“我，我不知該怎么跳過去，我……”

“你怎么了，是怕繩子打到你嗎？”

“嗯，媽媽，我有些害怕！每當(dāng)我想跳過去的時候，它就又回來了，我想著被它打到一定會很痛的。”

“哦，原來是這樣呀，你過來，讓媽媽和你一起學(xué)習(xí)，我們先來看看小伙伴們是怎么跳的好嗎？”

……

“媽媽，再讓我試試好嗎？我想這次應(yīng)該可以了。”

“兒子，在繩子甩過去的時候，你再跳過去，要快，要準(zhǔn)，要穩(wěn)，記住了嗎？”

“知道了，媽媽。但是，媽媽，我還是很怕。”

“何瑞，作為男子漢，你一定要勇敢些。如果你也這樣認(rèn)為，那就試試看吧，媽媽相信你能行！”

于是，他真的成功了，而且和小朋友玩得不亦樂乎。

類似于“你怎么這么笨”的話，作為家長是不應(yīng)該說的。因為它否定了孩子的能力，傷害了他的自尊心，影響了他解決問題的熱情。

我們常說好心情會讓人工作起來事半功倍。同樣的，孩子也需要有一個好心情，這對孩子的學(xué)習(xí)、成長都有幫助。

有很多事情孩子不懂是正常的，為何家長要詆毀孩子呢？如果你不想讓孩子失去自信心，不想讓他取消一切可能做錯卻能幫他成長的活動，那么，家長最好換一種說話方式。因為孩子畢竟很小，他們還沒有正常調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，這就需要家長的幫助。當(dāng)孩子做錯事情，說錯話時，家長一定要幫助孩子樹立信心，相信孩子能夠處理好。

成長中的孩子或多或少都存有這樣或那樣的問題，我們不能總拿他們的不足說事，更不應(yīng)該對其給予完全的否定。反之，家長應(yīng)該不斷地鼓勵孩子，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予肯定，調(diào)動孩子的自信心，引導(dǎo)孩子克服困難、解決問題，幫助孩子健康地成長，這才是最重要的。

內(nèi)向不是愚笨

米蕭學(xué)習(xí)成績非常好，高考考上了某重點大學(xué)，同學(xué)們都很羨慕她，許多親友也將她視為教育孩子的榜樣。可是，她在給中學(xué)好友的信件中卻表露出另一番情懷，說她在大學(xué)生活中時常感到煩惱不安，唯恐成績一落千丈，有時甚至為此惶惶不可終日。

米蕭還說：“沒有人會相信，我一直有著強烈的自卑感，對任何事情都漠不關(guān)心，好像沒有什么能使我提起興趣來。我總是感覺別人在盯著我的成績看，為此我感到壓力很大。”

原來，米蕭小時候是個內(nèi)向的孩子。上幼兒園時就不愛說話，而且膽子很小，回答問題也不積極。為此，老師不喜歡她，還經(jīng)常說她是“木頭”。父母也常常隨口說她：“你這么笨，長大怎么辦呢？”

上小學(xué)以后，她曾經(jīng)努力地學(xué)習(xí)，試圖改變“笨小孩”的印象，雖然她的成績出類拔萃，但她還是覺得自己很笨，時常感到力不從心，為此常常焦慮不安。當(dāng)然，她也知道，周圍人都是羨慕她的，但她自己就是無法擺脫那種惡劣的情緒。

內(nèi)向、不愛說話的孩子常常被家長、老師歧視為“笨”。著名的發(fā)明家愛迪生在小的時候，也曾被班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但幸運的是，他有一位偉大的母親。母親懷著對愛迪生充分的信任和合理的期望，并且按照兒童心理學(xué)特點進行教育，千方百計地鼓勵愛迪生。愛迪生之所以成為舉世聞名的發(fā)明家、科學(xué)家，與他母親的悉心照料和恰如其分地運用期望效應(yīng)是分不開的。

孩子的智力發(fā)育有早晚之分，聰明與否是可以轉(zhuǎn)化的，而非絕對因素。古今中外有成就的人，多數(shù)在年幼時都是智力平平者，長大之后卻成為杰出的人才。科學(xué)研究已證明，除智力因素外，非智力因素同樣對成功起著至關(guān)重要的作用。二者協(xié)同開發(fā)是成才的基本規(guī)律。

正所謂：“人人有才，人無全才，教育得法，皆能成才。”有些孩子往往因為有些許小聰明，就常常放松學(xué)習(xí)。相反，有些孩子似乎較遲鈍，由于家長的關(guān)注和鼓勵，使他們增強了自信心，取得了好成績。

有人曾這樣說，內(nèi)向是因為智商低才導(dǎo)致不會說話；因為不會說話，才導(dǎo)致朋友稀少；因為朋友稀少，才被人歧視，于是就更加自卑；因為自卑所以更加內(nèi)向；因為內(nèi)向所以大腦反應(yīng)更加遲鈍，這樣就導(dǎo)致更不會說話……如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子智商越來越低。

然而事實并非如此，內(nèi)向是一種性格，它在一定程度上只能說明一個人不善言辭，不想引人注目。內(nèi)向的人有可能成為高智商、善于觀察的人。這是因為，一群人在一起各抒己見，內(nèi)向的人基本閉口不言，那他在做什么呢？多數(shù)情況下，他是在聽取他人的意見，而各種理論也在證明：一個善于傾聽，且能聽懂的人是大智者。

俗話說：“言多必失。”任何問題都不能一刀切，更不能將內(nèi)向的人一概否定。對于內(nèi)向的孩子，家長應(yīng)該充分地信任他，積極、客觀地評價孩子，努力讓其揚長避短，最大程度地挖掘孩子的潛力。

家長對孩子的恰當(dāng)期望，常常可以發(fā)揮強大而神奇的威力。孩子如果生活在充分信任和精心培養(yǎng)的環(huán)境下，他們的才能和潛力勢必會得到更好的發(fā)揮，長大之后才能成為社會的有用之才。

每種個性都可能成功

為人父母，一定避免不了拿自家的孩子與他人的孩子作比較，如果自家孩子過于調(diào)皮，一定會羨慕別人的孩子乖巧，并且希望自家孩子也能那樣安靜和易于管教。但是，專家說，對于不同孩子有相同的期望和要求是錯誤的。因為孩子的個性是與生俱來的，而且每種個性的孩子都有可能會成功，關(guān)鍵在于家長如何挖掘和引導(dǎo)。那么，家長是否了解自己孩子的個性呢？是否能夠深度挖掘孩子內(nèi)心最大的潛能呢？

張強是個野性十足的小男孩，9歲的他，無論是刷牙還是吃飯，都會使出渾身的精力制造噪音，以此吸引周圍人的關(guān)注。媽媽常說他是“一匹脫韁的野馬”，爸爸說他是“渾身長滿刺的小刺猬”。

而他的表弟豆豆卻是個十分乖巧的“好”孩子，閑暇時不是專注地玩填詞游戲，就是靜靜地坐在媽媽的膝蓋上聽故事。媽媽都自認(rèn)為對孩子有足夠的了解，直到有一天張強對媽媽大聲喊道：“你不如豆豆媽媽愛他一樣愛我！”此時，兩位媽媽才發(fā)現(xiàn)，孩子的世界和想法并不如她們想象的那么簡單。

當(dāng)聽到心愛的孩子說自己不愛他時，這是媽媽最不愿意聽到的批評。張強的媽媽說：“我當(dāng)然和豆豆的媽媽一樣愛自己的孩子了，可是他總那么調(diào)皮、搗蛋，我就誤以為他不需要我過多地表現(xiàn)我的愛。”雖然這個理由聽起來有些牽強，但事實上確實如此，乖巧的孩子往往更容易得到父母的愛。

自從孩子出生那刻起，他們的性格和內(nèi)在特質(zhì)就已經(jīng)形成了，這些先天因素和遺傳基因從他們的睡姿、哭聲等各種行為中表現(xiàn)出來。此時，家長需要耐心地讀懂他們的肢體語言，因為這些往往在暗示你應(yīng)該如何去指導(dǎo)他們，否則，你若想花七天時間，或是每天24小時去管理一個天性狂野的孩子，或是讓一個順從的孩子變成一個有想法的孩子，真是一件非常困難的事情。

很多媽媽都和張強的媽媽有同樣的想法，認(rèn)為每個孩子接受媽媽的愛都是一樣多的，盡管他們個性迥異，愛好各不相同。但事實上并非如此。如果說媽媽對孩子的愛都是一樣的，這只能說明媽媽忽視了孩子之間的個性差異和獨特之處。

每個孩子都有與生俱來的特質(zhì)，活躍的孩子希望家長喜歡他們的思想，淘氣的孩子希望家長喜歡他們的好奇心，安靜的孩子希望家長喜歡他們的沉穩(wěn)。家長若是能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，并且用最適合的方式表達愛，正確地引導(dǎo)孩子，那么，你的孩子也將是最優(yōu)秀的孩子。

為了幫助廣大家長做得更好，專家按照孩子的性格進行大致的分類，將孩子分為以下四種類型。

較真型

張彤雖然只有7歲大，本應(yīng)是無憂無慮的年齡，但她卻非常憂慮和不安，除非能把這件事情都做得很完美，否則就會拒絕做這件事情。媽媽常常感嘆道：“你是自己最大的挑剔者。”可以這么說，幾乎沒有什么事情能使她高興起來，就算是和小伙伴們玩耍也一樣。有一次，她和姐姐在玩羽毛球，本來之前玩得好好的，她一直處于上風(fēng)，但只因她輸了一個球，就拒絕繼續(xù)玩下去。她媽媽常說：“認(rèn)真是件好事，但是我非常擔(dān)心她無法享受游戲帶來的快樂，因為她太較真，太認(rèn)真了。”

孩子如果對自己十分苛刻，對父母來講也是非常苛刻的事。誰愿意看到自己的孩子遭遇挫折或是被打敗呢？而且你也無法對一個較真的孩子說“放松一些”，因為他們年齡小無法理解“放松”一詞。

對于這種性格的孩子，最好的方法就是將事情變得簡單，將困難劃分級別去做。在未做之前就對孩子說：“這是一件非常容易的事情，我們只需半個小時就能完成，且不需要重做。”

此外，幽默也是非常有效的方式。如果孩子正在做太陽模型，不妨將其中的一個星球變成自己紅色的大鼻子來逗他，讓他享受過程的樂趣，而不是單純地追求結(jié)果。另外，笑能夠有效地緩解緊張的情緒。通常來講，較真的孩子情緒都較為緊張，所以常常逗孩子開心，孩子的情緒會有所改觀。

父母有一個較真的孩子，雖然會比較辛苦，卻不用擔(dān)心他成為同伴壓力的犧牲者。因為較真的孩子，盡管也會犯錯誤，但他們在做決定之前都會思考清楚，而且想得非常周全、透徹。

害羞型

6歲的張小東是個非常害羞的女孩，如果貿(mào)然帶她去一個有很多陌生人的地方，她就會躲在媽媽懷中不敢出去。所以媽媽帶張小東去任何地方之前，都會告訴她要去哪里，那里有誰，可以和誰玩。為此，媽媽擔(dān)憂地說：“她也非常想和其他小朋友玩，卻不知如何去做，有時候，我真想對她大叫：‘你到底怕什么，那些都是和你一樣的小朋友！’不過很多時候，我還是非常擔(dān)心的。”

性格專家說：“現(xiàn)在的社會似乎更青睞有野心或是懂得人情世故的人。”害羞是一種最容易被誤解的性格。害羞并不意味著膽小，大部分害羞的人和其他人一樣有自信，只不過他們顯得更安靜些。

想讓害羞的孩子走出自己封閉的殼，首先要讓他們感覺到舒服，可以先安排他們參與一對一的游戲，再慢慢地變成小團隊活動。主要是讓他們在心理上感覺安全、自在，這樣他們才不會有害怕、不自在的感覺。在孩子活動的圈子中，家長可以是他的精神支柱，但不能讓他長期依偎在你身邊，要讓他獨自慢慢適應(yīng)融入自己的圈中。切記，不要操之過急，逼迫一個天性害羞的孩子參加大規(guī)模的活動，只會讓他變得更加敏感和封閉。在任何時候，是否加入團體的權(quán)利在孩子手中而不是家長手中。

害羞的孩子習(xí)慣躲在擁擠人群的后面，這并不代表他躲在自己的世界中。實際上，害羞的人是冷靜的觀察者，他們可以發(fā)現(xiàn)很多被常人忽視的細節(jié)。對此專家稱：害羞的人通常都是很好的傾訴者，可以聽到那些已說過或是還沒說出的話。害羞的孩子有潛能成為科學(xué)家、觀察家和作家，當(dāng)然還會成為別人最忠誠的朋友。

散漫型

趙瑤是個非常聰明的孩子，學(xué)習(xí)不是很用功的她，向來能在考試中取得高分。對此，她的媽媽卻很擔(dān)心：“她對什么事情都漫不經(jīng)心，總是臨時抱佛腳，從來不認(rèn)真做打算。”媽媽擔(dān)心雖然她非常聰明，但這種無所謂的態(tài)度恐怕會導(dǎo)致她無法為自己的所作所為認(rèn)真地思考。

對于自由散漫的孩子，家長最大的擔(dān)心莫過于害怕他虛度一生，所以通常會給他很大的壓力。這種做法并不好，而且效果也不明顯，且很容易傷害孩子的自尊心。最好的辦法就是讓他參加班級競選，這項活動可以發(fā)揮孩子的能力，讓他在學(xué)校有更高的地位。因此，他會認(rèn)真對待以取得好成績，同理，好的學(xué)習(xí)成績能夠有助于他進入更好的學(xué)校或是團隊，相信他也會從主觀上更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)。對待散漫的孩子，最好為他設(shè)計一個目標(biāo)，讓他有努力的動力。

要知道，不做準(zhǔn)備，臨時應(yīng)付是需要很大自信和能力的。可以說，自由散漫的孩子更自我一些，因為他們從來不被生活和壓力所累，而能夠坦然地接受原生態(tài)的生活，恰恰是這種沒有壓力的狀態(tài)，使他們有時更能把事情做好，尤其是在公關(guān)和市場領(lǐng)域。

好動型

林風(fēng)說：“4歲的兒子就像一只充滿活力的小老虎，他比任何一個堂兄弟都好動，且易沖動。每天照看他都覺得筋疲力盡，他好像永遠不知疲倦，對他來講，‘不’沒有否定、停止的意思，而是繼續(xù)行事的意思，真是令人頭疼。”

讓好動的孩子變得乖巧是件非常困難的事情。家長要知道，孩子的“抵抗”并不是有意識的，也不是反對你的意愿，而是強烈好奇心驅(qū)使下的結(jié)果。多數(shù)父母都希望自己的孩子能和其他乖巧的孩子一樣聽話、懂事，但是，這對孩子來講是不公平的，因為每個孩子生來就是不一樣的。

父母若是經(jīng)常批評孩子，只會讓孩子感覺自己很差勁，同時還會有很強的挫敗感，所以，強迫孩子做違背他意愿的事情只會適得其反。家長不妨寬容地接受他這種旺盛精力的事實，然后再靜下心找出對策。

俗話說：“淘小子出狀元。”這些小時候好動的孩子，長大后往往能給父母帶來驚喜。因為這類孩子非常頑強，不管遇到什么麻煩、困難都會勇往直前。

一母有十子，十子各不同。作為家長應(yīng)該知道，無論孩子屬于哪種類型，都應(yīng)該順其自然地發(fā)展，因為每種類型的孩子都有可能成功，關(guān)鍵在于你如何發(fā)掘和引導(dǎo)孩子身上的特質(zhì)與潛能。誠然，人生沒有固定的成功模式，家長要做的就是引導(dǎo)孩子用自己的方式取得成功。