和自主權，他們就能體驗到嘗試的喜悅和獨立的快樂。

然而令人遺憾的是，很多父母很難真正做到這一點，他們幾乎從不對孩子說“你來決定這件事”，尤其是對那些他們認為很難管教的男孩。他們往往認為“孩子太小，沒有決定事情的能力”“讓男孩決定自己的事情，他很可能會變壞”。于是，他們包辦了孩子的一切事情，結果卻剝奪了孩子決定自己事情的權利，真的讓孩子“變壞”了。

兒童心理學家表示，如果能夠從父母身上得到充分的支持和愛，男孩會比女孩更早地走向獨立。事實上，男孩最容易被這些話所打動：

“你來決定這件事?！?

“如果你認為是對的，就去做?！?

“這件事取決于你自己的想法?！?

“這是你的選擇?！?

……

請你認真地傾聽男孩的心聲吧，他需要長大，需要獨立，只有那樣，他才能成為頂天立地的男子漢。男孩喜歡實踐，喜歡嘗試與競爭，他們喜歡享受在這些過程中思維與創造的樂趣。當家長告訴男孩“你來決定這件事”的時候，這種樂趣就開始了。在這種充滿樂趣的獨立行為中，男孩就慢慢地懂得了獨立的價值。

這世上沒有受不了的苦

在這個世界上，每個人都需要磨煉，才能真正成熟，一個人如果沒有獨自經歷風雨的磨煉，將無法立足于社會。可是，現在的家庭教育常常忽略了這方面。由于對孩子過分的保護，使他們失去了自立的機會。這對于孩子的成長和未來的生活都是不利的。

在生物界，有一種昆蟲叫天蛾。這種天蛾的繭非常奇特，一頭是細管，一頭是個球形囊，頗像試驗室里的細頸瓶。

有一個孩子對天蛾很感興趣，有一次，他觀察天蛾出繭，發現天蛾正努力地從球形囊里爬過那條細管?？墒?，那只天蛾掙扎了一個早晨，也沒有爬出細管。

孩子覺得它實在太累了，便動了惻隱之心，他決定助天蛾一臂之力。于是，他便用小剪刀將細管壁的繭絲剪薄了一些。

有了孩子的幫忙，天蛾很順利地爬到了繭外。孩子對自己的杰作非常得意。

然而，他沒有開心多久。因為他發現，這只天蛾似乎和其他天蛾不太一樣——身體顯得異常臃腫，兩支羸弱的翅膀抽搐著——它始終都無法自由自在地飛向天空。只見它掙扎了一會兒，便死去了。

看到這個情景，孩子很難過。他把自己的傷心告訴了一位生物教師，生物教師聽了孩子的講述，感嘆道：“孩子，你那樣做不是幫它，而是在害它啊?！?

原來，天蛾通過在繭中的掙扎，使體內的一些能量流到翅膀的脈絡中去，因此翅膀才變得堅強有力，從而奠基了它得以生存的基礎。

此時，孩子才醒悟過來，正是自己愚蠢的“憐憫”，害死了那只原本可以翩翩飛舞的天蛾。

從這個故事，我們不由想起生活中的一些家長，他們也懷著同那個孩子一樣的“憐憫”之心，讓孩子很輕易地得到自己想要的東西，讓孩子輕易地做到自己想做的事情，幫助孩子躲避了“掙扎”，結果卻使孩子失去了健壯的體魄和堅韌不拔的性格，讓孩子成了未來社會競爭中的失敗者。

也許很多父母沒有想到，其實，所有降臨到孩子頭上的挫折、困難、委屈、痛苦，就如同阻擋天蛾爬出繭的羈絆。孩子若能夠經歷這些羈絆，他就能變得硬朗起來，享受自由飛舞的快樂。

有個體質瘦弱的孩子，受到了一個壞小子的欺負。他帶著一臉的傷痕去見爸爸。爸爸是個體格健壯并且精通武術的硬漢。當爸爸看到兒子的樣子后心如刀絞，當即拍案而起，想為兒子討回公道?？墒?，當這位爸爸走到門口的時候，卻停住了腳步。他回頭看了看緊跟其后的兒子，半天沒有說話。

忽然，他抓住了孩子的肩頭，問：“你能忍耐嗎？”

“不知道?！焙⒆訐u搖頭。

“忍耐，他還會再欺負你；不忍耐，你又打不過他?？墒?，孩子，今后你還會遇到這樣的事，那時爸爸老了，你又該怎么辦呢？”

孩子低下了頭，好一會兒，他抬起頭，說：“爸爸，我會自己應付的！”

“那為什么不從現在就開始試一試呢？如果你實在需要爸爸的時候再告訴我?！?

當天晚上，孩子徹夜未眠。第二天，當那個壞小子帶著一伙人正玩到興頭上的時候，那個孩子大步地走到他的面前。壞小子很詫異，說：“你想怎么樣？”

孩子雙目緊盯著那個壞小子的眼睛，用一種異常平靜的口氣說：“我要問你個問題?！?

“什么問題？”

孩子一字一句地問：“你能為自己的尊嚴付出生命嗎？”

壞小子聽了這句話，驚呆了。

孩子冷靜地說：“我知道你不能。但是，我能！要是你再敢碰我的話，我發誓絕不會放過你，你必須付出代價?！?

壞小子眼睛一下子紅了，他一步步地逼向那個孩子，周圍的空氣似乎凝固了……然而，孩子一步也沒有退。

放學了，孩子出現在家門口，他對爸爸說：“那個壞小子說要和我做朋友，我同意了?！?

有些艱難，要讓孩子自己去經歷；有些問題，要讓孩子自己去解決，即使結果是最次的，也比家長去解決更有意義。因為只有這樣，孩子才能從中學到東西，學會獨立。

培養孩子，就要讓他獨自去經歷風雨。若是父母幫助孩子解決問題，孩子不但沒有任何收獲，還會產生依賴感。記住，父母不可能永遠陪伴孩子的左右，孩子的人生始終需要他自己去經歷。

多給孩子一些嘗試的機會

孩子一出生，便對世界上的一切充滿矛盾心理：一方面，他們充滿了新鮮感和好奇感，躍躍欲試；而另一方面，他們又懷有恐懼感，往往望而卻步，不敢嘗試。當孩子敢于嘗試從來沒有做過的事時是值得鼓勵的，因為這能鍛煉他的獨立性。

小明遠6歲的時候很調皮。有一天，他跟著爸爸媽媽到郊外旅游，看見厚厚的白雪，突然就一下子撲到雪地上，父母想要拉住他已經來不及了。

“好冷啊！凍死我了。”小明遠一骨碌從地上爬起來。

媽媽奇怪地問：“你為什么趴在地上？”

“看著雪白白的、厚厚的，就好像白棉被一樣，所以就想上去躺躺?！毙∶鬟h一臉天真地說。

媽媽頓時笑了：“你這個小傻瓜，現在吃虧了吧?！?

“不，”小明遠指著在雪地上印出的自己的輪廓，得意地對媽媽說：“媽媽你看，這是我的影子伙伴。”

媽媽一看兒子一臉認真的模樣，便笑著說：“嗯，小精靈，真有你的。”

男孩天性好動，他們對世界充滿著好奇，渴望探索，喜歡冒險。然而，許多父母卻不希望孩子“亂來”，更不愿意讓他冒險，因為他們怕孩子發生危險，弄臟衣服，破壞東西。這樣做是不對的，孩子把衣服弄臟了，給他換一件就是了，何必阻止他去嘗試、探索呢？當小明遠體會到雪地的冰冷時，他就知道不能躺在雪地上，而他能夠在雪地上印出一個影子伙伴，這又是一種創造性的想象。這些都是值得肯定的。

每個男孩都有強烈的好奇心和探索欲望，對于一些問題，他總想自己去找答案。事實上，有些問題，即便你告訴孩子答案，他也未必理解。而當他自己動手去嘗試之后，他才會懂得其中的奧妙。

嘗試，不僅能讓孩子了解事物，還能鍛煉其自主能力。對于孩子，父母應該引導和鼓勵他去嘗試，只要能夠保證孩子的安全，讓男孩冒冒險，嘗試一下未嘗不可。

暑假期間，商場里的自行車大減價，爸爸便給兒子孜明買了一輛。自行車剛搬回家，孜明開心得不得了，急著要去學騎車。然而，爸爸怕他年齡太小，掌握不好自行車，就表示天氣太熱，不讓他學。

孜明聽了爸爸的話，表面上答應了，但等到父母午休的時候，他便偷偷地推出自行車，在烈日下開始練習。

他也怕摔倒太痛，就選擇了在修剪后的草坪上練習騎車。就這樣，在不停地練習下，孜明終于能夠有模有樣地騎車前進了。