教育孩子需要智慧，孩子并不是靠打罵就能教育出來的。有智慧的家長，懂得尋求教育孩子的巧妙方法，不打不罵一樣可以把孩子教育得很出色。走進孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子認(rèn)識人生，幫助他們尋求好的學(xué)習(xí)方法，這些都需要家長動腦筋。打罵孩子其實是對孩子的不尊重，不尊重孩子，如何能教育好孩子呢？只有不打不罵的智慧法則，才能讓孩子健康成長。

動口動手，不如動腦

教育孩子需要智慧，也需要科學(xué)的方法，很多時候，一些直接淺白的教育方法，并不能教育出優(yōu)秀健康的孩子來。

情景一：4歲的美國小女孩蘭妮的爸爸有一輛大卡車，蘭妮非常頑皮，有一天她拿著硬物在爸爸的大卡車上畫起了畫。蘭妮的父親很珍視大卡車，總是為卡車做全套的保養(yǎng)。父親發(fā)現(xiàn)蘭妮在自己的卡車上劃出了無數(shù)條刮痕，簡直要氣瘋了，他用鐵絲將蘭妮的手腳綁了起來，然后吊起蘭妮的手，讓她在車庫里罰站，之后他就去做自己的事情了。

幾個小時以后，父親才想起來在車庫里罰站的蘭妮，他來到車庫為蘭妮解開鐵絲的時候，蘭妮的雙手已經(jīng)被鐵絲綁得血液不通了。父親把蘭妮帶到了醫(yī)院，醫(yī)生說蘭妮的手掌部分已經(jīng)壞死了，必須要截除。如果不截除的話會非常危險，甚至?xí)＜暗缴Ｅ⒕瓦@樣失去了自己的雙手，她甚至不明白發(fā)生了什么事情。父親非常愧疚，但是這一切已經(jīng)晚了。

卡車可以烤漆以后再變成新的，但是小女孩的雙手卻永遠(yuǎn)也不能變回來了。

情景二：吃完晚飯，成成一個人在沙發(fā)上玩，看見媽媽正從飯桌上把一盤盤的菜端進廚房，他也來到飯桌前，晃晃悠悠地端起了一個盤子。媽媽從廚房出來的時候，看見成成手里的盤子大喝一聲：“你在干什么？”

成成被嚇壞了，盤子于是被摔到地上打碎了。媽媽看見碎盤子，更加生氣。“你一個人在沙發(fā)上玩，干嘛跑過來搗亂，看看你還把盤子摔碎了！”媽媽生氣地怒喝道。

成成哭起來，媽媽說：“你哭什么，這件事情本來就是你錯了，你還好意思哭，以后我在做事情的時候，你不要到這邊來搗亂，聽見沒有？”成成哭著點點頭。其實，媽媽并不知道，孩子只是想要幫一幫她。她大聲的呵斥，不但打消了孩子的積極性，而且也讓孩子幼小的心靈受到了傷害。

教育專家認(rèn)為，打罵教育是一種專制的體現(xiàn)，會對孩子的身心造成嚴(yán)重摧殘。打罵教育也被稱為一種畸形的家庭教育方式，這樣的教育方式不僅不會使孩子成才，甚至有可能會釀成家庭悲劇。

英國著名的哲學(xué)家和教育思想家約翰·洛克早在300年前就提出：要尊重孩子，反對打罵孩子。他斷言：“打罵式的管教，其所教育出的只會是‘奴隸式’的孩子。”

家長望子成龍、望女成鳳的愿望是可以理解的，因為愛之深，所以望之切。孩子有什么舉動違背了家長的意愿，難免會引起家長的憤怒。這個時候，有些家長采取的手段非常過激。雖然有時家長打罵孩子也不是出于本意，但是自己的怒火往往不受控制。結(jié)果出現(xiàn)了很多觸目驚心的家庭悲劇。

有些時候，父母為了能在孩子面前樹立自己的威望，為了讓孩子怕自己，所以會用打罵的方式來教育孩子。還有的家長受到傳統(tǒng)教育觀念的限制，覺得教育孩子就必須打罵，因為不打不成才，所以也會經(jīng)常打罵孩子。

有一所小學(xué)曾經(jīng)對學(xué)生做過一項調(diào)查，調(diào)查的題目是：“你的父母打過你嗎？”參加調(diào)查的所有孩子幾乎都有被父母打罵過的經(jīng)歷。這并不是什么聳人聽聞的事情，父母打罵孩子的原因各種各樣。打罵孩子的父母從本質(zhì)上說是因為沒有認(rèn)識到打罵對孩子的危害性。他們不考慮孩子的意愿和喜好，一味地從自己的個人意志出發(fā)，對孩子進行強制性要求。

有些孩子因為害怕被父母打罵，在表面上屈從了父母的意愿，但是內(nèi)心并沒有真正接受父母的想法。有些孩子因為忍受不了父母的打罵，離家出走，心靈上留下的創(chuàng)傷，在長大成人后仍然不能平復(fù)。所以，從本質(zhì)上說，父母打罵孩子解決不了根本問題，而且還會造成孩子逆反、說謊的性格。打罵會污辱孩子人格和扼殺孩子的個性，會使孩子反感、對立，還容易使孩子喪失自尊心，失去對生活的熱情，變得逆來順受，畏首畏尾，長大后不能獨立自主，凡事都要依賴他人，容易形成“隨風(fēng)倒”的性格。

一味地打罵孩子，父母的形象也會在孩子的心中受到蔑視。有的孩子因為總是被父母打罵，也學(xué)會了用父母的方式去對待周圍的朋友和同學(xué)，在學(xué)校里經(jīng)常因為和同學(xué)拌嘴而對同學(xué)大打出手。這樣的孩子，腦袋里已經(jīng)被父母灌輸了這樣的思想：“我說話你不聽，我就打你。”或者是“你敢和我頂嘴，我就打你。”“你不順從我，我就打你。”等等。總是打罵孩子的父母，雖然在孩子的心里有了權(quán)威性，但是同時也給孩子幼小的心靈蒙上了暴力的陰影。

父母都希望孩子有一個光明的未來，而孩子難免在成長的過程中有著這樣或那樣的問題。在孩子面臨問題的時候，父母最好的做法就是細(xì)心、耐心地引導(dǎo)孩子把問題說出來，這才是解決問題的最好方法。暴力只能解決一時的問題，永遠(yuǎn)不能解決問題的根本。

世界著名教育家愛德華教授認(rèn)為：父母的手應(yīng)該充滿關(guān)愛與溫暖，而不是讓孩子感到陌生和恐懼。父母想要孩子對自己說出心里話，想讓孩子信任自己，最好的方法就是用“愛”解決孩子的問題。孩子犯錯誤的時候，孩子取得成績的時候，孩子遇到困惑的時候，父母都應(yīng)該用足夠的耐心和細(xì)心來解決問題。這樣教育孩子的父母才能稱為智慧的家長。父母用智慧教育出來的孩子，精神心理才會真正健康。

聰明的父母應(yīng)該怎樣管教孩子呢？

第一，要多了解孩子

父母在忙著自己工作的同時，要抽出一定的時間來了解孩子。如果孩子是跟著爺爺奶奶或者是外公外婆生活，父母除了要和孩子經(jīng)常溝通以外，也要和帶孩子的老人經(jīng)常溝通。除此之外，對于上學(xué)的孩子，父母和老師應(yīng)該多溝通，了解孩子在學(xué)校里的一些表現(xiàn)。這樣能夠全面地把握孩子，知道孩子在想什么，要求是什么，真正的需要是什么。多一份了解，就少一份誤會。

第二，改正對孩子的期望

有些父母對孩子的要求非常高，用自己都做不到的事情來要求孩子，給孩子造成了很大壓力。孩子因為年齡原因，經(jīng)常會出現(xiàn)一些諸如好動、固執(zhí)或者是健忘的表現(xiàn)，這其實都非常正常。父母應(yīng)該針對孩子的毛病進行糾正，而不是看見孩子犯錯誤就大聲呵斥或者是打罵。不要總是拿成人的眼睛去看孩子，要多站在孩子的角度上，審視孩子。

第三，遇到事情的時候，要和孩子協(xié)商

特別是針對孩子自己的問題時。與孩子協(xié)商問題是對他們的尊重，與孩子協(xié)商家里的事情，會增強孩子的責(zé)任心。不要一味地讓孩子活在家長的意志下，那樣累的不僅僅是父母，孩子也會很痛苦。

在孩子成長的路上，父母本來就要付出辛勤的勞動。如果在管教孩子的時候，一味地打罵孩子的話，生氣和傷心的不僅是自己，孩子也和你的感受一樣。聰明的父母會讓孩子理解自己的不容易，會和孩子心平氣和地談話，讓孩子學(xué)會愛與尊重。這樣孩子在理解父母的同時，也會試著體諒父母，從而更健康地成長。

講清規(guī)則——沒有規(guī)矩，不成方圓

孩子年幼的時候，總會有一些壞習(xí)慣或者是壞毛病，家長要幫助孩子改掉這些習(xí)慣，或者說要給孩子建立一個有秩序的生長環(huán)境。所以父母在管教孩子的過程中，應(yīng)該給孩子建立一定的規(guī)矩，從而約束孩子的一些壞習(xí)慣，改掉孩子的一些壞毛病。

歐先生的兒子剛剛上小學(xué)一年級。開學(xué)的時候，孩子對于上學(xué)充滿了興趣。但是，一段時間以后，孩子就變得無精打采。他從學(xué)校回到家里的時候，經(jīng)常和歐先生說：“爸爸，上學(xué)那么累啊，想玩的時候也不能玩，想說話的時候也不能說話。”

歐先生告訴兒子：“學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，要專注，不能三心二意。要不然，什么也學(xué)不會。”

學(xué)校快要放暑假的時候，兒子每天回來都會非常高興。有一次，歐先生聽到兒子和他的朋友說：“這下可好了，要放暑假了，可以每天無憂無慮地看動畫片了，還可以睡懶覺。”

當(dāng)時，歐先生并沒有十分在意。因為體諒兒子剛剛上學(xué)，還不能很好地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，所以，在暑假的時候，歐先生就讓兒子徹底放松了一次。哪知道這次放松讓孩子的學(xué)習(xí)成績直線下滑。上學(xué)已經(jīng)一個月了，孩子還是沒有辦法進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子的老師告訴歐先生，即使是放了暑假，也不能讓孩子放任自流。因為孩子的年紀(jì)還小，不懂得給自己制訂計劃。上學(xué)的時候，還有學(xué)校的作息時間在管束，而一旦放了假，學(xué)校的作息時間就沒有辦法再管束孩子了。而這個時候，就要求家長給孩子制定一個合理的計劃。讓孩子有計劃地去學(xué)習(xí)和娛樂，這樣可以增強孩子的自制力，而且也不會耽誤孩子學(xué)習(xí)。

歐先生聽了老師的建議，在寒假的時候為兒子制定了一些學(xué)習(xí)和生活的計劃。什么時間看電視，什么時間玩，什么時間學(xué)習(xí)等。開始的時候，孩子對這些計劃并不怎么習(xí)慣，有時候甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸的情緒，但是在執(zhí)行的過程中，孩子慢慢適應(yīng)了。

寒假過后，孩子又上了學(xué)。歐先生發(fā)現(xiàn)，這樣的計劃對孩子產(chǎn)生了效果。首先，孩子迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且自己能夠約束自己了。比如說，每天晚上，動畫片結(jié)束的時候，孩子就會自覺地回到自己的房間去學(xué)習(xí)。而且，無論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣也都漸漸地養(yǎng)成了。

父母幫助孩子做一些計劃或者是教給孩子一些方法，就是要讓孩子改掉一些壞習(xí)慣，培養(yǎng)一些好習(xí)慣。給孩子變相地立一些規(guī)矩，讓孩子知道什么事情在什么情況下做，在什么狀態(tài)下做，才最好。

好規(guī)矩不僅可以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還可以讓孩子個性優(yōu)良。如果家長什么規(guī)矩都不給孩子定，孩子要什么給什么，想怎么做就怎么做。這樣的孩子不但做事情沒有分寸，也不會體諒父母，而且還會變得任性放縱。

姚鵬生活在一個三代單傳的家庭里，所以他不止是爸爸媽媽的寶貝，還是爺爺奶奶的寶貝。從很小的時候開始，姚鵬喜歡什么，家人就會給他買什么。如果不買，姚鵬就撒潑耍賴滿地打滾。漸漸地，姚鵬養(yǎng)成了見什么買什么的習(xí)慣。

有一次，他和爸爸去逛街。父子兩人走進了一家買手機的店鋪，姚鵬看中了一部新出的手機，爸爸看了看手機的價格，然后輕輕地對兒子說：“鵬鵬，你還只是初中生，不能用這么貴的手機。老師和同學(xué)們看見了會說你的。”姚鵬立即說：“我才不管他們怎么說呢，我就是要買這部手機。”爸爸有些生氣地說：“你這個要求太過分，爸爸不能答應(yīng)你。”姚鵬也氣呼呼地對父親說：“你不給我買，我回家讓爺爺給我買。”說完就跑出手機店。但是，爺爺也沒有給姚鵬買手機，家長們都開始覺得這個孩子的要求越來越離譜。姚鵬看見以往用的撒潑耍賴的招數(shù)在大家面前都失靈了，于是他心生一計。

因為姚鵬平常在學(xué)校的表現(xiàn)也不是很好，所以老師也拿他沒有辦法。他雖然學(xué)習(xí)不好，可是從沒有逃過課。但那天整整一天，老師都沒有看到姚鵬的蹤影，而且也沒有收到他的請假條。

放學(xué)以后，老師給姚鵬家里打了電話詢問情況。聽到這一情況，全家人都慌了。大家趕緊跟姚鵬熟悉的同學(xué)聯(lián)系，但是沒有找到他。全家人紛紛出門去找，找了大半夜也沒有找到。姚鵬爸爸只好報警了。當(dāng)大家都回到家里的時候，打開門卻發(fā)現(xiàn)姚鵬坐在客廳里悠閑地看著電視。爸爸很憤怒地沖到兒子面前，給了他一巴掌。這是姚鵬長這么大以來，第一次挨打，他大聲哭起來。奶奶看見這樣的情況立即抱住孫子對兒子說：“不準(zhǔn)你再打了，我孫子好不容易回來了。”姚鵬爸爸看見這樣的情況也只能作罷。

原來姚鵬為了讓家人給自己買那款昂貴的手機，故意離家出走讓家人擔(dān)心，以此來脅迫家人給自己買手機。姚鵬的威脅成功了，奶奶和媽媽擔(dān)心他又離家出走，就幫他買了那款昂貴的手機。

就這樣，姚鵬的脾氣和習(xí)慣被家里人慣得越來越壞。姚鵬的爸爸雖然也非常后悔小時候沒有好好管教兒子，但是面對兒子現(xiàn)在的情況，他也沒有很好的辦法幫兒子改掉惡習(xí)。

孩子是一張白紙，家長是孩子的第一任老師，家長良好的教育和引導(dǎo)才能讓孩子健康成長，所以在孩子很小的時候，家長就要制定一些不成文的規(guī)矩，這些規(guī)矩要有利于孩子的心理健康，能讓孩子健康成長。

成功家規(guī)的建立是要著重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，增強孩子對自己的約束性。

首先，父母要教會孩子做人的道理。父母應(yīng)教育孩子學(xué)會尊敬長輩、禮貌待人、誠實守信等這些做人的基本要求。父母要告訴孩子在犯錯誤的時候要有勇氣承認(rèn)錯誤和改正缺點。父母還要在閑暇的時間培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會自己的事情自己做。要求孩子在學(xué)校里要尊敬老師、團結(jié)幫助同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、積極參加集體活動，學(xué)會與人和睦相處。此外，家長還要告訴孩子要遵守社會公德，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，愛護公物，遵守交通秩序，積極參加公益勞動等。